《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)改革之我見

摘要： 本文就《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)改革問題從四方面進(jìn)行闡述：加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；采用制度版，教案寫成活頁式；改革教學(xué)方法與手段，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)的互動性；理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)比重。

關(guān)鍵詞： 《基礎(chǔ)會計(jì)》 教學(xué) 改革

《基礎(chǔ)會計(jì)》是會計(jì)專業(yè)必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程比較全面地闡述了會計(jì)的基本原理、基本方法和基本技能，為會計(jì)專業(yè)后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對專業(yè)會計(jì)有一定了解，培養(yǎng)學(xué)生具有一定思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)知識奠定基礎(chǔ)。該課程理論性、實(shí)踐性、技術(shù)性和操作性比較強(qiáng)，會給初學(xué)者造成一定的障礙，往往使人感到乏味無趣，不易入門，其教學(xué)效果的好壞關(guān)系到以后一系列專業(yè)課程教學(xué)的成敗。如何將學(xué)生帶進(jìn)專業(yè)大門，讓學(xué)生充分了解和掌握《基礎(chǔ)會計(jì)》這門課程的基本理論知識和實(shí)際操作技能，并為專業(yè)后續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，應(yīng)成為該課程教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想學(xué)好一門課程，首先要對它感興趣，興趣是最好的老師?！痘A(chǔ)會計(jì)》是一門入門課，對學(xué)生來講什么都是全新的。因此，在學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)知識之前，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到相關(guān)知識的重要性，并能很快地熟悉這門課程，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣，為會計(jì)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)作好知識鋪墊。

（一）做好學(xué)前的專業(yè)教育工作。

在新生入學(xué)后的第一堂課，教師要充分利用學(xué)生對新學(xué)科的新奇感，不失時(shí)機(jī)地將會計(jì)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理中的地位和功能向?qū)W生一一說明，變好奇心為求知欲，變畏懼為興趣。一方面可由教師對會計(jì)工作的重要性，目前市場對會計(jì)人才的需求現(xiàn)狀，學(xué)生畢業(yè)的發(fā)展方向，以及學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特點(diǎn)和師資力量等情況進(jìn)行介紹和分析。另一方面可針對學(xué)生的實(shí)際情況，指出作為未來會計(jì)職業(yè)的從業(yè)者需要掌握哪些專業(yè)技能，具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)，幫助學(xué)生在思想認(rèn)識上將會計(jì)職業(yè)與自身發(fā)展聯(lián)系起來，樹立自信心，并鼓勵(lì)他們成為一名專業(yè)能手，激發(fā)學(xué)生積極向上的動力。

（二）公開教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

公開教學(xué)計(jì)劃，是指任課教師在講課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生充分了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，知曉在校學(xué)習(xí)期間所開設(shè)的課程及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程，明白通過三年的學(xué)習(xí)應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生做出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確奮斗目標(biāo)。

（三）帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，使其對會計(jì)環(huán)境形成感性認(rèn)識。

在開課前可由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)企業(yè)的財(cái)會部門進(jìn)行參觀，了解實(shí)際單位會計(jì)機(jī)構(gòu)的設(shè)置及會計(jì)核算借助的工具——憑證、賬簿、報(bào)表等資料，觀摩實(shí)際單位會計(jì)核算處理程序，增強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)工作的感性認(rèn)識，提高學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。

通過一系列課前的教學(xué)準(zhǔn)備，學(xué)生對會計(jì)專業(yè)有了一個(gè)粗略的感性認(rèn)識，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也就為學(xué)好《基礎(chǔ)會計(jì)》課程奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、采用制度版，教案寫成活頁式

基于實(shí)用的指導(dǎo)思想，必須改革現(xiàn)有的教學(xué)模式，教材無需采用固定版本，教案不必重復(fù)轉(zhuǎn)抄教材。把基礎(chǔ)會計(jì)的基本會計(jì)原理、基礎(chǔ)知識講明白后，不應(yīng)全用教材的教學(xué)案例。教師應(yīng)先把有關(guān)企業(yè)會計(jì)制度、小規(guī)模企業(yè)會計(jì)制度學(xué)精吃透，以現(xiàn)行制度為藍(lán)本，以企業(yè)、事業(yè)單位實(shí)際業(yè)務(wù)為例題，寫成活頁式教案。如把一個(gè)小商店、小超市，一個(gè)手工小作坊、飲食服務(wù)店，一個(gè)家政服務(wù)社團(tuán)或敬老院可能有的業(yè)務(wù)歸納出來，以此為依據(jù)編寫教案，編制作業(yè)題，一個(gè)行當(dāng)作為一個(gè)案例，從建賬體系到憑證處理，一一寫成講義式教案，通過精心組織課堂教學(xué)，合理安排練習(xí)時(shí)間和作業(yè)布置，既傳道解惑又進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。針對學(xué)生素質(zhì)的差異，教師的教學(xué)形式要靈活多樣，要不厭其煩，無愧于人類靈魂工程師的稱謂，敬業(yè)、愛崗，以高度的責(zé)任感和無私的奉獻(xiàn)精神，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)，對自己的前程負(fù)責(zé)，積極配合，極盡所能；管理者應(yīng)充分相信教師的能量和品質(zhì)。這樣組織會計(jì)教學(xué)內(nèi)容，就使會計(jì)教學(xué)從死套教材的大工商業(yè)中解放出來，轉(zhuǎn)向?qū)W生就業(yè)的實(shí)用軌道上，既豐富多彩，又中看中用。

三、改革教學(xué)方法與手段，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，增強(qiáng)教學(xué)的互動性

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，化被動為主動。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為中心，以教科書為依據(jù)。在這種模式下，教師按部就班地講授課本知識，學(xué)生則被動地接受，主觀能動性得不到應(yīng)有的發(fā)揮，求知欲和好奇心就會蕩然無存。為此，教師要注意啟發(fā)式教學(xué)方法的運(yùn)用，通過設(shè)置疑難問題，創(chuàng)設(shè)問題情境，激活學(xué)生的思維興趣，激發(fā)其探求知識的好奇心。啟發(fā)式教學(xué)的運(yùn)用，可以打破平鋪直敘的授課方式，使課堂教學(xué)動靜相生、起伏有致，使學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，同時(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的會計(jì)應(yīng)用能力。

在操作性教學(xué)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生親自動手操作，教師手把手地教，輔以相應(yīng)的指導(dǎo)，并及時(shí)將優(yōu)秀成果展示給大家，恰到好處地表揚(yáng)贊許、鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后。這樣有利于建立平等民主、融洽合作的人際關(guān)系，讓學(xué)生在歡快、輕松、舒適的氣氛中愉快地接受教育，體驗(yàn)到成功的樂趣，學(xué)習(xí)興趣自然會大大提高。

（二）巧妙點(diǎn)撥，化難為易。

會計(jì)教學(xué)要善于挖掘教學(xué)內(nèi)容中的生活情境，讓會計(jì)知識貼近生活，感受到會計(jì)的趣味和價(jià)值，體驗(yàn)到會計(jì)的魅力，引起一種學(xué)習(xí)的需要。對于一些不易理解的抽象概念，多舉一些現(xiàn)實(shí)生活中的簡單易懂的例子來加以說明，效果會比復(fù)述課本好得多。例如，筆者在講授借貸記賬法的具體應(yīng)用時(shí)，把全班分成資金籌集業(yè)務(wù)組、生產(chǎn)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)組、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)組、產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)組及財(cái)務(wù)成果業(yè)務(wù)組，每一組的成員有不同的職務(wù)，在每一個(gè)階段每類不同身份的人的業(yè)務(wù)不同，如編會計(jì)分錄，登記賬憑證，通過身臨其境的感受學(xué)生有茅塞頓開的感覺。

（三）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。

隨著計(jì)算機(jī)的普及和互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，多媒體教學(xué)在學(xué)校教育中已經(jīng)普遍被使用，多媒體教學(xué)有著顯而易見的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)為：它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象生動直觀地顯示出來，從而加深學(xué)生對問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性。例如利用多媒體展示帳戶之間的對應(yīng)關(guān)系，顯示報(bào)表的編制過程，會使課程變得生動詳細(xì)、簡單易懂、擺脫乏味，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。它能大大增加課堂信息量，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑。利用多媒體課件教學(xué)，可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序。

四、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)比重

加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)在會計(jì)教學(xué)中的比重，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，目前已經(jīng)成為大家的共識。《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)與理論教學(xué)的內(nèi)容相配套，形成完整的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系，以達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)際操作加深對理論的理解的效果。《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容主要包括識別原始憑證，認(rèn)識理解分析經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，將經(jīng)濟(jì)活動內(nèi)容轉(zhuǎn)換為會計(jì)語言——科目、賬戶與復(fù)式記賬、填制憑證、登記賬簿和編制會計(jì)報(bào)表等。

《基礎(chǔ)會計(jì)》實(shí)踐教學(xué)的方法主要有：實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相配套同步的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)和課程結(jié)束時(shí)的全面模擬實(shí)習(xí)。

平時(shí)的單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)要與理論教學(xué)同步進(jìn)行，邊講邊練，講練結(jié)合，即在基礎(chǔ)理論知識講授完畢之后，及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用基本理論去處理具體的問題。比如在講會計(jì)憑證、賬簿時(shí)，應(yīng)把學(xué)生帶到會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室看看什么是原始憑證、記賬憑證及賬簿，并讓學(xué)生親自動手填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿，以此來鞏固所學(xué)的理論知識，使學(xué)生把書本知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

在學(xué)完該課程的全部內(nèi)容后，學(xué)生對會計(jì)學(xué)有了一個(gè)初步認(rèn)識，應(yīng)集中安排一周對會計(jì)基礎(chǔ)知識進(jìn)行全面模擬實(shí)習(xí)，全面模擬實(shí)習(xí)一般在會計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室由指導(dǎo)教師分組指導(dǎo)完成。它以一個(gè)企業(yè)的一個(gè)生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期有關(guān)資料為基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包括：原始憑證的填制和審核、記賬憑證的填制、審核和傳遞、現(xiàn)金和銀行存款等一些簡單的會計(jì)核算業(yè)務(wù)，初步了解和掌握會計(jì)賬簿的登記和會計(jì)報(bào)表的編制。它是一種全面性、系統(tǒng)性和綜合性的實(shí)踐性教學(xué)，通過全面模擬實(shí)習(xí)，能夠逐步提高學(xué)生的實(shí)際動手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生對會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的興趣。

綜上所述，通過幾年的會計(jì)教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在《基礎(chǔ)會計(jì)》教學(xué)中，我們應(yīng)不斷改革和創(chuàng)新，注重課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，努力尋求更多地適合會計(jì)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和手段，不斷增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高教學(xué)效果，爭取為社會培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀的會計(jì)人才。