用創新走向明天

教育是一門藝術，魏書生說：“一件事至少要有100種說法，這樣才能有所創新。”班主任要善于把握每一次教育契機，把握每一個教育環節。創新是一種智慧，這種智慧在日常工作中積淀。班主任工作需要思想的創新。長期以來，我們的教育缺乏創造性，教出來的學生缺乏創造性，我們的班級管理缺乏創造性。班主任作為學生的精神關懷者，又該具備怎樣的創造意識呢？

每年3月5日前后，我校都開展紅領巾市場活動，即以學生義賣的方式奉獻愛心，學習雷鋒。這樣的活動既豐富了學生的課余生活，又讓學生感受到用自己的力量幫助別人的快樂，很受學生的歡迎。

紅領巾市場可以經營的項目很多，每個班只能享受一個項目，比如甜品屋、賀卡屋、文具店、禮品屋等，學生對此表現了極高的興趣。“老師，我們開賀卡店！我知道哪里進貨便宜！”“老師，開小吃店，可以多種經營，元宵、混沌、涼粉我會做！”……班上沸騰了，像炸開了鍋，大家仿佛已經看到我們班在紅領巾市場上生意興隆的場景……看來大家都想當一回小老板，而且個個有實力。我指著墻上的活動方案說：“咦，怎么這個項目沒人提出來參加？”全班學生一下靜了下來，我知道擦鞋店沒有甜品屋溫馨，沒有文具店精致，沒有禮品屋浪漫，沒有小吃店誘人，既不風光，更沒特色，學生是肯定不會自愿選擇伺候人的苦差事的。但是我希望他們能在這里挑戰自我，于是我立即給大家分析了辦擦鞋店的幾大優勢：

1.成本低，不必擔心貨品賣不出去，幾乎是無本萬利。

2.服務人員眾多，其它班級因為環境和場地的限制，大多數同學不能參加服務，而我們的擦鞋店是可以流動服務的，有的老師在辦公室忙得出不來時，我們就主動把服務送上門。

3.服務項目可以擴大，只要是能擦的，我們都可以經營，比如擦自行車，甚至汽車。

紅領巾市場如期開業了，我們的擦鞋店自然生意格外興隆。不要我過多的言語，也不要過多的指導，全班的每個學生都在興奮著，目標只有一個——我們要用自己的勞動去幫助那些困難的學生，這不正是雷鋒精神的體現嗎？

我們能掙多少錢并不重要，因為大家明白了勞動沒有貴賤，“滴自己的汗，吃自己的飯，靠天靠地不算是好漢”。

看著孩子們臟兮兮的小手，看著校園里一輛輛擦得裎亮的自行車，數著一小盒的零錢，孩子們的臉上綻放著喜悅：“報告老師，我們班今天的營業額是82元，雖然總數沒有2班高，但是他們班的文具成本高而我們班幾乎沒有成本，當然是我們班第一咯！”全班興奮起來。

也許這是他們平生第一次為別人服務，也許這是他們第一次的掙錢經歷，也許他們第一次意識到可以靠自己的力量去幫助別人，這種體驗中的感悟是難得的，是難忘的。

我們生活在創新的時代，享受著各種創造的恩澤。我們每天必不可少的聯絡工具，滋養我們靈魂的各種科學思想、藝術成果，都是人類創造的結晶，是創新的成果。