淺析初中思想政治課興趣的培養(yǎng)

人們從事某項(xiàng)活動(dòng)的起始常常是由興趣而來(lái)的，興趣是事業(yè)成功的前提，正如著名物理學(xué)家楊振寧所說(shuō)的：“成功的真正秘訣是興趣。”在倡導(dǎo)創(chuàng)新教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也顯得十分迫切，因?yàn)閯?chuàng)新源自于興趣。所謂學(xué)習(xí)興趣，是指學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生愛好、追求和向往的傾向，是推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。那么，初中思想政治課如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢？本人從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、采取多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

一直以來(lái)，思想政治課是枯燥、乏味的代名詞，它的純理論性，抽象的、空洞的說(shuō)教讓學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。雖然當(dāng)前教材的改革越來(lái)越貼近學(xué)生的思想和生活實(shí)際，更加貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，但學(xué)生的排斥心理并沒有減退，因此首要的任務(wù)是使政治課富有說(shuō)服力，生動(dòng)化、有趣化。

1.漫畫教學(xué)，是借用美術(shù)學(xué)科的發(fā)展成果為政治課服務(wù)。漫畫是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的一種折射，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，它可以使政治課具有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性。學(xué)生由喜觀漫畫而仔細(xì)揣摩其寓意，教師從中適當(dāng)點(diǎn)撥、引導(dǎo)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣寓理于畫，避免了枯燥的說(shuō)教，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這比純陳述性的題目直觀得多、有趣得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣由此而得到培養(yǎng)。

2.引詩(shī)歌進(jìn)政治課堂，也是情境教學(xué)領(lǐng)悟法的具體應(yīng)用，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的又一有效嘗試。例如在講“青少年應(yīng)樹立崇高的社會(huì)理想”這一節(jié)時(shí)，可先讓學(xué)生聽流沙河的詩(shī)《理想》：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明；……”優(yōu)美動(dòng)聽、節(jié)奏明快、含義深沉的詩(shī)句猶如涓涓溪流，靜靜地注入學(xué)生的心田，在輕松自然的課堂氛圍中，學(xué)生們沉浸于對(duì)理想的美好遐思之中，這時(shí)教師及時(shí)點(diǎn)撥導(dǎo)入新課。如講“珍惜時(shí)間”時(shí)可播放朱自清的散文《匆匆》。學(xué)生在欣賞詩(shī)歌散文的同時(shí)，無(wú)形中對(duì)政治課有了極大的興趣。

3.除了利用漫畫、詩(shī)歌等形式，還可以利用音樂來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思政的興趣。講“維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，保衛(wèi)祖國(guó)安全”一課時(shí)可以播放閻維文的《說(shuō)句心里話》，在講“孝敬父母”時(shí)可以播一曲《常回家看看》，講“熱愛勞動(dòng)”時(shí)可以放一曲《幸福是什么》，在講“依法保護(hù)環(huán)境”時(shí)可以播放一曲《在希望的田野上》……以音樂來(lái)說(shuō)理、釋理，可營(yíng)造一種情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

而且，當(dāng)前的多媒體教學(xué)為更好地運(yùn)用情境教學(xué)領(lǐng)悟法創(chuàng)造了條件。我們可以通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等進(jìn)行組合處理，然后展示在學(xué)生面前。動(dòng)靜結(jié)合的畫面、生動(dòng)逼真的語(yǔ)言、恰如其分的音樂，能夠迅速引起學(xué)生注意，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

中學(xué)生正處于青春發(fā)育期，生理上發(fā)生著很大變化，如身體迅速長(zhǎng)高，第二性征的出現(xiàn)等。隨著生理的變化，中學(xué)生心理上也發(fā)生變化：一是獨(dú)立意識(shí)迅速發(fā)展。他們感到自己正在或已經(jīng)變成“大人”，要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考。二是自我意識(shí)迅速發(fā)展。他們對(duì)自己的言行、外表形象非常關(guān)注，想要在他人面前樹立自己良好的形象，想要表現(xiàn)自己，……同時(shí)他們面對(duì)的是一個(gè)信息發(fā)達(dá)、宣傳媒體廣布的社會(huì)，他們的思想更為強(qiáng)烈，對(duì)社會(huì)生活中的各種事物有思想、有見解，喜好發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樂于探討現(xiàn)實(shí)問題。從學(xué)生這一心理特點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)形式上要形成“小課堂、大社會(huì)”的教學(xué)模式，做到理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生暢所欲言。

同時(shí)，教育學(xué)認(rèn)為，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)是內(nèi)因，外因通過內(nèi)因起作用。但是傳統(tǒng)的政治課教學(xué)偏重于單純的傳授知識(shí)，其基本形式是教師上邊講，學(xué)生下邊聽，形成教師唱獨(dú)角戲，課堂上死氣沉沉的局面，久而久之，學(xué)生厭學(xué)情緒滋長(zhǎng)起來(lái)。要改變這一狀況，就要師生易位，讓學(xué)生站在教師的立場(chǎng)上暢所欲言、實(shí)話實(shí)說(shuō)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。采用競(jìng)賽法、討論法、辯論賽等形式是發(fā)揮學(xué)生主體性、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段。如在講述“公民要依法同違法犯罪作斗爭(zhēng)”的內(nèi)容時(shí)，可以設(shè)計(jì)這樣一道討論題：某校初中生小明，一天放學(xué)后，在校外遭到幾名社會(huì)青年的勒索。這幾名社會(huì)青年強(qiáng)行將小明身上的錢搜走，并威脅小明以后每周一放學(xué)后都要在校門旁交出20元錢，還不許告訴任何人。小明又氣又怕，想出三條對(duì)策，打算從中選出一條，請(qǐng)您幫助小明決定，應(yīng)該選取什么對(duì)策，不應(yīng)該選取什么對(duì)策，并請(qǐng)分別說(shuō)明理由。教師把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，派代表發(fā)表本組見解，在討論中勾起了學(xué)生對(duì)政治課的興趣。再如講“消費(fèi)者權(quán)益”一目時(shí)，可以發(fā)動(dòng)學(xué)生如實(shí)地談自己消費(fèi)權(quán)益受侵犯后的感受及做法，幾乎每個(gè)學(xué)生在生活中都碰到這種事，所以他們有話可說(shuō)，課堂氣氛一下子活躍起來(lái)，最后教師引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：消費(fèi)權(quán)益的有效維護(hù)，最終必須依賴于廣大消費(fèi)者權(quán)益意識(shí)、法律意識(shí)的提高。實(shí)話實(shí)說(shuō)，引了學(xué)生的興趣。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，促使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

初中思想政治課主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行公民品德教育和馬克思主義常識(shí)教育，包括社會(huì)主義的道德規(guī)范，法律規(guī)范與紀(jì)律規(guī)范、政治規(guī)范和心理素質(zhì)教育四個(gè)方面，是中學(xué)德育工作的主要途徑。為把思想政治課的德育功能落到實(shí)處，思想政治科采用了不同于其他學(xué)科的考核辦法，即采用知識(shí)考核與行為考核相結(jié)合，注重學(xué)生的行為實(shí)踐。

但一直以來(lái)，思想政治課存在這樣一個(gè)問題：學(xué)生學(xué)了不一定會(huì)懂，懂了未必會(huì)信，而信了未必會(huì)做，使該課程不能發(fā)揮塑造理想人格的作用。這就要求教師努力為學(xué)生創(chuàng)造行為實(shí)踐的環(huán)境與機(jī)會(huì)。教師應(yīng)聯(lián)合家庭、社會(huì)，形成三位一體的教育氛圍，利用家庭、社會(huì)的一些活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多多參與，在社會(huì)實(shí)踐中使學(xué)生感受到政治課的功效，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。如，在上“熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約”時(shí)，可以先召開家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)讓孩子自己處理日常事務(wù)，讓孩子做到“自己的事情自己干”，加強(qiáng)勞動(dòng)訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的艱辛與幸福。在上法律常識(shí)時(shí)，可與當(dāng)?shù)氐姆ㄍヂ?lián)系，讓學(xué)生參加旁聽；或者可與當(dāng)?shù)氐呐沙鏊?lián)系，讓負(fù)責(zé)人到學(xué)校給學(xué)生做有關(guān)青少年犯罪的講座，讓學(xué)生從中感受到學(xué)習(xí)法律的必要性、迫切性，從而樂于學(xué)習(xí)。

總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的方法和途徑有很多，教師要充分挖掘教材內(nèi)在的“興趣點(diǎn)”，采用能夠激發(fā)學(xué)生興趣的各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，充分發(fā)揮其主體作用。