多媒體網絡在職教數學教學中的應用初探

【摘要】 在互聯網飛速發展的今天，以網絡技術和計算機為核心的信息技術，對教育模式，教學手段和教學方法產生了深遠的影響. 本文就職教數學教學中借助網絡的必要性和重要性，以及借助多媒體網絡構建適合職教數學教學的模式進行了闡述.

【關鍵詞】 網絡環境；多媒體網絡；網絡教學；職教數學

什么是多媒體網絡教學？簡言之即指應用多媒體和網絡技術，通過多媒體教學信息的收集、傳輸、處理和共享來實現教育教學目標的新型教學模式. 教學實踐中，借助多媒體網絡與職教數學教學相結合，進行教育模式、教學手段和教學方法的改革，已成為職教教學的首要任務.

一、職教數學教學供助多媒體網絡的必要性

１． 數學課自身特點的要求

數學是一門要求嚴密邏輯性和較高空間想象能力的課程，特別是空間立體幾何，需要較強的想象能力和邏輯能力．數學課枯燥的教學方法再也不能吸引學生的注意力，激發學生的學習熱情.

２． 職教學生學習特點的要求

職教學生文化基礎相對落后，邏輯推理和空間想象能力較弱，學習習慣和學習意志品質欠佳. 再加上數學知識的抽象性和嚴謹的邏輯性，而且職高學生的思維特點又是以直觀形象思維為主. 傳統的說教教學模式，很

多內容學生不理解. 日積月累產生惡性循環，致使學生放棄了對數學的學習.

二、網絡教學在職教數學教學中的重要性

職教學生的特點和數學課本身的特點要求職教數學教學告別傳統的教學模式，構建出適應學生身心特征與時代特點的教學模式. 此時多媒體網絡教學就孕育而生，它可以在現代職教數學教學中發揮重要作用，具體有以下幾個方面.

１. 立體直觀，激發興趣

興趣是最好的老師. 運用多媒體網絡教學可以改變傳統只面對書本的學習方式，可以在有限的時間內讓學生看到形式多樣的、圖文并茂的、聲色俱全的素材和視聽一體的交互式集成信息. 打破了沉悶的學習氣氛，改變枯燥單一的學習方式，并能集中學生的注意力，激發學生的求知欲，產生學習的興趣及主動獲取的信心. ２. 突破難點，提高效率

教學中存在很多難以理解和想象的數學內容，學生不理解，練習中易出錯. 在傳統教學過程中，教師經常要反復講述練習，效果可能也不盡如人意. 采用多媒體課件可以十分直觀形象地呈現和具體地解釋演示，可以讓學生充分理解. 這樣學生有更多的時間自主探究、相互交流，節約了時間，提高了效率.

３. 開拓視野，自主探索

互聯網是一個按照符合人類思維特點的超文本結構組織起來的知識寶庫，學生可以通過互聯網進行“自主發現、自主探索”式的學習，從而獲得更多更新的知識，豐富了學生的知識面. 通過操作過程可使學生獲得成功的體驗和合作的樂趣，同時培養了學生創新精神，加強了學生學習的主動性，使信息能力得到很好的學習與鍛煉，從而開拓了學生的視野，培養了自學能力.

三、教學過程

多媒體網絡教學可以在教學中發揮重要的作用，那么我們就要在教學中靈活運用. 在教學中我建立以學生為中心，教師為指導的網絡教學課堂. 具體的以建構思想為基礎，以探究與協作學習相結合的網絡教學為模式.

１． 激趣情境，導入新課

教師首先運用網絡收集與課題相關的材料，運用多媒體技術的形式創設情境，使學生進入課題的情境. 在學習中等職業學校《數學》教材第三冊《圓錐曲線》這一章，教師可以通過網絡收集生活中一些學生感興趣的圓錐曲線的例子設立情境，以激發學生的探究興趣. 例如：假設你是國家體育場——鳥巢運動場的設計者，現在奧組委要求在橢圓型運動場的焦點處建立標記，以備使用. 由教師引導進入主題進行情境鋪墊，調動學生原有的知識和經驗，誘發學生探究的動機.

２． 準確定位，設計問題

通過設立情境，激發了學生的興趣，接下來圍繞主題師生合作提問題. 此環節主要是讓學生自己提出問題，為帶著問題進行探究學習做準備，培養學生的思維能力. 教師應指導學生通過搜集相關資料，了解有關研究題目的知識水平和隱含的爭議性的問題，使學生從多個角度認識、分析問題.

３． 合作探究，網上協作

根據學生興趣，把學生分為若干個研究小組，讓各小組自行選擇提出的問題. 學生明確了學習目標后，帶著問題通過網絡進行搜索. 學生可以利用網頁瀏覽器和檢索工具（如百度）、在線圖書館目錄、雜志、報刊索引從多種信息源檢索和獲取信息. 學生在通過網絡進行自主探究的同時，可以通過電子函件，“ＢＢＳ”上發表帖子交流，進行各種形式的協作學習，發揮自己的聰明才智，總結最佳的解決辦法.

４． 去粕留真，展示成果

學生通過各自的探究和小組協作，集體討論判斷信息資料的優劣，識別對本課題研究具有重要關聯的有價值的資料，淘汰邊緣資料；有條理、有邏輯地整理與歸納資料，把有用的各種文字，圖形，課件信息進行有機的資源整合. 這時要反思所得結論是否充分地回答了要研究的問題，是否有必要采取其他方法獲取證據以支持所得結論，最后綜合整理信息進行判斷，得出一個初步的可以向全班展示的研究成果.

四、結束語

總之，隨著時代的發展，網絡技術必然對數學學科的教學思想、教學理念、教學模式甚至對教學體制都將會產生深遠的影響，雖然它也有不足之處，但在今后的網絡課堂教學改革中，通過我們不斷地學習教育教學理論，建立新的教學理念，探索教學新模式和長期的教學實踐，一定能讓職教數學網絡課堂教學效果達到最優化.

【參考文獻】

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