淺析高職護生動手能力的培養

摘要： 為加強護生的動手能力，高職院校必須嚴格把好招生關，提高課的質量，增加教學見習，定期組織臨床基本技能操作比賽，加強畢業生實習的管理。

關鍵詞： 高職護生 動手能力 培養

隨著我國教育體制改革的不斷深入，高職院校招生數量猛增，生源質量下降，高職護生的學習目的性不明確，教師教學任務的繁重，部分教師敬業精神缺乏，直接影響到護生動手能力的提高。而患者對護理質量的要求日益嚴格，醫學生普遍存在臨床基本技能不過關，動手能力差等問題。因此，加強對高職護生動手能力的培養至關重要。針對這些問題，培養護生的學校必須采取一系列加強護生動手能力培養的措施，通過學校、社會、醫院多方努力，促進護生動手能力的提高。我校經過不斷探討、研究和實踐，在加強護生動手能力培養方面采取了以下幾點策略，取得了較好的教學效果。

1.學校首先必須嚴格把好招生關

學校在招生時要嚴格控制錄取分數線，不能只從經濟利益考慮，要嚴格限制擴招生、特招生比例，以確保生源的質量。我校在學生入校后認真做好專業思想教育，邀請資深護理專家如常州市第一人民醫院原護理部主任、國際南丁格爾獎獲得者孫靜霞女士親自談從事護理工作的體會和論述護理工作的重要性，促使學生熱愛護理專業，從而提高護生的學習積極性。

學校必須嚴格按照衛生部頒布的辦學標準，建設好護理操作實驗室，面積要保證，布局要合理，實驗器材要充足，保證護生在校期間有一個良好的操作練習環境。

學校政工、人事部門要協助學校領導做好教師的政治思想工作，幫助教師樹立遠大理想，具有愛崗敬業精神；學校要采取一系列激勵措施，做到獎勤罰懶，促進教師鉆研業務，做一名合格的教育工作者。

2.提高實驗課的質量

教師必須按照教學大綱要求，認真進行實踐教學，提高實驗課的質量。學校必須按照部頒教學大綱精神，組織相應學科的教師認真進行專題討論，制訂出各科必須掌握的具體內容。任課教師在授課過程中必須按比例開足實踐課，每次實踐課首先要由教師先做示范性操作演示，然后讓學生在模擬人身上和同學身上反復進行練習，尤其是要加強同學間的相互操作練習，一方面使練習更接近于醫院的臨床操作，另一方面亦可讓學生親自體驗到操作效果與操作熟練程度的關系。真人真做不僅使學生真正掌握了實驗操作的方法、要領，而且學生有了當患者和護士的體驗，真正體會到了護理工作的真諦，學生由被動轉向主動，操作中注重了醫患之間的人文關懷，提高了心理素質與應變能力。在練習時間安排上，不僅在實踐課上，而且課余時間實驗室也要為學生開放，隨時供學生練習，從而使學生通過實踐課上和課后的反復練習，對所有基本操作技能有所熟悉從而掌握，提高教學質量。

3.增加教學見習

教學見習是學生從理性認識到感性認識的第一次飛躍。在學生初步掌握了一定的臨床基本操作技能后，學校可根據學用結合的原則，積極創造機會，使學生將所學的知識與社會活動結合起來，不斷鞏固學生的理論知識，糾正平時在模擬人身上練習的不正確之處，提高學生的操作技能，調動學生的學習積極性。學校可以安排組織學生到敬老院、社會福利院、街道醫療保健站等單位參加社區健康服務活動。通過活動，讓學生為病人、為服務對象做一些簡單的護理操作，如房間、地面的消毒，鋪床、擦浴、剪指甲等，并觀摩臨床醫護人員進行肌肉注射、靜脈注射，從而促使學生的理論知識與實際工作有機結合。

4.定期組織臨床基本技能操作比賽，提高學生的操作能力

在學生畢業實習前3個月，學校應根據教學大綱要求，組織學生進行操作比賽。通過比賽，一方面促進學生在課余時間對臨床基本操作技能的練習，另一方面也可檢測學生對各科基本操作技能的掌握情況，從而為教師改進實踐教學方法提供資料。因開展操作比賽活動的目的主要是提高所有學生的動手能力，故學校應規定參加操作比賽的學生不能由班級選派代表，而是應以班級為單位，由學校隨機抽學生進行參賽，從而促使所有學生在平時能參加練習，避免由班級選派代表只有少數人進行練習的弊端。

5.實行上崗前培訓，為學生進行畢業實習打下一定的基礎

在畢業實習前，學校還必須組織學生進行崗前培訓，安排學生到醫院急診室、注射室、輸液室專門學習肌肉注射、靜脈注射和皮試三項注射技術，時間上一般每個學生可安排3天時間。第一天以觀摩為主，第2、3天在醫院帶教教師的指導下在病人身上進行注射操作，崗前培訓結束后由醫院帶教教師對每位學生進行考核，不合格者重新進行練習，直到考核合格為止。

6.加強畢業實習的管理，努力將學生培養成合格的畢業生

實習醫院的帶教質量對護生掌握臨床基本操作技能起著非常重要的作用，因此，學校首先應狠抓實習基地建設，必須選擇操作規范、帶教能力強的市一級以上醫院作為實習基地。每個基地均要有學校制訂的《實習管理制度》。學校在護生實習期間進行每月一次教學檢查，增強與實習基地教學方面的溝通；學校每年舉辦一次實習基地座談會，增進與實習基地管理人員的溝通，加強對實習護生的管理與教育。

綜上所述，學校在提高護生動手能力方面應采取的措施有6個方面。前4個措施主要通過抓學生的學習目的性，提高學生的學習自覺性；通過抓招生工作嚴格控制入學關，保證生源質量，通過抓實驗室建設，保證護生在校期間有一個良好的操作練習環境；通過抓教師的思想政治工作，培養教師的敬業愛崗精神，從而很好地開展教學工作；通過任課教師在課堂的示范操作，學生在課間、課余反復練習，初步熟悉臨床基本技能的操作過程；同時讓學生走出校門進行社區健康服務，通過接觸社會、接觸病人，讓護生懂得護理工作的重要性，提高護生的學習興趣；然后組織全方位的臨床基本技能操作比賽，通過比賽前的反復練習，讓學生進一步熟悉臨床基本技能操作過程。后2個措施在醫院實施，通過3天的上崗前培訓，使護生初步熟悉3種注射技術，為畢業實習打下一定基礎；通過教學實習和畢業實習的實際鍛煉，加強理論與實踐的結合，使學生在課堂上學到的理論知識能夠盡快通過臨床實踐進行鞏固和深化，提高學生的實踐能力，使學生在畢業時基本都能掌握一個臨床護理工作者所必須掌握的操作技能，從而更快地適應角色的轉變，成為一名合格的醫務工作者。

參考文獻：

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