博客（ＢＬＯＧ）在班級(jí)管理中的作用

摘要：網(wǎng)絡(luò)用于教學(xué)已經(jīng)司空見(jiàn)慣，但是在班級(jí)管理中卻少有應(yīng)用，本文擬從三個(gè)方面對(duì)博客在班級(jí)管理中所能發(fā)揮的作用展開(kāi)論述。分別為：真空狀態(tài)下，凝聚力，正確認(rèn)識(shí)。

關(guān)鍵詞：博客 班級(jí) 管理

當(dāng)今社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用無(wú)處不在，各行各業(yè)借助科技的力量給本行業(yè)帶來(lái)了翻天覆地的變化。教育憑借其自身的重要地位很快和網(wǎng)絡(luò)(多媒體)產(chǎn)生了密不可分的聯(lián)系，如今，在課堂上使用多媒體“至今已覺(jué)不新鮮”，確實(shí)，多媒體使得我們的課堂內(nèi)容更加地豐富，更易于教師的教學(xué)，也更易于為學(xué)生所接受。它的作用得到了社會(huì)各界廣泛的認(rèn)可和稱(chēng)贊。網(wǎng)絡(luò)使得我們的教學(xué)如魚(yú)得水。但是，我們是否想到網(wǎng)絡(luò)同樣也可以幫助廣大的班主任進(jìn)行班級(jí)管理呢?在此，本文所要探討的就是博客(BLOG)在班級(jí)管理中的可行性。

據(jù)權(quán)威部門(mén)的統(tǒng)計(jì)，如今全球網(wǎng)站所建的博客總數(shù)已超過(guò)5000萬(wàn)個(gè)，有人戲稱(chēng)當(dāng)今的時(shí)代是“全民皆博”的時(shí)代。對(duì)于如此龐大的數(shù)量，我們絕對(duì)不可以忽視它的影響，我們可以利用它的巨大的影響力為我們的班級(jí)管理工作服務(wù)。

使用博客進(jìn)行班級(jí)管理的一個(gè)大的背景就是如今廣大的學(xué)生幾乎“無(wú)人不網(wǎng)”，網(wǎng)絡(luò)上最新流行的術(shù)語(yǔ)、技巧他們都了如指掌，他們迷戀電腦，甚至崇拜電腦，課后的相當(dāng)一部分的時(shí)間都花在了網(wǎng)絡(luò)上。

可行性一：有利于班級(jí)管理的真空狀態(tài)下的班級(jí)管理。

在平時(shí)的工作中，廣大的教師對(duì)班級(jí)的管理盡心盡職，無(wú)論學(xué)生在什么方面產(chǎn)生問(wèn)題，教師都可以很快地解決，時(shí)空上的一致性使得教師在處理問(wèn)題時(shí)游刃有余。但是，學(xué)生較多的課余時(shí)間呢?學(xué)生的休息日呢?還有寒暑長(zhǎng)假呢?其實(shí)這是完全意義上的班級(jí)管理的真空狀態(tài)，在這段時(shí)間里，學(xué)生有很充分的自由時(shí)間。但是他們自身的約束能力相對(duì)而言較弱，而大多數(shù)家長(zhǎng)由于工作的原因也疏于對(duì)孩子的監(jiān)督和管教，加之教師也不可能像平時(shí)一樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，所以，這段時(shí)間是學(xué)生思想最容易產(chǎn)生問(wèn)題的一個(gè)重要階段。

在假期當(dāng)中，學(xué)生除了吃飯睡覺(jué)，余下的時(shí)間幾乎有一半花在了網(wǎng)絡(luò)上。我們正可以充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)做一些原先不一定能做到的事情。

在這樣的背景下。博客可以幫助我們很好地完成一些看似和班級(jí)管理沒(méi)有關(guān)系而事實(shí)上又有著千絲萬(wàn)縷聯(lián)系的事情。首先班主任可以以個(gè)人的名義或者以班級(jí)的名義在某網(wǎng)站建立博客——這就成為了一個(gè)班級(jí)成員之間交流的平臺(tái)(包括班主任和其他的任課教師)。為了提高學(xué)生的積極性，教師和個(gè)別學(xué)生可以先以學(xué)生較為感興趣的某個(gè)話(huà)題打開(kāi)話(huà)匣子，讓大家都能夠積極參與進(jìn)來(lái)，然后，個(gè)人就可以在上面自由發(fā)表言論。探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。朋友之間的交流，當(dāng)然還有師生之間的交流。學(xué)生這時(shí)也比較愿意講出一些可能當(dāng)面不愿講或不好講的話(huà)。這樣，在班級(jí)管理真空時(shí)期，教師可以做生活的指導(dǎo)者，學(xué)業(yè)的傳授者，心靈的傾聽(tīng)者。較多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多地了解學(xué)生的思想動(dòng)向就成為了一件不難的事。

可行性二：有利于建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的班集體。

建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的班集體是每個(gè)班主任的愿望，也是每個(gè)學(xué)生希望的，但是，在真正的操作實(shí)踐過(guò)程中，師生都會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多棘手的問(wèn)題，學(xué)生上好課之后就自己從事自己的活動(dòng)，甚至可以用“一盤(pán)散沙”來(lái)形容也不為過(guò)，所以和諧團(tuán)結(jié)的班集體的形成絕非易事。那就更需要我們利用一切能夠利用的資源和機(jī)會(huì)來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

上文說(shuō)過(guò)，假期是班級(jí)管理的真空時(shí)期，如果能夠充分利用這段時(shí)間，那無(wú)疑可以幫助班主任做好一些事情，包括一些隱性的、需要慢慢積累的事。

在博客建立之初，就有必要召開(kāi)一次主題班會(huì)，討論的具體內(nèi)容就是確立博客的格局、風(fēng)格、主題等等。一首大家公認(rèn)的、能夠鼓舞士氣的歌曲可以作為“班級(jí)主題曲”，比如《風(fēng)雨無(wú)阻》。另外音樂(lè)盒當(dāng)中還可以添加一些學(xué)生們喜歡的其他的歌。博客的首頁(yè)的圖片可以是軍訓(xùn)的全家福或者某次集體活動(dòng)的合影，在相片集中可以放進(jìn)每個(gè)學(xué)生的照片，只要他愿意。博客的風(fēng)格可以是古典的，可以是現(xiàn)代的，也可以是另類(lèi)的，只要得到大家的認(rèn)可。這樣，班上的每一個(gè)成員都會(huì)自覺(jué)地融入班集體，把自己真正看成了班集體的一員，不會(huì)什么事都漠不關(guān)心，會(huì)隨時(shí)關(guān)心班級(jí)的事務(wù)，也會(huì)主動(dòng)地提出一些自己的看法，還會(huì)對(duì)教師提出一些要求和建議。如果學(xué)生都在網(wǎng)上養(yǎng)成了關(guān)心班集體的習(xí)慣，雖然那是虛擬的網(wǎng)絡(luò)，但是，我們有理由相信在網(wǎng)上養(yǎng)成的習(xí)慣肯定會(huì)直接或者間接地對(duì)現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的班集體的建設(shè)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。我們不故意拔高此種方式的作用，但是也不否定。既然博客有這樣的作用，那我們完全可以放手一試。

可行性三：有利于引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

如今，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)是越來(lái)越癡迷，很多人沉溺其中不能自拔，我們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)太多的網(wǎng)迷、網(wǎng)癡。如何讓學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的確是一個(gè)非常讓人頭痛的問(wèn)題，博客的出現(xiàn)(包括BBS、QQ)更需要我們善于引導(dǎo)學(xué)生，否則的話(huà)，不但起不到輔助管理、輔助教學(xué)的作用，反而會(huì)成為一些學(xué)生欺騙家長(zhǎng)和教師的堂而皇之的理由。

教師通過(guò)博客可以教會(huì)學(xué)生去做很多積極的有意義的事情，沒(méi)有必要沉溺游戲、沉溺于聊天，博客可以宣泄自己的情緒，可以表達(dá)自己的感情。可以和同學(xué)交流等等。

教師通過(guò)言傳身教可以更好地教會(huì)學(xué)生如何去面對(duì)網(wǎng)絡(luò)這樣一把雙刃劍。我們應(yīng)該盡可能地展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)美的一面，跳出網(wǎng)絡(luò)讓人沉迷不能自拔的怪圈。

另外，博客還有其他的用途，比如，教師可以把教案的電子文稿發(fā)在上面，如果上課沒(méi)有聽(tīng)懂。學(xué)生回去時(shí)可以再琢磨，也可以張貼一份班級(jí)活動(dòng)或者實(shí)驗(yàn)操作的方案，還可以是一篇推薦的精致的美文等等。如果學(xué)生在課余時(shí)間能在這上面花上一些功夫，將受益匪淺。其實(shí)，博客的用途還有很多，有待于我們的發(fā)掘和摸索。

總之，博客作為新興的一種形式，既然我們能夠發(fā)現(xiàn)它的種種優(yōu)點(diǎn)和用途，那我們完全可以將其為我所用，為我們的教學(xué)和管理服務(wù)。鄧小平講：不管白貓還是黑貓，抓住老鼠就是好貓。所以，任何新鮮的事物，只要對(duì)我們的學(xué)生有利，我們就應(yīng)該勇敢地實(shí)行“拿來(lái)主義”。