大學生影視藝術教育初探

摘要 大學生影視藝術教育目標從現實層面上講是實現高校素質教育美育育人的重要內容，為社會文明進步培養高素質且具有創新能力的接班人；從理想層面上講是為了促進人的全面、自由的發展，進而促進整個社會的和諧構建。

關鍵詞 大學生 影視藝術教育

一、什么是大學生影視藝術教育

大學生影視藝術教育是與專業影視藝術教育相對立的公共影視藝術教育方式。它不以掌握專業影視藝術技能為目的，是一種非專業但高層次、大眾化普及性的影視藝術教育。它培養的對象不是影視藝術的從業者，而是高水平的影視觀眾：重視的不是影視技能，而是影視素養、影視理念、影視品味：針對的不是以培養少數天才為目的的專業精英影視教育。而是面向全體大學生進行影視文化普及和影視審美鑒賞的公共影視藝術教育。其著力點放在促進大學生全面發展，放在對專業化教育、機械性文化和技術性理論構成的文化結構的強有力制衡上。其教育目標從現實層面上講是實現是高校素質教育美育育人的重要內容，為社會文明進步培養高素質且具有創新能力的接班人：從理想層面上講是為了促進人的全面、自由的發展，進而促進整個社會的和諧構建。

二、大學生影視藝術教育的意義及作用

大學生影視藝術教育是目前高校普及素質教育過程中最有效、最迅速、最豐富的大眾傳媒的公共影視藝術教育方式。它以電影電視藝術品為教育媒介，面向普通大學生，使他們在影視作品的觀摩中獲得諸多審美與非審美的教益，綜合素質特別是藝術修養得到提高。它集聲、光、電、色等于一身，融繪畫、音樂、舞蹈、書法、建筑、雕塑、攝影等于一體：其綜合性、運動性、真實性、傳播大眾性等特點在訴諸視聽的過程中，最大限度地發揮了其再現功能與表現功能，給大學生帶來極大的視聽享受。它生動的視覺奇觀、豐富的信息來源、真切的藝術感染力，加之高科技的不斷注入，以及數字成像技術和網絡傳播方式等變革，都在內容與形式上完全契合了當代大學生追求新穎、豐富的審美心理。因而以絕對優勢成為高校素質教育中不可替代的、最具誘惑力、最受歡迎的素質教育形式，日益顯露出其巨大的教育功能和良好的社會功效。

不同類型的影視藝術品鑒賞能夠帶給大學生不同的感受與啟迪。喜劇片在笑聲中引人思索，社會倫理道德片教人做人，悲劇災難片讓人勇敢、催人奮進，愛情片昭示生活的美好，戰爭片使人愛憎分明，懸念科幻片開啟人的智慧、鍛煉人的意志……21世紀，在高校大學生中間開展影視藝術教育，其實質是高校素質教育的延伸與拓展，即以和諧的人文精神與關懷影響大學生，陶養其性情，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，養成良好的道德品質，塑造其健全的人格。培養其綜合的創新能力，為社會發展輸送心智合格的建設者。

三、大學生影視藝術教育的內容

1、培養大學生的審美鑒賞能力

大學生影視藝術教育要求大學生要具備相應的知識儲備和文化修養，對影視作品的鑒賞與評價要顯示個人的鑒賞能力和創造能力，充分調動自我心理感受，全身心地投入影片營造的特定情境，交流思想、宣泄情感，展開審美想象，在心靈的碰撞中提高自己的審美情趣，激發想象力與主體創造。

2、樹立正確的價值取向

大學生影視藝術教育的核心內容就是要培養大學生正確的價值取向。在《人生》、《喬家大院》《大宅門》等社會倫理道德影視作品的鑒賞中，學會如何做人，體味“人生向何處去”的命題，貼近生活，直面成長中的難題，在批評與自我批評的鞭策下，解決困惑，形成道德上的自覺。樹立正確的價值取向。

3、培養大學生的綜合文化素質

大學生社會道德感、責任感的養成有賴于綜合文化素質的提高。影視藝術教育在審美鑒賞的施教中，內化、融合了大學生自身的文化積淀。良好的影視氛圍使大學生開始感悟思考社會現實問題，抨擊時弊，凈化心靈。升華人格，完善自我，形成高品位的綜合文化素質。

四、大學生影視藝術教育的實施

1、在大學生中間廣泛開展豐富多彩的影視藝術活動

廣泛開展影視講座、影視評論、影視鑒賞活動、鼓勵大學生親身參與制作校園影視作品，定期舉行校園影視文化周，是高等學校大學生影視藝術教育的重要途徑和方式。它具有廣泛性、多樣性、經常性、群眾性的特點。讓大學生體驗影視藝術活動的樂趣，使他們親身感受到影視藝術教育的親和力、創造力，有利于促進大學生的身心健康發展，有利于培養大學生廣泛的興趣愛好，樹立正確的人生觀、價值觀。

2、組織大學生親身參與體驗影視藝術活動，是大學生影視藝術教育實施的主要方法

在影視藝術教育活動中。施教者要把教育學原理與影視藝術教育的特性相結合，運用影視作品的藝術魅力，組織大學生親身參與到自編自演的校園影視作品中來，向大學生介紹新聞片、傳記片、生活片等影視作品的藝術手法、拍攝特點，并結合影視鑒賞激發和喚起他們的濃厚興趣：通過大學生對影視形象、意境的仔細品味，潛移默化地提高他們的欣賞水平：在充分感受和體驗影視美的基礎上，發揮他們的創造性。此外，還可以充分利用校園網絡建立影視鑒賞網站，成立大學生影視協會，創編影視評論雜志，開展網上影視評論，營造健康的校園影視文化氛圍。

3、大學生進行影視藝術教育應具備一定的主體能力

在影視藝術教育活動中，影視作品的審美價值和教育功效只有通過大學生的主體鑒賞活動才能夠實現。因此，就要求大學生必須具備一定的鑒賞影視作品的能力。如豐富的生活經驗、廣博的文化素質、敏銳的藝術素質和必備的影視素質，以及較強的理性能力等。