班主任工作的角色定位

摘要： 本文探討了面對當今的紛繁復雜的社會的價值觀念的多元化、審美情趣的多樣化，在當今新課改的大背景下，一個成功的班主任對自身工作的角色定位，并對班主任工作的正確方向進行了思辨性的探索。

關鍵詞： 班主任工作 角色定位 綜合體

班主任工作千頭萬緒，長期和學生接觸，既要關心學生的學習狀態，又要關心學生的心理狀態，還要關心他們的生活狀態。學生在三年的高中學習生涯里，長時間在學校學習乃至生活，與家長、社會接觸的時間也往往少于與教師尤其是班主任接觸的時間，這使得許多學生既將教師尤其是班主任教師當作知識的傳授者，又將其作為模仿的對象、傾訴的對象，作為社會的人格化、具體化，乃至將一個成功的班主任教師作為自己的精神導師。

當今紛繁復雜的社會的價值觀念的多元化、審美情趣的多樣化，往往又對班主任工作提出了更多、更高的要求。因此，做好班主任自身的角色定位，就成為一個關鍵所在。

班主任到底在學生心目中扮演一個什么樣的角色，可能有許多不同的看法和具體的事例。在當今新課改的大背景下，某一種單純的角色都是不符合實際需要的。一個成功的班主任，理所當然應該是多種角色的完美結合，最起碼是幾個角色的綜合體。具體而言，應該做到以下幾個方面：

一、亦師亦友

所謂亦師亦友，班主任首先是一名教師，是知識的傳授者，是學生德、智、體全面發展的引導者，傳道、授業、解惑是對其最基本的要求。這就意味著要做好班主任，首先要做一名教教師，要有精湛的業務技能，要有高尚的師德規范，是學生心目中某一學科的權威。但班主任作為良師的同時，還應該是學生的摯友，是學生親近的對象。面對當今多變的社會，學生可能會有很多的困惑與不解，需要尋求答案，需要交流體會，既希望與同齡人交流，也希望和不同年齡段的人探討。此時，他們往往不再是與一個純粹的教師探討，而往往希望有一個對等的平臺去各抒己見。事實上，班主任的知識面也有限，切忌兩個極端，一是洞察一切的主宰，什么都懂，什么都會，學生只是被動地接受。此種做法課堂上要不得，課余時間更要不得；二是動不動以大道理壓人，什么該做，什么不該做，學生照章辦事，一一從命，這樣既失去了與學生的交流、交心的機會，更扼殺了學生探求未知世界的天性。

二、亦莊亦諧

作為一個班主任，在日常的教學過程中，在班級管理過程中，保持一定的嚴肅性是非常必要的。學高為師，身正作范。其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從。古訓有之，而且在教育教學過程中得到了很好的驗證。試想一個舉止輕浮的教師、一個帶著酒氣進課堂的教師、一個教學內容錯誤百出的教師，他的教育是不具有說服力的，他的結論是沒有權威性的，他的言行是令人反感排斥的。

但與此同時，班主任在平時也切切不能總是一副高不可攀的神態，學生稱之為“老板”—老是板著臉。在教學的過程中，多一點風趣的語言，學生上課興趣盎然，一節課聽得津津有味，如沐春風；多一些詼諧的事例，一件偶發的學生沖突形成的隱患就可能化干戈為玉帛，消弭于無形。班主任失去的是一個“老板”的稱號，得到的是學生的親近和信賴，這是一種和諧的師生關系。

三、亦專亦博

教師要成功地抓住學生的心，首先，需要精湛的業務知識，尤其在自己所從事的學科領域，應該是學生心目中不容置疑的權威。試想當學生對所講知識的真實性、科學性都產生了懷疑，那還會信奉教師其他的說教嗎？因此，這首先就要求班主任刻苦鉆研所教的知識，不斷地提高自身的專業知識素養和能力，將所講的內容弄透、弄精。這也就是所謂“一桶水與一碗水”的道理。

另外，作為一個班主任，遇到的學生問題可能是方方面面的，不僅有專業的學科知識，可能還會涉及到學生的不同心理狀態、興趣愛好，涉及到班級的文體活動，乃至帶領學生去接觸自然、接觸社會。此時要求班主任18般武藝樣樣精通，顯然是不現實的。作為班主任，應該主動地去多了解、多學習，對一些經常涉及的領域，主動地掌握一些初步的知識和基本的技能是很有必要的。對一個不能分辨基本的體育常識、不能理解常用的網絡語言的含義、不能掌握基本的軟件操作技能的教師，學生可能會報以理解的、善意的微笑，但同時在學生的心目中，他可能會認為班主任落伍了。所以擁有廣博的知識面也是做一個優秀的班主任的重要條件之一。

班主任在做好自身角色定位的同時，還應該注意與學生之間的適度距離，一個理想的狀態應該是不遠不近，亦遠亦近。近到事無巨細，學生都能很自然地形成反應：這件事情班主任教師會怎么想、怎么做，是支持還是反對。如果是一件有益、有意義的事，則能進一步幫助學生樹立信心，鼓起勇氣；如果對學生的身心發展無益甚至有害，則很自然地對他形成道德的約束力而防患于未然。遠則遠在盡可能地放手，讓學生能自覺地承擔他應該承擔的責任，主動地去探求未知的知識，而不是一味地、被動地接受填鴨式的教育。

班主任工作紛繁復雜，怎樣做好很難一概而論，但是，只要能有一顆平常心，不為功利所誘惑；有一顆責任心，對教育事業負責；有一顆愛心，為了學生的將來，就能把這份工作做好。