升華歷史影響 提高學(xué)生能力

隨著素質(zhì)教育的實施，高中歷史教學(xué)不應(yīng)再僅僅停留在“是什么”（基本歷史史實）的層面上，更應(yīng)加強(qiáng)“怎么樣”（歷史影響或作用或意義），“為什么這樣”（探求歷史發(fā)展規(guī)律和歷史背景下的人、物、事），這恰恰也是高中歷史考查的重點(diǎn)。因此掌握歷史影響的歸納方法就成為了我們搞好歷史教學(xué)的一個關(guān)鍵所在。下面是我對歷史影響歸納方法的一些初步探索。

對于歷史影響，筆者以為一般從以下幾方面把握較為合適。

以鴉片戰(zhàn)爭為例進(jìn)行探討：

1.對經(jīng)濟(jì)、政治、思想等方面的影響

在政治上：中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整遭到嚴(yán)重的破壞，獨(dú)立發(fā)展的道路被迫中斷。

在經(jīng)濟(jì)上：中國的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本性的變化。西方列強(qiáng)沖擊著中國傳統(tǒng)的自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，中國逐漸依附于世界資本主義體系，淪為列強(qiáng)的商品市場和原料產(chǎn)地。

在思想上：萌發(fā)了“開眼看世界”的社會思潮。

除此之外，還有1689年憲法、美國1787年憲法的影響、1871年憲法、1875年憲法等。

2.對以前、以后的影響：新文化運(yùn)動

對以前：給專制主義以空前的沉重打擊，動搖了封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位。

對以后：使人們的思想得到空前的解放，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了有利的條件，從而推動了五四運(yùn)動的發(fā)生。

除此之外，還有文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運(yùn)動、辛亥革命、國民革命等。

3.范圍從小到大：新航路開辟

西歐：作為歐亞大陸一端的西歐開始崛起，歐洲的主要商路中心和國際貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸。

美洲：美洲的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)和社會模式遭到滅頂之災(zāi)，但是美洲金印礦的開采和種植園經(jīng)濟(jì)為歐洲的資本原始積累做出了貢獻(xiàn)。

非洲：非洲成為白人獵獲黑人奴隸的場所。

亞洲：刺激了亞洲經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

全球：從哥倫布時代起，全球逐漸形成了以歐洲為中心的世界經(jīng)濟(jì)體系，人類也由此從各民族分散孤立的發(fā)展開始走向整體世界。

除此之外，還有資本主義世界市場、抗日戰(zhàn)爭、中美關(guān)系正?；?、中日建交、中非合作論壇、歐盟成立等。

4.積極方面及消極方面：宋明理學(xué)

積極方面：理學(xué)重視主觀意志力量，注重氣節(jié)、品德，講求以理統(tǒng)情、自我節(jié)制、發(fā)奮立志，強(qiáng)調(diào)人的社會責(zé)任和歷史使命，又凸顯人性的莊嚴(yán)，對塑造中華民族性格起到了積極作用。

消極方面：宋明理學(xué)用三綱五常維系專制，壓抑、扼殺人們的自然欲求，產(chǎn)生了消極影響。

除此之外，還有雅典民主制、羅馬法、資產(chǎn)階級代議制、新文化運(yùn)動、1787年憲法、資本主義世界市場等。

上面所談是我在歷史教學(xué)實踐中的一點(diǎn)經(jīng)驗，雖然十分粗淺，但是在教育實踐中，這種思路指導(dǎo)下的歷史教學(xué)，讓學(xué)生不僅了解了歷史知識，把握了歷史發(fā)展的脈絡(luò)，更重要的是提高了學(xué)生從縱、橫，上、下，中、外，古、今等方面理解歷史，借鑒歷史經(jīng)驗，分析歷史現(xiàn)實的能力，真正以史為鑒，塑造科學(xué)的歷史觀。