散文類作品整體閱讀備考對策

摘要： 高考中的現代文閱讀版塊分值較高，而且選文本身具有含蓄深邃等特點，故考生對文章的解讀存在一定的障礙，同時答題的要求也越來越強調考生的歸納概括能力，因此，我就從解讀和答題兩方面來講述一些備考的對策，以探求高考復習的有效性。

關鍵詞： 整體閱讀 歸納概括 內容 形式

一、學會整體閱讀

（—）宏觀要求

1.認識作品特點：（1）取材以小見大；（2）思路不拘一格；（3）立意含蓄深邃；（4）具有人文性、啟迪性。

散文類作品行文自由，手法多樣，用來考查學生，區分度很高。

2.總體要求：辨類型，理思路，明主旨，曉技巧。

3.具體識別“三要素”：物、情、理。

任何一篇優秀的散文，都是以“物”為載體來表達一定的情趣和理趣的，這里的“物”是廣義的，包括人物、事物、景物等，故把握好這三要素可以有效地駕馭全篇。

（二）具體做法

第一步，從行文結構上，把握文中的關鍵句，即文章的標題、開頭、結尾。

1．文章的標題：

（1）點明了全篇的寫作對象。

如：2005年江西卷《給匆忙走路的人》，卷中第19題考到了“為什么要用較多的筆墨寫溪水、星光、隕星”，明確了寫作對象，就不會被題干的表象蒙蔽。

（2）揭示了全篇的重要內容

如：2006年的江蘇卷《一幅煙雨牛鷺圖》，卷中第17題考到“把煙雨作為牛鷺的活動場景，其用意是什么”，這跟標題直接相關，既要回答該詞的基本涵義，也須聯系全篇來回答其深層涵義才完備。

2．文章的開頭：考卷中的選文都很經典，故其顯要位置的語句一般都有重要作用，諸如開篇點題，總領全文，引起下文，為下文作鋪墊等等。

如：2006年廣東卷《夕陽透入書房》，卷中第18題考開頭段的關鍵詞“神奇”，回答該題需指出關鍵詞在原文的具體涵義和對下文的引領作用。

3．文章的結尾：其作用多是卒章顯志，總結全文，深化中心，首尾照應等。

如2007年四川卷《焰火的變奏》，卷中第17題考到對結尾句的賞析，如不知道結尾的重要作用，則很難答到要點上。

第二步，從表達技巧上，知曉文中的關鍵句。

1.表達方式：敘述、描寫、議論、抒情、說明。

2.修辭手法：比喻、對比、排比、擬人、襯托、反復、象征、設問、反問。

如2006年福建卷《淚與笑》，卷中第13題“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡，使用了什么修辭手法”并談談理解。回答此題需辨析修辭手法，扣著本體回答。此類題若有障礙詞要善于從上下文尋找信息，用已知的確定未知的。

總之，整體閱讀中要注意把握開頭句、結尾句、比喻句、連問句、過渡句、照應句、抒情性議論性句子，這些句子往往隱藏著文章的主旨。應聯系整體行文結構從其內涵、結構、表現力來把握這類重要句子。

第三步，從謀篇布局上，駕馭全文的內容，結構。包括線索、順序（時間順序、空間順序）、主次詳略、過渡、鋪墊、照應等。

如：2007年四川卷《焰火的變奏》，卷中第16題“本文是怎樣謀篇布局的”，許多考生的答案因不知考題的指向性，導致得分極低。明確了“謀篇布局”是從全文的結構特點、寫作思路、材料運用上著眼的，答案就可以有效地組織。

二、學會歸納概括

在整體讀懂了全文的基礎上，歸納概括就是水到渠成的事。

（一） 把握主觀題設問的要點

1.“問什么”：審視題目要求，從題目中找到啟發點和感受點。

2006年全國卷（二）《綿綿土》，卷中第15題“從全文看，為什么作者一踏上大沙漠，就全身心的激蕩著近乎重逢的狂喜”，“從全文看”顯然暗示了答題的范圍。

2.“答什么”：一般來講，所設置的問題無外乎是從文章的內容和形式兩大方面來考查學生的，答案當然也要從這兩方面來考慮。

(1)考內容：若解釋文中關鍵詞語的含義，可從詞性特征、同義替代、喻義還原、貶詞褒用的角度分析。若解釋文中重要語句的含義，可從語法角度、修辭角度去分析，以此知曉回答的要點。

如2007年江西卷第18題，“結合原文，分析作者為什么說‘泰山是一面鏡子’”，這考到了文中的關鍵句，而該句顯然要認識到比喻的用法，因此，從全文來看，抓住“鏡子”的喻義來分析就能答出不同的人在泰山面前照出了不同的一面。

(2)考形式：多從謀篇布局、修辭手法、表達手法上，結合文本進行考慮。

如2007年浙江卷第21題，“聯系全文，就‘我看不清來路，更找不到去路’寫一段賞析性的文字”，該題的賞析隱含著答案需從語言形式和篇末的重要位置來考慮，因此，從語言形式上，可以回答“遞進句式的運用，表達出思想探索的艱難”；扣關鍵句的關鍵詞“路”，可以回答“既是實寫，也是虛寫，虛實結合，令人回味”；從篇末的位置看，可以回答“照應前文，表現泰山之霧濃密”，“章末顯旨，突出泰山文化的博大、精深，并進而對民族文化、民族命運作更深層次的思考”。

（二） 組織答案的整體原則

1. 題目中沒有限制的，盡量用原文關鍵語句回答。

2. 題目中要求用“自己的話”，也盡可能提取原文的關鍵詞或短語重組成句來回答。

3. 句式上多用主謂句回答，并注意語言模式。如根據要求選用“描寫（刻畫）了……的景”，“表達（抒發）了……的情”之類的句子，使答案簡明而準確。