如何發揮表格在物理學習中的運用

表格是常見的表達信息的方式之一，已越來越多地應用于物理學習之中，對于學生發現和歸納知識，訓練學生的設計能力有很大的作用。在平時的教與學的活動中，要有意識地運用表格這一有效形式，幫助學生展開學習，非常重要。本文就表格展開討論，希望對學生有所幫助。

一、表格的作用

1.表格能幫助同學們歸納所學知識。知識的歸納方法很多，常見的有：知識結構圖、方框流程圖、樹干圖、列表格等。表格具有簡潔明確、信息容量大等特點，常被用于對規律歸納、知識點的概括中，在教材和復習資料編寫中應用越來越多。如凸透鏡成像規律可用以下表格表示：

2.表格能用于比較易混淆的知識，更利于學生掌握。在學習過程中，我們經常會遇到一些相類似的知識，從原理、知識的呈現、知識的結構上都有相似之處，學生對這些知識易混淆，不易掌握。而運用表格呈現知識，能很好地突破這些難點。如蒸發與沸騰，質量與重量，固體、液體與氣體壓強，串聯與并聯電路的電流、電壓、電阻特點，功與功率等都可用表格比較。下表為直流電動機與交流發電機的知識比較：

3.表格能呈現實驗的步驟。對于一些操作性強的實驗可按照實驗的順序，合理地設計實驗表格，在表格的行或列中按測量順序呈現實驗的步驟，既能提高學生的實驗操作能力，又能訓練學生的設計能力，學會有條理地學習。如用注射器、彈簧測力計、刻度尺估測大氣壓強的值時，可設計如下表格：

4.運用表格中的數據能歸納出重要的結論。在探究題中給定相關的實驗數據表格，通過觀察實驗環節，分析實驗數據，去粗取精，由具體到抽象，由特殊到一般，運用簡潔的語言或數學表達式得出結論。如探究物質的某種特性實驗，共用兩種物質組成的四個物體，某生得出四組數據，如下表：

（1）完成上表空格。_________________是相同物質組成的。

（2）分析②③兩次實驗數據，可得出結論：_________________。

（3）分析①③兩次實驗數據，可得出結論：_________________。

（4）分析②④兩次實驗數據，可得出結論：_________________。

（5）如果用密度表示表格中最后一列，請定義密度：_________________。

學生通過對本表格的數據研究，正確解答了該題后，訓練了學生的語言歸納能力，加深了對密度這一物理量的理解。

二、表格的設計要求與注意點

1.梳理出要記錄和歸納的內容，將它們合理分類，設計為表格中的行和列，構成表格的框架。

2.實驗類表格要按實驗進行的步驟、記錄數據的先后順序呈現表格的欄目。

3.規律類表格一般可分為對同一物體的不同特征進行分類分析，或是不同物體的不同（相同）特征進行分類分析，這樣較容易確定表格的欄目。

4.表格的標題欄中要注明物理量的名稱和單位，數據欄中只需記錄測量的數值，不要再書寫單位。

5.表格的設計要力求簡潔，分類明了，一般不要設計出斜線表頭。

總之，表格的設計與處理已逐步走入各級考題中，學生在平時的學習中要注意加強練習，提高這方面的能力，全面提升自己的物理素質。