怎樣提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量

摘要： 網(wǎng)球課是體育課中很受學(xué)生歡迎的課程，因此網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提升是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的期望。本文結(jié)合網(wǎng)球運動的特性、教學(xué)實踐及學(xué)生生理和心里特征，對網(wǎng)球教學(xué)提出了一些建議，以期為提高網(wǎng)球的教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)球教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 能力培養(yǎng)

網(wǎng)球運動課是一門技術(shù)精細(xì)、對抗性極強的教學(xué)科目，該課程在我國開展普及得比較晚，但經(jīng)過近幾年的發(fā)展已經(jīng)成為體育課中很受學(xué)生歡迎的課程。在教學(xué)中，學(xué)生不僅要掌握知識技能，還要培養(yǎng)正確的道德觀念，而這些教學(xué)目標(biāo)都不是能夠通過簡單的教授就能實現(xiàn)的。筆者通過查閱相關(guān)資料及與網(wǎng)球教師和學(xué)生的探討，結(jié)合網(wǎng)球運動的規(guī)律及自身的實踐，對提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量提出自己的一些看法，以期為網(wǎng)球教學(xué)盡一份力量。

一、讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)球理念

我們在教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生技術(shù)的提高幅度，在很大程度上取決于他對網(wǎng)球運動是否有正確的理解。擁有正確的網(wǎng)球思維習(xí)慣能使他們在以后的訓(xùn)練中有飛躍式的進(jìn)步。實踐證明，在教學(xué)中只要不斷地反復(fù)引導(dǎo)，學(xué)生都會逐漸接受正確的網(wǎng)球理念，并能在學(xué)習(xí)過程中得以實踐。同時還應(yīng)在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，那樣才能使形成的理念能夠靈活運用。另外獨立思考還是學(xué)生在以后的網(wǎng)球運動及比賽中所不可避免會遇到的問題，能夠獨立思考并為自己的決定負(fù)責(zé)，才能成為真正意義上的網(wǎng)球運動員。

二、課堂組織能夠調(diào)動學(xué)生的積極性

網(wǎng)球課的教學(xué)過程是有意識、有目的地對學(xué)生施加影響的過程，課堂教學(xué)組織要具有系統(tǒng)性、邏輯性、科學(xué)性，競賽性。不管是在教學(xué)內(nèi)容上，如每次課程安排、學(xué)習(xí)進(jìn)度、運動強度、練習(xí)密度等，還是在教學(xué)手段的運用中，如教師領(lǐng)做、學(xué)生示范等訓(xùn)練內(nèi)容的合理安排，都應(yīng)該有利于提高學(xué)生的積極性。另外課堂上的一些客觀因素，如集體課堂氣氛，教學(xué)環(huán)境條件等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也起到影響。同樣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件，若教法死板單一，是很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的。如果在教學(xué)中采用活潑多變、獨特新穎的組織形式，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且能提高學(xué)生的注意力，激發(fā)好奇心理，讓學(xué)生在大強度、大運動量的練習(xí)狀況中也能保持較好的學(xué)習(xí)心態(tài)，這就是全身心投入的結(jié)果。例如：在發(fā)球練習(xí)中，教師可根據(jù)場地、人數(shù)、學(xué)生的技能不同等因素，合理安排定位球、二發(fā)球練習(xí)動作，在擊球方法上可選擇平擊、側(cè)旋、上旋等不同擊球方法，以增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生在課堂上的積極主動學(xué)習(xí)氣氛，達(dá)到良好教學(xué)效果。另外也可以通過游戲練習(xí)來調(diào)動學(xué)生的積極性，網(wǎng)球最早是一種宮廷游戲，因此可在課堂中增加一些游戲方法。如在熟悉球性的過程中，雙人互相干擾的持指顛球練習(xí)，變網(wǎng)球為打口袋練習(xí)等等，使學(xué)生在不知不覺中掌握網(wǎng)球的球性，提高上課的積極性。

三、享受網(wǎng)球，讓學(xué)生盡情發(fā)揮

在傳統(tǒng)的體育課中，一般以學(xué)習(xí)運動姿勢為首要目標(biāo)。這樣的教學(xué)目標(biāo)在網(wǎng)球課中，往往使學(xué)生陷入兩難的境界，為了做好姿勢而打不到球，而當(dāng)打到球時姿勢又不正確了，使學(xué)生感覺網(wǎng)球太難學(xué)，而且還造成學(xué)了很久姿勢卻還打不好球的現(xiàn)象。很多學(xué)生因此錯誤地認(rèn)為網(wǎng)球難學(xué)，放棄了網(wǎng)球。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中多鼓勵學(xué)生能盡早地熟悉球性，了解網(wǎng)球的彈跳規(guī)律，在教授學(xué)生基本的擊球技巧的前提下，讓他們一開始就學(xué)會控制自己的打球力度，處理好人與球之間的距離，把球盡量打過網(wǎng)，從中體會到打球的快樂。學(xué)生在網(wǎng)球教學(xué)練習(xí)中，注意力大都集中在戰(zhàn)術(shù)上，容易出現(xiàn)動作變形和不合理動作，教師應(yīng)及時適當(dāng)?shù)刂赋黾夹g(shù)優(yōu)劣、動作運用是否合理等。這樣學(xué)生就能針對自己的錯誤、不足之處去改正，發(fā)揮自己的聰明才智，通過積極的思維活動，糾正錯誤技術(shù)動作，反復(fù)練習(xí)，提高自己的技術(shù)水平，從中享受到網(wǎng)球的樂趣。

四、創(chuàng)建良好的課堂氛圍

良好的課堂氛圍是目前教學(xué)中追求的重要目標(biāo)，且體育課本身就含有藝術(shù)魅力，因此教師在教學(xué)中應(yīng)挖掘潛在的情趣提升課堂氛圍，如綜合能力表達(dá)、提問問題等等。教師在加強體育理論知識的教學(xué)時，應(yīng)結(jié)合運動項目本身及學(xué)生生理、心理特點，介紹一些網(wǎng)球鍛煉的意義、價值等知識，使學(xué)生對網(wǎng)球運動本身有個全方位的了解。在課堂中還可以設(shè)置一些比賽項目，調(diào)動課堂活躍氛圍，同時提高學(xué)生自豪感、榮譽感。

五、合理安排課程難度

在練習(xí)時，難度、強度、密度不宜要求過高。如果要求過高，學(xué)生達(dá)不到要求，會降低學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該采取循序漸進(jìn)的原則，由簡單到復(fù)雜。如先學(xué)會怎樣握拍、正手位擊球、反手位擊球等基本動作后，再要求加強擊球力量。待擊球力量的熟練性提高后，再要求加強連續(xù)快速移動擊球的組合動作聯(lián)系。這樣易與難、慢與快、輕與重、少與多相結(jié)合的練習(xí)方法能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)開始就應(yīng)盡可能提高學(xué)生的注意力，以達(dá)到教學(xué)的最佳效果。在學(xué)生取得進(jìn)步的同時不斷地調(diào)整他們訓(xùn)練的重點，讓教學(xué)雙方都做到心中有數(shù)，共同進(jìn)步。在教學(xué)中從簡單到復(fù)雜，保持學(xué)生訓(xùn)練有一定的成功率，以幫助他們樹立信心，循序漸進(jìn)，同時還有助于他們了解自己的真實水平。

六、結(jié)語

網(wǎng)球課是要求學(xué)生技術(shù)和身體素質(zhì)較高的課程，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)非常有利。以上的分析建議還不足以全面提高網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量，因此希望網(wǎng)球教師在以后的教學(xué)中不斷努力，提高自身水平，滿足學(xué)生們知識的渴求，使他們的技能在短時間內(nèi)有一定的提高，使學(xué)生終身受益。

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