寓德育于物理教學之中

物理教學具有教育性。寓德育于物理教學之中，這是物理教學的基本要求和基本規律。本文擬就“物理教學中的德育因素、寓德育于物理教學之中的原則、寓德育于物理教學之中的途徑”等三方面談點看法，以向同行請教。

一、 辯證唯物主義教育

物理教材蘊藏著十分豐富的辯證唯物主義的教育內容。如電流的磁效應表明了電和磁的內在聯系，光的電磁說把光現象和電現象統一起來了，說明電、磁、光等自然現象都是相互聯系的，這是物質世界普遍聯系和變化發展的規律。固體吸收熱量溫度升高，到熔點再吸收熱量變為液體；電磁波波長的變化，形成無線電波、紅外線、可見光、紫外線、倫琴射線、r射線，由于它們的頻率和波長不同表現出不同的特性，這些現象反映了事物的變化總是由量變引起質變。摩擦起電的內因是物體具有電荷，兩個物體相互摩擦是外因；導體中形成電流的原因是由于導體中有大量可以自由移動的電荷；當導體兩端有了電壓時導體中就有了電流，這是外因通過內因而起作用的例子。電壓是推動電荷定向移動形成電流的原因，電阻對電荷的定向移動起阻礙作用，它們關系既對立又統一，其結果是在一個導體的兩端加上一定的電壓，導體中就有一定的電流。特體之間相互作用時，作用和反作用互相排斥、互相依存。物質作電磁運動時，它的矛盾可以歸結為帶電粒子和帶電粒子、帶電粒子和場、場和場之間的相互吸引和排斥的作用。光的波動性和粒子性在宏觀現象中是互相對立的、矛盾的，在微觀世界中是統一的，這些都符合對立統一規律。人類對光的本性的認識，先是十七世紀有微粒說和波動說，后來有電磁說，光子說和波粒二象性，每一種理論的建立總是以一定的實驗事實為基礎，而每一種學說能否成立必須受科學實驗的檢驗。人類對光的本性的認識，遵循辯證的否定規律（否定之中有肯定），是以一個理論否定另一個理論的方式彼此聯系著的，在一定的條件肯定和否定的交替過程，是否定之否定的發展過程，每一次的改變，它的內容更加深刻，認識更完善，逐步從相對真理向絕對真理過渡。整個物理學就是在理論和實驗事實的矛盾運動中向前發展的。

二、 愛國主義教育

愛國主義教育，是物理教學中的重要內容。從教育為社會義義建設服務來思考學校教育，進行愛國主義教育顯得更為重要，具有很強的現實意義。

我國是一個文明古國，在歷史上對人類的文明作出過劃時代的貢獻。新中國建立以后的數十年間，我國在科學技術和經濟建設方面取得了巨大成就。如我國超導研究在國際上是領先的，用自行研制的運載火箭把“亞洲一號”通訊衛星送入太空也引起了全世界的轟動。向學生介紹我國科學技術和經濟建設的成就，可以激勵他們熱愛祖國的感情，增強民族自豪感和自信心。勤勞、勇敢、聰明的中華民族過去能夠，今天也能夠自立于世界民族之林。

三、 理想教育

中學物理教材中提到數十位物理學家，由于他們刻苦鉆研，勇于探索，在科學研究上取得了巨大成功，為人類文明作出了卓越的貢獻。如自學成才的偉大科學家法拉第，打開了電的寶庫，給人類社會帶來了光明和幸福；把畢生精力獻給科學事業的物理學家焦耳，用4年的時間測定了熱功當量，為能的轉化和守恒定律提供了規律；天文學家開普勒，建立了巨大的功績和不朽的事業。有些物理學家不僅在科學研究上作出了巨大的功績，而且具有高尚的思想品質和情操，如居里夫人和法拉第等。介紹杰出的科學家的生平事跡，可以打動學生的心靈，激發學習熱情，培養遠大的理想。

根據教材內容向學生介紹世界科技發展的現狀、新領域、發展趨勢和我國所處的地位，他們就能認識到在趕超世界先進水平和建設祖國的偉大事業中所肩負的歷史使命。

利用教材介紹我國豐富的自然資源，同時說明目前我國能源供應較緊張的現狀，我們必須加強用先進科學技術開發能源和進行節能技術改造。這樣學生對資源問題就能有正確的認識。

四、 審美教育

人類生活在一個豐富多彩變化無窮的自然界中，物理學上的概念和規律是人們通過抽象思維，抽象出物理現象的共同屬性和運動變化規律后認識或發現的。如牛頓運動定律、萬有引力定律、能的轉化和守恒定律、最基本的規律，而它們的表達或數學表達式都十分簡明，這些定律具有科學美、物理領域的實質美。勻速直線運動、勻速圓周運動、簡諧領域的實質美。電與磁的相互聯系，光的波粒二象性反映了物理學的多樣統一的整體美。物理學的概念和規律，科學研究的方法無不閃爍著美的光彩，展現美的物理世界。因此教師應該以情動情，培養學生審美觀念，樹立審美情趣，提高審美鑒賞能力，讓學生用美的規律去學習物理知識，去認識自然和改造自然。在物理教學中進行審美教育，可以陶冶情操，提高學生的思想品德修養，潛移默化地培養辯證唯物主義的科學世界觀。

五、 培養科學態度和良好的意志品質

教育學生必須尊重實驗事實，不能弄虛作假。教師嚴謹的教風，求實的風格，一絲不茍的作風，修正錯誤的勇氣，都會給學生以啟迪，使學生受到熏陶和感化。實事求是既是科學態度，也是一種美德。

學習物理特別是高中物理難度比較大，學生必須有正確的學生動機，堅強的意志，堅韌的毅力，克服困難的勇氣，才能取得學習上的成功。教師具有堅持性、果斷性，具有知難而進、學而不厭、誨人不倦的精神，在教學實踐中對生學起到榜樣作用，是影響學生形成良好性格和意志品質的精神力量。良好的意志品質是衡量人才素質的重要標志，是做好一切工作所需要的，物理教學要將其教育培養貫穿始終。