這個“強”該作何解

在教學張岱的《湖心亭看雪》一文時，我就其中的“余強飲三大白而別”一句向學生提問：這里的“強”字該作何解？是“我”本不想喝而“強迫”“我”喝了三杯，還是“我”主動“痛飲”了三杯，或者說是“我”因盛情難卻而“盡力”喝了三杯？學生饒有興趣地議論開了，我向他們一再強調：要言之有據。幾分鐘后，他們都想表明自己的看法，以下是幾個學生代表的回答：

學生1：我認為“強”在這里有“強迫”的意思，理由有二：一是他用的酒杯是“白”，按書上的注釋，“白”是古人罰酒時用的酒杯，若沒有“為難”的意思，干嘛還用這種酒杯喝酒呢？二是上句中有一個“拉”字，那固然是個外力作用，表明喝酒并非我所想要的，故為“強迫”。

學生2：我認為應該是“盡力”，理由也有二：一是從《古漢語詞典》上可知，“強”有“盡力、竭力”之意。二是我感覺對方的“拉”字本無惡意，實為一種純樸民風中的盛情，所以，“余”不能讓人家掃興，畢竟大家都是同行者，故“盡力”喝了三杯。

學生3：我認為它是“痛飲”之意。因為“我”當時游湖本是出于一種情趣才出去的，“獨往湖心亭看雪”中的“獨”字說明了一切。可沒想到亭上已有人先“我”而至，應當有一份意外的驚喜——遇上了知己。“湖中焉得更有此人!”已表明了這種意外。因此，為了酬謝知己，“強飲三大白”，為同行者、同志趣者而開懷大飲。畢竟“酒逢知己千杯少”嘛。

此時此刻，我真的不想給學生們作裁判，不忍心破壞他們這些難得的想法，更珍惜這份可貴的課堂生成。我只能說：“今天同學們的表現讓老師非常高興，三種觀點都言之有理，我都認同。在當今這個多元的社會中，我們的思維也應該是開放而多元的，更何況‘一千個讀者有一千個哈姆雷特’，愿同學們在今后的學習中能常開創新之花。”

（作者單位：泰和縣油洲學校）