議論文的一般結(jié)構(gòu)模式

摘要： 無論工作還是學習，議論文寫作都是非常重要而且必須掌握的一項基本技能。要想短時間內(nèi)寫出比較優(yōu)秀的議論文，熟悉并掌握幾種結(jié)構(gòu)模式是非常有必要的。這其中，并列式、遞進式和對比式是三種比較常見并較容易學習掌握的結(jié)構(gòu)模式，對議論文寫作很有幫助。

關(guān)鍵詞： 結(jié)構(gòu)模式 并列式 遞進式 對比式

議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的一種文體。無論工作還是學習，議論文寫作都是非常重要而且必須掌握的一項基本技能。要想短時間內(nèi)寫出比較優(yōu)秀的議論文，熟悉并掌握幾種結(jié)構(gòu)模式是非常有必要的。下面我們就來介紹幾種議論文寫作常用模式，以期對大家的寫作有所幫助。

一、并列式

并列式是議論文寫作中最常用的結(jié)構(gòu)模式，指開篇先亮出總論點，然后并列地從幾個方面分別對總論點加以論述，也就是說，文章論述的主體部分由并列的幾個分論點的論述構(gòu)成。并列式的幾個分論點常常放在每段開頭，充當本段的總起句和中心句，并構(gòu)成排比，以強化作文的條理性。運用這種結(jié)構(gòu)模式，關(guān)鍵是能對一個總論點從不同的方面來加以認識，并能夠并列地分解出幾個能說明總論點的分論點。下面以作文《人生之氣》的寫作提綱為例加以說明。

1.引出論點“人要有氣”。

2.分論點一：人要有骨氣（事例）。

3.分論點二：人要有傲氣（事例）。

4.分論點三：人要有大氣（事例）。

5.分論點四：人要有志氣（事例）。

并列分論點的順序可以靈活安排，不過最好還是要考慮并列方面的輕重程度及其相互關(guān)系，遵循由主到次的認識規(guī)律，把最重要的放在最前面。形式上，為了使文章的層次條理更加清晰，可以在幾個并列的層次或段落前面標上“第一”、“第二”……或“首先”、“其次”等表順序的詞語，從而使讀者一目了然。除此之外，還應該注意兩點：一是各個分論點之間是并列關(guān)系，并列的幾個層次間一定要避免相互交叉，否則在論證過程中極容易造成思維混亂，影響文章的條理性；二是分論點論述之和要等于總論點圈定的范圍，如果小于總論點，文章的論證就不夠充分，缺乏說服力；如果大于總論點，就容易節(jié)外生枝，造成文章偏題甚至跑題。

二、遞進式

遞進式的結(jié)構(gòu)模式是指遵循客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系，由此及彼，由表及里，一層深入一層地論證中心論點。形成遞進的方法有很多種：從現(xiàn)象說到本質(zhì)；從可能性說到必然性；從經(jīng)驗說到問題，再說到解決問題的辦法；從“是什么”說到“為什么”，再說到“怎么樣”……遞進式結(jié)構(gòu)模式能使問題的剖析如層層剝筍，步步深入。和并列式一樣，遞進式也需要把中心論點分解成幾個分論點，不同的是這些分論點之間的關(guān)系不再是并列關(guān)系，而是由淺入深、由簡單到復雜的遞進關(guān)系。為了使文章論證的遞進關(guān)系更加清楚明確，還可以在各分論點之間加上“不僅……而且……”、“……況且”等表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語形成過渡，并以此反映并加強各層次間的遞進關(guān)系。下面以作文《嚴于解剖自己》的結(jié)構(gòu)提綱為例加以說明：

1.提出中心論點：要不斷進步，必須無情地“解剖我自己”。

2.分論點一：對自己要有自知之明。（這是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就無從下刀。）

3.分論點二：光有自知之明還不夠，還要勇于自我批評。（這是解剖好自己的途徑。不開刀，就無從去“病”。）

4.分論點三：自我批評的勇氣來源于對真理的追求和崇高的信念。（這是解剖好自己的關(guān)鍵。不掌握開刀的規(guī)律，刀就開不好，也就難以真正去“病”。）

熟練運用“遞進式”結(jié)構(gòu)模式，要求寫作者掌握一定認識論和辯證法的哲學知識，能在自己現(xiàn)有認知的基礎(chǔ)上，由表及里、由具體到抽象、由淺入深地展開論證，要求寫作者思維在認識問題、分析問題方面具有深刻和縝密思維。

三、對比式

對比式的結(jié)構(gòu)模式是指通過對比來論證中心論點。形成對比的項可以是正面和反面、現(xiàn)在和過去、此事物和彼事物、同一事物的各個不同發(fā)展階段等。對比式的論證模式可以使觀點在對比中顯得更加鮮明。在具體論證過程中，我們可以把兩方面事物加以對比，或者是用一種事物來烘托另一種事物，通過兩個方面的對照，突出說明其中一個方面的正確性。因此，寫作中通常的做法是對一個方面著墨多些，展開深入重點論述，另一方面著墨少些，只起烘托、陪襯作用。掌握這種結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵在于在相互對比中闡明主張，讓中心論點在比較鑒別中得到充分而有力的論證。下面以作文《說“思”》的結(jié)構(gòu)提綱加以說明：

1.生活中的兩種人：勤于動腦的人；懶于動腦的人。（態(tài)度對比）

2.不同態(tài)度的不同結(jié)果。（結(jié)果對比）

3.不同態(tài)度的不同思想根源。（思想根源對比）

4.應學習第一種態(tài)度，做勤于思考的人。（結(jié)論）

在實際操作中，可采取這樣的做法，開篇提出論點，緊接著從正反兩個方面進行論證。對于一個論點，既可以從正面論述，也可以從反面論述，如果把兩方面結(jié)合起來，會使文章的論證更透徹、更有力。有些論點適合側(cè)重正面論述，結(jié)合進行反面論述；有些論點適合側(cè)重反面論述，結(jié)合進行正面論述，我們要具體問題具體分析，靈活掌握。

議論文的結(jié)構(gòu)是否嚴謹，條理是否清楚，論證是否嚴密，論據(jù)是否典型，關(guān)鍵在中間段也就是論證過程的寫作是否具有條理。結(jié)構(gòu)、條理是議論文評分的重要細則，因此，寫作議論文要盡量遵循一定的寫作結(jié)構(gòu)模式，以確保文章條理清晰、中心明確。上面我們談到的并列式、遞進式和對比式是三種常見并且容易掌握的寫作模式，在議論文寫作中，上述結(jié)構(gòu)方式常常交錯使用，一般是以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，以其他方式為輔，這樣，既可使行文富于變化，又不會使文章雜亂無章。

參考文獻：

［1］ 張海德.語文教學與研究.2007.6.

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