ＶＯＤ視頻點(diǎn)播系統(tǒng)在教育行業(yè)中的應(yīng)用研究

摘要：該文在分析了VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)的工作原理及特點(diǎn)基礎(chǔ)上，對(duì)該技術(shù)在教育行業(yè)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了闡述，同時(shí)指出應(yīng)用中存在的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)；教育行業(yè)；應(yīng)用；對(duì)策

中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2008)35-2276-02

The Study to Application of VOD System in Education

WANG Ying1，2， ZHOU Xiao-xin1，3， WANG Lin1

(1.Tianjin Normal University Educational Technology Department，Tianjin 300387，China;2.Tianjin Foreign Studies University Educational Technology Department，Tianjin 300204，China;3.Handan College，Handan 056005，China)

Abstract: On the basis of the analysis of the principle and character of the VOD video system，this article explained its application advantage in educational industry，meanwhile，it also gave some corresponding countermeasures to solve the problems in application.

Key words: system of video on demand;educational industry;application;countermeasures

由于信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展以及在各行業(yè)的滲透和應(yīng)用，網(wǎng)上教育將成為我國(guó)一種速度更快、傳播空間更大的新型教育形式，與課堂教育、廣播教育、電視教育一同構(gòu)成多元的教育手段體系。作為現(xiàn)代教育的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化、多媒體化自然有著異常重要的現(xiàn)實(shí)意義。流媒體點(diǎn)播系統(tǒng)(VOD系統(tǒng))即視頻點(diǎn)播系統(tǒng)(Video On Demand)，也稱為交互式視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，利用了網(wǎng)絡(luò)和視頻技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，徹底改變了過(guò)去收看視頻節(jié)目的被動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)了視頻節(jié)目的按需收看和任意播放，集動(dòng)態(tài)影視圖像、靜態(tài)圖片、聲音、文字等信息為一體，為用戶提供實(shí)時(shí)、變互、按需點(diǎn)播服務(wù)的系統(tǒng)。

1 VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)簡(jiǎn)介

1.1 視頻點(diǎn)播的工作原理

交互式VOD系統(tǒng)由前端處理系統(tǒng)、寬帶變換網(wǎng)絡(luò)、用戶接入網(wǎng)、用戶終端設(shè)備(機(jī)頂盒加電視機(jī)或加計(jì)算機(jī))等幾個(gè)部分組成。VOD系統(tǒng)既可采用集中處理結(jié)構(gòu)，也可采用集中管理、分布處理的方式；并可靈活地選用HFC、FTTB、FTTC、ADSL、VDSL等多種接入方式。用戶機(jī)頂盒可根據(jù)需要采用與接入方式匹配的接口，通過(guò)電視機(jī)、PC機(jī)進(jìn)行視頻/音頻/數(shù)據(jù)的顯示和通信。

首先，用戶通過(guò)自己的VOD終端，向就近的VOD業(yè)務(wù)接入點(diǎn)發(fā)起第一次通信呼叫，要求使用VOD業(yè)務(wù)，經(jīng)VOD業(yè)務(wù)上行通路(如計(jì)算機(jī)網(wǎng)、電信同、有線電視網(wǎng)等)向視頻服務(wù)器發(fā)出請(qǐng)求；系統(tǒng)迅速做出反應(yīng)，在用戶的電視屏幕上顯示點(diǎn)播單，并對(duì)用戶信息進(jìn)行審核，判定用戶身份；用戶根據(jù)點(diǎn)播單作出選擇，要求播放某個(gè)節(jié)目，系統(tǒng)則根據(jù)審核結(jié)果，決定是否提供相應(yīng)的服務(wù)。在較短的時(shí)間間隔內(nèi)向指定的設(shè)備播放所要求的節(jié)目，并隨時(shí)準(zhǔn)備響應(yīng)新的請(qǐng)求。

1.2 VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)特點(diǎn)

VOD是近年來(lái)新興的傳媒方式，該技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)、電視技術(shù)和數(shù)字壓縮技術(shù)等多學(xué)科、多領(lǐng)域融合交叉結(jié)合的產(chǎn)物。VOD技術(shù)使人們可以根據(jù)自己的興趣，不用借助錄像機(jī)、影碟機(jī)、有線電視而在電腦或電視上自由地點(diǎn)播節(jié)目庫(kù)中的視頻節(jié)目和信息，是可以對(duì)視頻節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行自由選擇的交互式系統(tǒng)。

VOD的本質(zhì)是信息的使用者根據(jù)自己的需求主動(dòng)獲得多媒體信息，它區(qū)別于信息發(fā)布的最大不同：一是主動(dòng)性、二是選擇性。從某種意義上說(shuō)這是信息的接受者根據(jù)自身需要進(jìn)行自我完善和自我發(fā)展的方式，這種方式在當(dāng)今的信息社會(huì)中將越來(lái)越符合信息資源消費(fèi)者的深層需要，可以說(shuō)VOD是信息獲取的未來(lái)主流方式在多媒體視音頻方面的表現(xiàn)。

2 VOD點(diǎn)播系統(tǒng)在現(xiàn)代教育行業(yè)中的應(yīng)用

2.1 VOD在現(xiàn)代教育行業(yè)中獲得廣泛應(yīng)用[3]

中小學(xué)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)主要存儲(chǔ)教育、教學(xué)片，供學(xué)生上課時(shí)點(diǎn)播，或者教師在授課過(guò)程中作為輔助手段給學(xué)生播放相關(guān)內(nèi)容。比如教師講《雨中登泰山》時(shí)播放一段泰山的風(fēng)光片，即使學(xué)生沒(méi)有去過(guò)，給學(xué)生一種身臨其境的感覺(jué)，使學(xué)生上課注意力更加集中，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

電視大學(xué)視頻點(diǎn)播系統(tǒng)主要應(yīng)用于電化教學(xué)和遠(yuǎn)程教學(xué)，并可作為主要的教學(xué)手段?，F(xiàn)在電視大學(xué)的主要視頻資料都是以錄像帶為介質(zhì)的，現(xiàn)在要以數(shù)字方式存儲(chǔ)和傳輸，則必須解決視頻格式的轉(zhuǎn)換問(wèn)題。VOD系統(tǒng)在這方面提供了解決方法。

另外，VOD在多媒體教室和大學(xué)校園網(wǎng)中也有大量應(yīng)用。它更豐富多彩，更直觀、迅速，也給通信領(lǐng)域提出了更高的要求。寬帶提供了發(fā)展的基礎(chǔ)，VOD視頻點(diǎn)播則在技術(shù)手段上使這一切得以實(shí)施。一般的做法是在傳統(tǒng)視頻點(diǎn)播各項(xiàng)功能的基礎(chǔ)上，增加了瀏覽器功能，實(shí)現(xiàn)了全功能點(diǎn)播，即可點(diǎn)播文字、圖片、錄音，錄像、VCD、CAI光盤(pán)課件等等。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面VOD能夠大顯身手，甚至可以在線轉(zhuǎn)播超級(jí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，這在普通學(xué)院根本無(wú)法想象。例如美國(guó)宇航局通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)向中學(xué)生開(kāi)放，允許他們與宇航員對(duì)話和收集關(guān)于太空的信息；在伯克利的勞倫斯國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室，研制了一個(gè)網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件，允許學(xué)生通過(guò)遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)獲取從專業(yè)天文望遠(yuǎn)鏡收集的天文觀測(cè)數(shù)據(jù)。

2.2 VOD突破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程[1]

1) VOD可以在網(wǎng)上發(fā)布學(xué)校的音、視頻新聞，可以對(duì)活動(dòng)、會(huì)議進(jìn)行網(wǎng)上直播；突破教學(xué)時(shí)空的限制，教學(xué)活動(dòng)可以發(fā)生于網(wǎng)絡(luò)連接的所有范圍。同時(shí)，在教學(xué)時(shí)間上也變得更加靈活，不像傳統(tǒng)課堂教學(xué)只能是在安排好的教學(xué)時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，而使個(gè)別化教學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式得以強(qiáng)化。

2) 可以直播教學(xué)過(guò)程，并自動(dòng)生成多媒體課件資料；以多媒體形式表現(xiàn)的，集科學(xué)性、趣味性和藝術(shù)性于一體的教學(xué)資料具有很好的靈活性。

3) 提供完善的多媒體資料點(diǎn)播系統(tǒng)，方便有效的內(nèi)容檢索功能；使學(xué)習(xí)者的地位由接受者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的主體，使媒體作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用知識(shí)的認(rèn)識(shí)工具而不再是單純的演示工具發(fā)揮著作用。

4) 可以將音、視頻教學(xué)資料轉(zhuǎn)成流媒體的數(shù)字格式，上傳到點(diǎn)播庫(kù)；教師利用這一功能把自己的角色由知識(shí)的講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和信息的組織者。

2.3 在教學(xué)過(guò)程中提高教學(xué)效率[2]

1) 流媒體綜合管理系統(tǒng)能夠支持大部分的主流數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，通用性強(qiáng)，使VOD視頻系統(tǒng)的建立在信息化校園建設(shè)中更加方便快捷。

2) 系統(tǒng)能夠以Web的方式遠(yuǎn)程管理維護(hù)，支持節(jié)目和用戶的分類分級(jí)別管理，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)控與維護(hù)管理；節(jié)省了傳統(tǒng)教學(xué)資料管理工作中的大量人力物力。

3) 支持多種視頻格式，在寬帶情況下，可以得到高質(zhì)量的圖像效果(最高可達(dá)DVD質(zhì)量)；使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中輕松獲得身臨其境的感覺(jué)。

4) 直播節(jié)目有靈活的定時(shí)錄播、自動(dòng)發(fā)布的功能，可設(shè)定直播頻道的直播工作時(shí)間表和節(jié)目表，直播站可按此時(shí)間表自動(dòng)啟動(dòng)或中止直播工作；可設(shè)定直播過(guò)程中的自動(dòng)錄制節(jié)目表，并生成文件，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自動(dòng)上傳到點(diǎn)播服務(wù)器指定的分類目錄中；節(jié)目直播表和節(jié)目錄制表使用靈活、管理方便。

3 VOD系統(tǒng)在應(yīng)用中存在的問(wèn)題及對(duì)策

3.1 主要問(wèn)題

1) 首先是網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施方面的問(wèn)題。VOD系統(tǒng)的應(yīng)用需要強(qiáng)大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為前提，目前我國(guó)計(jì)算機(jī)普及率偏低，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢，寬帶多媒體電信網(wǎng)等遠(yuǎn)程教學(xué)信息傳輸?shù)馁|(zhì)量和穩(wěn)定性也有待提高，且上網(wǎng)費(fèi)用過(guò)于昂貴，尤其是我國(guó)幅員廣大，各地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育的發(fā)展極不平衡，西部地區(qū)、不發(fā)達(dá)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)中的許多地方還不能建設(shè)寬帶網(wǎng)，或暫時(shí)通不了網(wǎng)絡(luò)，這些都嚴(yán)重地制約了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。

2) 其次是網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)方面的問(wèn)題。大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教育公司開(kāi)發(fā)的平臺(tái)與課件，大多還是在手工作坊階段，由教育和多媒體、網(wǎng)頁(yè)制作人構(gòu)成的項(xiàng)目小組，軟件開(kāi)發(fā)的體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有建立起來(lái)。目前我國(guó)現(xiàn)有的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用課件太少，特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本質(zhì)特點(diǎn)的自主學(xué)習(xí)型課件幾乎還是空白，有些甚至是把傳統(tǒng)的教學(xué)照搬上網(wǎng)絡(luò)。

3) 再次是師資隊(duì)伍方面的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生需求、教師能力相匹配。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教育理論之間，存在的鴻溝越來(lái)越大。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)從業(yè)者很少能夠從教育的角度去應(yīng)用技術(shù)本身，而且，飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得教育專家感到力不從心。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化，并能參與網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，并依靠這支隊(duì)伍成功創(chuàng)造出新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。目前我國(guó)的教師對(duì)信息技術(shù)掌握的程度還不是很高，特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的教師有的甚至還是“網(wǎng)盲”、“機(jī)盲”，還不習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。

3.2 建議及對(duì)策[4]

1) 教師、學(xué)生的基本素質(zhì)有待提高。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要求教師和學(xué)生必須熟練掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，能自由地進(jìn)行網(wǎng)上各種操作，這是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最基本的要求。教師還要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)理論去組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程和制作(或指導(dǎo)制作)網(wǎng)絡(luò)教材，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中與學(xué)生進(jìn)行交流的方法。

2) 缺少高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教材。網(wǎng)絡(luò)教材不是印刷教材簡(jiǎn)單的翻版，必須具有很好的多媒體特點(diǎn)和交互性，具體地說(shuō)，形式上要生動(dòng)活潑、引人入勝，內(nèi)容上要豐富詳實(shí)、緊跟時(shí)代，結(jié)構(gòu)上要層次清晰、循序漸進(jìn)。這是一項(xiàng)浩大的系統(tǒng)工程，需要教學(xué)管理人員、學(xué)科教員和教育技術(shù)人員共同完成。

3) 學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供一個(gè)自由度很高的開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)過(guò)程主要靠學(xué)生自己控制，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和參加實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的意義建構(gòu)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。這就要求學(xué)生必須有較強(qiáng)的自控能力，具備學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但目前對(duì)學(xué)生提出較高的要求是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樗麄円恢笔窃趥鹘y(tǒng)教學(xué)的模式下接受教育，自主學(xué)習(xí)觀念一時(shí)難以形成，所以，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主體意識(shí)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，克服依賴心理，掌握自學(xué)方法。

4 結(jié)束語(yǔ)

VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)以其良好的性能、符合學(xué)校實(shí)際需求的功能，為學(xué)校教學(xué)提供了一套完整的視頻解決方案。通過(guò)VOD系統(tǒng)可組合網(wǎng)上教學(xué)多媒體課件、科技講座等豐富多彩的多媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)一種實(shí)時(shí)、交互的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而改革傳統(tǒng)的教育手段和教學(xué)模式，提高教學(xué)效率，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。通過(guò)數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的結(jié)合，可以利用校園網(wǎng)充分地為學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

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