如何調(diào)節(jié)初中思想品德課堂上的師生關(guān)系

摘 要：新課改之后，如何改變初中思想品德課上緊張的師生關(guān)系，已成為初中思想品德課教師要解決的關(guān)鍵問題。因此，本文根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與對新課改后的教學(xué)理念的研究，提出了相關(guān)的看法。

關(guān)鍵詞：新課改 初中思想品德課 師生 關(guān)系

許多從事初中思想品德課教學(xué)的教師都有不同層次的反映，那就是課難上，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)上課時睡覺的現(xiàn)象，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象讓思想品德課的教師非常生氣，從而使師生之間的關(guān)系非常緊張。如何改變這樣的局面，就成為初中思想品德課教師必須思考和解決的問題，否則，初中思想品德課教學(xué)的效果將大打折扣。新課改的進(jìn)行，為解決初中思想品德課中的師生緊張關(guān)系提供了一個機(jī)會。本人根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對新課改等理論的學(xué)習(xí)，提出了一些自己的看法。

1.加深對新課程理念的理解

目前，對初中思想品德課的教學(xué)改革基本上都是在新課改之后實(shí)施的，因此，改變師生關(guān)系的緊張的局面必須對新的課程理念進(jìn)行研究，理解新的課程理念。新課改強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，這就要求教師在上課之前，加強(qiáng)備課，設(shè)計出合理的教學(xué)模式，使課堂出現(xiàn)積極和諧的局面，以體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的新課程理念。構(gòu)建和諧課堂，才能充分調(diào)動學(xué)生的情感，使之產(chǎn)生良好的興趣，有利于師生共識的達(dá)成，提高教學(xué)效率，增強(qiáng)教學(xué)效果。

2.加深對初中學(xué)生的心理了解

由于社會發(fā)展日新月異，初中學(xué)生正處于人生成長的關(guān)鍵時期，心理普遍不成熟。作為一名初中思想品德課教師，要想讓學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，并有效地參與課堂教學(xué)，就必須對學(xué)生的心理發(fā)展進(jìn)行研究，使你的課符合學(xué)生的心理發(fā)展需要，并起到引導(dǎo)作用。

首先，教師要經(jīng)常找學(xué)生談心。通過談心，了解學(xué)生的思想發(fā)展動態(tài)，特別是他們目前最需要的是什么？

其次，作為一名教師，要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己不僅熟悉本門課，而且要有相應(yīng)的心理學(xué)知識，這樣才能根據(jù)學(xué)生的心理上好課。有了相關(guān)的心理學(xué)方面的知識之后，教師可以做相關(guān)的問卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理發(fā)展動態(tài)。根據(jù)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)模式，從而讓學(xué)生喜歡初中思想品德課。

3.構(gòu)建和諧的思想品德課堂

無論教師做多少工作，只有構(gòu)建和諧的課堂，才能使師生關(guān)系融洽，才能實(shí)現(xiàn)新課改的要求，才能達(dá)到教學(xué)目的，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

3.1教師首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)觀念變革對課程改革具有先導(dǎo)性和前瞻性意義，如果作為課堂教學(xué)主導(dǎo)者的教師觀念不轉(zhuǎn)變，那就不能適應(yīng)新的課程。課堂更是學(xué)生的課堂，教師應(yīng)是課堂教學(xué)的設(shè)計者、指導(dǎo)者，因此現(xiàn)代的課堂教學(xué)更需要教師放下架子，平等看待學(xué)生，給予學(xué)生更多的尊重和信任，教師和學(xué)生應(yīng)該是平等合作的伙伴關(guān)系。只有轉(zhuǎn)變觀念，才能營造出和諧的課堂氣氛。

3.2重建師生關(guān)系。新課程理念下的師生關(guān)系應(yīng)該是和諧、融洽的關(guān)系。教師只有主動接觸、關(guān)心、熱愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重與信賴，從而在師生之間形成親切友好的雙向交流，這正是形成和諧思品課堂，使學(xué)生獲得成功的最重要的保證。在教學(xué)中，可采用以下幾種方法建立和諧的師生關(guān)系。

第一，教師在課堂上千萬不要有一個死板的面孔，要充滿微笑。實(shí)踐表明，課堂上教師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下受到鼓舞，從而親其師、信其道。

第二，要多給學(xué)生鼓勵。一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開教師的鼓勵。教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在教學(xué)中，為了鼓勵學(xué)生善思多問，可以設(shè)立“愛動腦筋的好學(xué)生”、“課堂發(fā)言標(biāo)兵”等獎項(xiàng)。對學(xué)生發(fā)言中有新意、有獨(dú)特見解的及時給予表揚(yáng)，課后頒發(fā)適當(dāng)獎品。這樣做不僅營造了和諧的課堂氣氛，而且培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

第三，民主是建立和諧課堂的關(guān)鍵。學(xué)生也需要尊重，而民主是最大的尊重。而學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的，“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”、“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

3.3創(chuàng)設(shè)情景，營造氛圍。情景教學(xué)是初中思想品德課的重要教學(xué)手段之一，因此，在思想品德課教學(xué)過程中，教師要努力創(chuàng)設(shè)各種良好的課堂教學(xué)情境，例如創(chuàng)設(shè)問題情境、形象情境、故事情境、實(shí)驗(yàn)情境或音樂情境等等，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入角色。引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考，說事實(shí)談體會，盡情表現(xiàn)個性，尊重學(xué)生個人感受和獨(dú)特見解，尊重學(xué)生的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為一個個性化的過程。進(jìn)而把思想品德課堂變成一個關(guān)注學(xué)生成長的樂園，成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展，快樂而充滿活力的課堂。

第一，增加課堂的活動量。在教學(xué)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需要。由于增加了課堂的活動量，學(xué)生的積極性和參與性提高了，有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

第二，在課堂上引入競爭機(jī)制。初中學(xué)生大都有好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中積極引入競爭機(jī)制，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如課堂上創(chuàng)設(shè)問題搶答、小組答題競賽等方式，可允許最先回答正確的學(xué)生當(dāng)“小老師”，教師運(yùn)用適當(dāng)?shù)募钫Z言，如“看誰說得最清楚”“誰的方法最簡便”“哪個小組合作得既快又好”，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，展示學(xué)生的個性。實(shí)踐證明，把競爭帶進(jìn)課堂，會使課堂更加和諧融洽。

第三，將社會現(xiàn)實(shí)帶進(jìn)課堂。初中思想品德課是一門現(xiàn)實(shí)性很強(qiáng)的課，脫離了現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就缺乏了興趣。因此，教師一定要將社會現(xiàn)實(shí)帶入課堂，讓學(xué)生用心去經(jīng)歷、用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的酸甜苦辣，體驗(yàn)人生的美好艱辛，體驗(yàn)他人的奮斗與幸福……從而真正豐富他們的內(nèi)心世界。新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓具體的生活實(shí)例走進(jìn)課堂，會使枯燥的知識趣味化，讓生活與教材融為一體，更有利于營造民主和諧的教學(xué)氣氛。

結(jié)語

良好的師生關(guān)系是保證初中思想品德課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的保障。因此，初中思想品德課的教師必須在這個方面多下功夫。只有實(shí)現(xiàn)了這一點(diǎn)，才能真正實(shí)現(xiàn)新課改的要求，真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神。