議論文寫作： 筆墨集中，處處中的

我們先看一篇考場作文：

魅力無限的微笑

微風拂過，贏得了柳絲的嫵媚，碧波的歡心。——題記

微笑，有如輕風拂綠水，柔柔的，細細的，宛如慈母的手撫摸著游子，格外的溫馨；微笑，又如輕風拂細柳，輕輕的，嫩嫩的，好似姑娘的臉緊貼著情郎，特別的愜意。

成功的時候，狂笑顯得太放蕩，太驕傲。惟有恰到好處的微微一笑，才是謙虛，才是質樸。

六王畢，四海一。秦王笑了，笑的張狂，笑的地動天驚。他笑著建造了阿房宮，笑著修筑了萬里長城，卻也笑崩了一個強大的王朝。函谷關上旌旗蔽空，阿房宮內火光沖天。倘若始皇帝泉下有知，還笑得出來嗎？

古老的民族，是聽不慣狂笑的，因為他太狂妄，太鋒芒。

一代賢君，康熙大帝，在60歲時，會集舉國之壽星，擺出千叟宴，他沒有歌功頌德，沒有放聲大笑，而是沉默。他感激他的子民，他的對手。他微笑著說：“是我的百姓成就了我的千秋偉業。”他的微笑感動了子民，感動了大臣，也感動了歷史。淡淡的微笑成就了千古一帝。

文明的古國，喜歡微笑，因為他謙虛，明智。

落魄的時候，苦笑顯得太懦弱，太自卑。惟有恰到好處的微微一笑才是自信，才是堅強。

四面楚歌，草木皆兵，霸王已是眾叛親離。但他依然有萬人難敵之勇，倘若他此時一笑了之，暫過江東，那么歷史應將改寫。后人有詩為證：“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”可是項王讓歷史失望了，苦笑之后，便自刎于烏江。夕陽在滴血，烏鴉也悲歌。

堅強的民族不喜歡苦笑，因為他太懦弱，太不中用。

反圍剿失敗，紅軍被迫長征。迢迢二萬五千里，紅軍戰士憑借著革命樂觀主義精神，遇水架橋，逢山開路，微笑著走了過來。一笑驚呆了反動派，一笑譜寫了一首氣壯山河的史詩。

堅強的民族向來鐘情于微笑，因為他大度，因為他堅強。

貝利的微笑，成就了球王的自信，魅力無邊；劉翔的微笑，顯示出飛人的風采，魅力無邊；李麗的微笑，彰顯了堅強的可貴，魅力無邊；謝延信的微笑，體現了信守的執著，魅力無邊……

成時，微笑是定心丸，讓我們謙虛，謹慎；敗時，微笑是強心劑，讓我們堅強、自信。

無論何時，無論何地，微笑都魅力無限！

這是2008年福建省高三語文質檢中的一份作文答卷。針對“ 微笑”的半命題作文，該生以“魅力無限的微笑”為題，選擇議論文體，整篇文章筆墨集中，處處中的，在眾多答卷中脫穎而出，奪得高分。

先看題記。區區17字，扼要精練。巧用借喻，將微風比作微笑，含蓄蘊藉，耐人尋味。一個“贏得”，微笑登場，魅力初現。作者一提筆就直奔中心，不蔓不枝，恰到好處。

再看首段。順著題記的思路，作者一鼓作氣，連用兩個明喻，比喻貼切，句式整飭，一開篇就渲染了微笑的無限魅力。這是總寫，綱舉目張。

接下來，文章在主體部分分別揭示狂笑和苦笑所帶來的危害。作者高屋建瓴，大處落筆，寫由狂笑而亡的秦始皇到微笑感人的康熙帝，由苦笑自刎的霸王到微笑制勝的紅軍，兩兩對比，讓事實說話，充分論證了成功時的狂笑顯得太驕傲、太放蕩，落魄時的苦笑顯得太懦弱、太自卑的論點，從而彰顯了惟有“微笑才是謙虛，才是質樸，才是自信，才是堅強”的無窮魅力。作者在前面充分利用史料繁例的基礎上，機智地利用現實簡例，一氣呵成地列出了貝利、劉翔、李麗、謝延信等一大串閃光的名字，進一步從不同側面展現了微笑的無限魅力。行文至此，“微笑具有無窮魅力”的結論已是瓜熟蒂落、水到渠成。

由此可見，這篇文章的成功很大程度上取決于筆墨集中，處處中的。

2008年福建高考語文科《考試說明》指出：“一篇作文要有一個明白而且確定不移的中心，并讓這個中心貫穿始終，統率所有的材料。”這是高考對作文基礎等級提出的基本要求。遺憾的是，有的學生在寫作時總是顧此失彼，分不清哪是文章的中心。如寫“魅力無限的微笑”，要么行文中話題偷換成了“說魅力”，大談誠信的魅力，樸素的魅力，甚至大自然的魅力；要么在舉例論證時對文字不加節制，在寫2007感動中國十大人物之一的李麗時，囿于頒獎詞而過多地去寫她的堅強或善良。凡此種種，都是犯了筆墨不集中而致論點轉移的毛病，沒有自始至終圍繞中心論點進行闡述論證，而是腳踩瓜皮，隨處亂滑，跟著感覺走。有的學生在寫作時遇有自以為“精彩”但卻偏離中心的得意之筆，大有“謝天謝地，天助我也”的激動，洋洋灑灑，不忍割愛，從而造成“下筆千言，離題萬里”的后果。

那么，我們怎樣才能在議論文寫作中做到“筆墨集中，處處中的”呢？

一、擬寫題記，亮出“美眉”。就是在題目下面、正文之前擬寫一兩句揭示文章主旨、凸現文章意蘊的話。如《呼喚微笑》，其題記為：“微笑是人類最美的表情，是城市最好的名片。”言簡意賅，開宗明義。再如2004年高考佳作《相信自己，也要相信別人》，其題記是：“庸者，相信別人，懷疑自己；愚者，相信自己，排斥別人；智者，相信自己，也相信別人。”對比顯豁，直奔主旨，文采斐然。

二、分解論點，攢射中心。就是將中心論點分解成若干個分論點，力求句式整齊，從不同角度證明中心論點。如《留住微笑》，其分論點為：①留住微笑，就是留住戰勝困難的勇氣。②留住微笑，就是留住獲得成功的機會。③留住微笑，就是留住保護自己的尊嚴。筆墨集中，雄辯有力。再如一篇中心論點為“要敢于推銷自己”的作文，從“推銷自己需要有實力”、“推銷自己需要有勇氣”、“推銷自己需要有技巧”三個方面提出“推銷自己”的必備條件，條理清楚，令人信服。

三、巧設小標題，使文章奪人眼球。如果說論點是議論文的靈魂、心臟，那么，標題就是眼睛，而小標題則是其中的眼珠。巧設小標題能達到勾魂攝魄、過目難忘之效。如《多彩的微笑》，分別用“楊光，陽光的微笑”、“李麗，美麗的微笑”、“方永剛，剛強的微笑”作小標題，從三個方面揭示了微笑的多彩，中心明確，處處中的。再如《我們需要壓力》，其小標題分別是：①歷史的余音：壓力沒有壓倒中國。②現實的吁求：壓力擋不住前進。③明天的呼喚：壓力壓不住騰飛。④我們的誓言：請給我們壓力。四個小標題緊扣中心，邏輯清楚，很能證明論點。

以上是議論文寫作中集中筆墨、凸現論點的常用方法。當然，為使文章不偏不倚、處處中的，還需要做到材料與觀點一致，并注意分析材料，緊扣論點。只要學生用心思索，借鑒佳作，就一定能寫出文質兼美的作文。

（作者單位：上杭一中）