體育課堂如何合理和正確運(yùn)用信息技術(shù)

摘要： 隨著科學(xué)的發(fā)展，信息技術(shù)參與到體育教學(xué)中來(lái)了，它將成為衡量一所學(xué)校教學(xué)水平的重要標(biāo)志，如何把這一先進(jìn)的教學(xué)手段，合理的運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)，成了我們的一個(gè)首要任務(wù)，本文將提出一些看法和建議。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 整合 體育教學(xué)

隨著高科技領(lǐng)域的不斷擴(kuò)展，一種融電、光、圖像為一體的科學(xué)技術(shù)，以一種銳不可擋的勢(shì)頭進(jìn)入了學(xué)校，并全面運(yùn)用到各學(xué)科的教育教學(xué)中，作為一種高效的手段得到大力的開發(fā)和應(yīng)用，這就是信息技術(shù)教學(xué)。信息技術(shù)教學(xué)的廣泛使用使各學(xué)科進(jìn)行了一次教學(xué)方法乃至教學(xué)觀念的“大改革”，各種教學(xué)軟件也應(yīng)運(yùn)而生，它們?yōu)榻虒W(xué)提供了便捷、有效的方法。

從傳統(tǒng)觀念來(lái)看，信息技術(shù)教學(xué)和體育課怎么也聯(lián)系不到一起。是的，體育課主要是讓學(xué)生鍛煉身體，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能技巧，但向?qū)W生傳授必要的運(yùn)動(dòng)常識(shí)和理論也是體育課的重要部分。以往這些內(nèi)容是通過(guò)老師邊講邊板書要點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這種方式缺乏直觀性，引不起學(xué)生的興趣，往往達(dá)不到預(yù)想的效果。

1.信息技術(shù)在體育教學(xué)中的作用

信息技術(shù)教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)中提得最多的教學(xué)手段，具體運(yùn)用到體育教學(xué)中筆者認(rèn)為有以下好處：

1.1有利于示范動(dòng)作的講解

當(dāng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握專項(xiàng)的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)，這是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，學(xué)生在掌握專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的初期主要靠教師的示范講解，教師的示范動(dòng)作做得優(yōu)美、大方、準(zhǔn)確、輕松，給學(xué)生以美的享受，才能使學(xué)生建立起正確的身體動(dòng)作形象，達(dá)到最佳效果。但是往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：教師由于身體素質(zhì)的諸多原因，有些動(dòng)作自己也不太標(biāo)準(zhǔn)。這時(shí)利用電腦信息技術(shù)技術(shù)就可以解決這些問(wèn)題。

1.2有利于體育比賽的音像資料重現(xiàn)

田徑隊(duì)運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練時(shí)教師由于時(shí)間和空間等原因，不可能將每一個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作都準(zhǔn)確無(wú)誤、及時(shí)地示范給學(xué)生。運(yùn)用信息技術(shù)將那些在國(guó)際賽場(chǎng)上馳騁的體育健將的英姿展現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員眼前既解決了教師在時(shí)間、空間上的困難，同時(shí)亦改變了學(xué)生單一模仿教師示范動(dòng)作的枯燥教學(xué)，使學(xué)生能從中得到美的享受并激發(fā)自己抓緊體育訓(xùn)練的欲望。

1.3有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果

教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志是教學(xué)手段的現(xiàn)代化。信息技術(shù)作為當(dāng)今電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，已在許多方面得到了應(yīng)用，它對(duì)提高課堂教學(xué)的效率與效益能夠起到事半功倍的效果，實(shí)踐證明，信息技術(shù)教學(xué)軟件的應(yīng)用，對(duì)于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開拓知識(shí)領(lǐng)域、縮短教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著不可忽視的作用。

2.體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的主要內(nèi)容

將信息技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中來(lái)主要是通過(guò)制作課件，并將這些課件呈現(xiàn)給學(xué)生，讓他們掌握相應(yīng)的體育知識(shí)。而這些知識(shí)主要包括：

2.1運(yùn)動(dòng)生理知識(shí)

展示運(yùn)動(dòng)后的生理反應(yīng)，如：血液循環(huán)、吸氧量、心率等。將抽象的生理反應(yīng)制成課件，此時(shí)，立體動(dòng)畫生動(dòng)地展示在學(xué)生面前，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)后出現(xiàn)的心跳加快、呼吸急促、出汗發(fā)熱等生理現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)識(shí)與理解。

2.2模擬裁判知識(shí)

將球類的比賽場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生自己做裁判，利用鍵盤對(duì)畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)電腦會(huì)對(duì)裁判員的水平進(jìn)行打分。通過(guò)信息技術(shù)展示和教師的講解，加深了學(xué)生對(duì)球類裁判法的了解。

2.3體育常識(shí)教學(xué)

把學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，選擇他們了解感興趣的體育知識(shí)。將“體育常識(shí)”課件進(jìn)行匯集，通過(guò)文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識(shí)教學(xué)中文字與口頭表達(dá)形象性弱的缺點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生左右大腦半球同時(shí)工作，有助于學(xué)生觀察能力、自學(xué)能力和思維能力的培養(yǎng)，變學(xué)生被動(dòng)記憶為主動(dòng)接收。

3.在體育教學(xué)中運(yùn)用信息技術(shù)的注意點(diǎn)

3.1正確處理好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的關(guān)系

首先信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該成為體育教學(xué)手段中的重要組成部分。在使用的過(guò)程中，信息技術(shù)教學(xué)只能在體育課的教學(xué)中占輔助地位，其教學(xué)手段的實(shí)現(xiàn)是要依靠信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，也就是說(shuō)它的教學(xué)場(chǎng)地是需要在室內(nèi)進(jìn)行的，而我們?cè)谇懊嬲f(shuō)過(guò)，中學(xué)體育課的大部分教學(xué)場(chǎng)地是在戶外，體育課是無(wú)法在室外運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，從而降低了它的使用頻率，使它不能成為主要的教學(xué)手段，同時(shí)，體育課件的貧乏也使得信息技術(shù)的運(yùn)用受到了限制。那么是不是說(shuō)信息技術(shù)教學(xué)就不能在體育課中使用了呢？不，筆者認(rèn)為只要使用得當(dāng)、合理，信息技術(shù)教學(xué)是輔助完成體育教學(xué)任務(wù)的重要教學(xué)手段。

3.2合理、正確使用信息技術(shù)教學(xué)的前提條件是體育教師的信息素質(zhì)

體育教師要加強(qiáng)對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)，信息技術(shù)教學(xué)能否能成為體育教學(xué)的重要教學(xué)手段，有一個(gè)關(guān)鍵因素，那就是體育教師的信息素質(zhì)。體育教師由于客觀原因，不太愿意利用信息技術(shù)進(jìn)行授課，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)授課與他們平時(shí)所用的教學(xué)手段還是有一段距離的，他們總認(rèn)為信息技術(shù)教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)任務(wù)的完成主要還是靠室外課來(lái)完成。持這種錯(cuò)誤觀點(diǎn)的體育教師是大有人在的，這顯然不符合新時(shí)代對(duì)體育教師的要求。因此，體育教師必需加強(qiáng)對(duì)自己信息素質(zhì)的培養(yǎng)，掌握電腦知識(shí)和技能是教師進(jìn)行獲取、傳播和利用知識(shí)的重要手段，但是教師的信息素質(zhì)應(yīng)有更廣泛的內(nèi)涵。體育教師只要能夠樹立正確的教學(xué)觀念，就完全可以掌握信息技術(shù)教學(xué)手段進(jìn)行體育教學(xué)。

3.3合理選擇體育課件的常用軟件

制作體育課件的常用軟件：Frontpage和Powerpoint，兩個(gè)軟件雖說(shuō)并不是現(xiàn)在最先進(jìn)的課件制作軟件，但簡(jiǎn)單易學(xué)，應(yīng)付一般的體育教學(xué)還是綽綽有余的。

3.4結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，合理運(yùn)用信息技術(shù)

應(yīng)結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，合理的在體育課中運(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)。體育教學(xué)的性質(zhì)使它的大部分教學(xué)任務(wù)需要在室外完成，教師在長(zhǎng)期教學(xué)活動(dòng)中積累了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不能為了體現(xiàn)所謂的現(xiàn)代化教學(xué)而犧牲室外訓(xùn)練，我們既要保留傳統(tǒng)教學(xué)中好的東西，又要發(fā)揮信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合傳統(tǒng)的體育教學(xué)手段使用信息技術(shù)教學(xué)。

總之，課堂教學(xué)是以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)的雙邊活動(dòng)的主陣地。信息技術(shù)技術(shù)的運(yùn)用并不能取代教師，但是能大大優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。信息技術(shù)教學(xué)課件中的開發(fā)潛力是巨大的。將信息技術(shù)技術(shù)引進(jìn)體育教學(xué)領(lǐng)域潛力很大，只要我們不斷探索、認(rèn)真實(shí)踐，就能夠?yàn)轶w育教學(xué)質(zhì)量的提高作出貢獻(xiàn)。