語境與翻譯詞匯教學法對比研究

摘要：本文通過對云南，民族大學外國語學院二年級的65名學生的調查研究，表明通過語境學習的效果的確優于通過翻譯法學習詞匯的效果，且優勢非常顯著。并得出一些時于詞匯教學的啟示。

關鍵詞：語境 詞匯教學 記憶重現 記憶保持 運用

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