高校精品課的拍攝與制作

摘要 拍攝和制作精品課教學錄像是一個較為專業(yè)和復雜的技術過程，不單需要課程教師的積極投入和配合，還需要專門的人員和專業(yè)的設備，精心的制作。

關鍵詞 精品課程 教學錄像 拍攝 制作

目前各高校對精品課程的建設和申報工作都高度重視，競爭也日趨激烈。學校申報精品課程需要提供網上資源(課程網站)，其中包括教學大綱、授課教案、習題、課件、實驗指導、參考文獻等內容，申報國家精品課程還必須包括課堂教學錄像。由于課堂教學錄像能真實反映了課程教師的風范和教學效果，具有生動形象的特點，申報省級精品課程時也作為重要的申報材料。國家級精品課程申報要求至少要有三位主講教師(包括課程負責人在內)的現場教學錄像，每個教學錄像的時間長度不少于45分鐘。錄像要反映教師風范、該教學單元的實際教學方法和教學效果。開發(fā)制作流媒體教學錄像是一個較為專業(yè)和復雜的技術過程，不單需要課程教師的積極投入和配合，還需要專門的人員和專業(yè)的設備，需要各方面的大力支持。

一、精品課程教學錄像的技術要求

根據“國家精品課程教學錄像上網技術標準”和“河北省省級精品課程教學錄像上網技術標準”，制作精品課程教學錄像應符合以下要求：

1、錄像環(huán)境(即講課教室)光線充足、安靜，教師衣著整潔，講話清晰，板書清楚。

2、音頻素材采集的技術要求：數字化音頻的采樣頻率不低于11 KHZ；量化位數大于為8位：聲道數為雙聲道：存儲格式為WAV、MP3、MIDI或流式音頻格式：數字化音頻采用WAV格式為主：用于欣賞的音樂為MP3格式；MIDI設備錄制音樂使用MIDI式：音頻數據都要制作成REAL流式媒體格式(rm或m3u)格式：語音采用標準的普通話(英語及民族語言版本除外)配音：英語使用標準的美式或英式英語配音，特殊語言學習和材料除外：音頻播放流暢。

3、視頻素材采集的技術標準：存儲格式為AVI格式、QuickTime格式、MPEG格式或流式媒體格式之一：在PC平臺使用的原始視頻素材要使用AVI格式；Apple系列使用QuickTime格式，即MOV文件：單獨欣賞較大視頻素材使用MPEG格式：所有視頻數據都需要制作成流式媒體格式：彩色視頻素材每幀圖像顏色數不低于256色：黑白視頻素材每幀圖像灰度級不低于128級：視頻類素材中的音頻與視頻圖像有良好的同步：音頻播放流暢：視頻集樣使用Y、U、V分量采樣模式，采樣基準頻率為13.5MHz。

為了達到以上標準，應該選用專業(yè)級以上的攝、錄、編設備，配合專業(yè)級的非線性編輯系統(tǒng)。

二、精品課程教學錄像的拍攝與制作

制作精品課程教學錄像可按以下步驟進行：

1、拍攝前的準備

首先要求授課教師組織好課堂教學活動，準備好充足的教學內容，對需要拍攝的課堂教學進行必要的演練，以保證正式拍攝時課堂教學活動能順暢地進行。拍攝人員根據教師授課類型、授課過程和具體要求制定拍攝計劃，做到心中有數。把授課老師上課時用到的課件、視頻、音頻等資料保存好，以備后期的編輯制作之需。另外要配備好拍攝制作的技術人員，做好拍攝前設備器材的準備工作，要檢查所用設備器材的性能狀態(tài)是否良好，錄像磁帶是否充足等。

2、拍攝課堂教學錄像

拍攝上課實況的地點要選擇在安靜明亮的教室，若沒有使用輔助光源照明，則應選擇在天氣晴朗，光照充足的時間段拍攝錄像。拍攝人員應提前到達拍攝現場(教室)，在合適位置架好三角架和攝像機，還可以有專人操作另一臺攝像機進行活動拍攝，從不同的角度拍攝課堂教學的實況，尤其是學生的上課情況。活動拍攝并不需要全程進行，只需要拍上課中某些時段的鏡頭。活動拍攝能提供更豐富的錄像素材供編輯時使用。主講教師講課的位置在上課過程中會不斷變化，使用固定在三角架上的主攝像機進行上課全程錄像時應注意跟蹤拍攝，并利用推、拉、搖等拍攝技法，清晰、真實地記錄教師上課的情景。

3、后期編輯制作

拍攝工作結束后，就要對拍攝記錄下來的素材進行視頻采集。采集視頻時采用DV格式，這樣可以把采集圖像的失真降到最小。保持最好的畫面質量。使用DV格式采集所得到的視頻文件比較大，十幾分鐘的視頻就可以達到幾個GB的容量，因此采集視頻的電腦硬盤應有足夠的容量空間用于采集視頻和進行視頻編輯。

采集完視頻后用非線性編輯軟件進行編輯。由于是在自然的日光下進行課堂教學拍攝，錄像畫面的亮度對比度可能在某些片段不太理想，在編輯時要把這些片段找出來。用軟件進行亮度對比度調節(jié)，可以在一定程度上得到改善。如果錄像上的聲音效果不太好，也可用軟件的聲音調節(jié)功能進行處理，提升音量和進行降噪。改善聲音的品質。編輯時可選取用活動攝像機拍下的學生鏡頭插入到片子中去。可更好地反映課堂教學的全貌。另外還可考慮片頭片尾的制作。還有字幕、圖片、動畫、解說、音樂的插入編輯和特效的應用，以使教學片更加完整，更富有表現力。

4、輸出流媒體文件

編輯成完整的教學錄像片以后，要和授課教師一起觀看整個片子，看看是否達到了預期的效果。如果發(fā)現有不滿意的地方則要進行修改，直至達到要求方可結束編輯工作并輸出影片。按照要求教學錄像片要制作成流媒體格式，而大洋非線性編輯系統(tǒng)具備生成流媒體格式文件功能，可以直接生成符合標準的流媒體文件。

三、使用課件上課的流媒體教學錄像制作探討

教育信息化的發(fā)展使得越來越多的教師采用課件在多媒體電教室上課，這種上課方式使用大屏幕投影。用多媒體課件上課可以提高上課的效率，豐富教師的教學手段。為了保證學生能看清楚大屏幕投影的教學信息，多媒體教室的窗戶需要掛上窗簾以遮擋光線。因而多媒體電教室內的光線一般都比較暗淡。在這樣光線暗淡的環(huán)境下進行攝像拍出的效果是比較差的，尤其是拍攝大屏幕投影，難以讓人看得清楚。要解決這一問題一般是在拍攝教師授課的同時采集多媒體計算機的屏幕畫面。然后將兩者進行同步合成并制作成流媒體課件的形式。這樣學生觀看流媒體課件既能看到教師的授課情形，又能看清楚計算機屏幕的圖像。這樣制作的流媒體課件可以較好地反映采用課件上課的教學實況。此類課件可以使用Camtasia Studio屏幕錄像工具軟件進行制作。在用攝像機拍攝教師的授課錄像的同時用該軟件進行計算機屏幕錄像(可設置計算機屏幕的分辨率為800×600)，制作好教師授課錄像(畫面為320×240)后，使用該軟件對兩者進行同步合成。做成“畫中畫”形式的流媒體錄像。