論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

摘 要：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，也是思想品德課教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。教師應(yīng)努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過(guò)導(dǎo)入、設(shè)疑、現(xiàn)代化等教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生求知欲，提高學(xué)生思想素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：思想品德 興趣

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄昂谩薄皹?lè)”就是愿意學(xué)，就是喜歡學(xué)，可見(jiàn)培養(yǎng)興趣是走向成功的第一步。心理學(xué)也認(rèn)為：興趣是最好的老師，興趣能直接轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力，成為激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在因素。學(xué)生在充滿興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，其記憶力會(huì)大增，想象力豐富，洞察力敏銳，表現(xiàn)出很強(qiáng)的積極性和創(chuàng)造性。所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高思想品德課的教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。那么，如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲呢？

一、構(gòu)建心理相容的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)活動(dòng)中，良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，師生心理相容方能提高教學(xué)效果。常說(shuō)：“愛(ài)屋及烏”，教學(xué)中本身也蘊(yùn)藏著這樣的道理。如果學(xué)生喜歡這位教師，就相信教師講授的道理，愿意學(xué)習(xí)教師講授的知識(shí)，自然就對(duì)教師講的課表現(xiàn)出濃厚的興趣；如果學(xué)生不喜歡，甚至害怕這位教師，要想他們對(duì)這位教師所授的課感興趣是很困難的。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)該：

走進(jìn)學(xué)生。教師要設(shè)法拉近師生之間的距離，平時(shí)要與學(xué)生多交流思想，經(jīng)常走到他們中間，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，談自己中學(xué)階段的學(xué)生生活，談自己讀書(shū)時(shí)遇到的困難和挫折及又是如何解決掉這些困難和問(wèn)題，讓學(xué)生感到教師也是活生生的、可親近的人，愿意同你交朋友。

熱愛(ài)、尊重學(xué)生。馬斯洛需要層次理論告訴我們，人的心理需要即被愛(ài)的需要和尊重的需要，只有得到滿足之后才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要?？梢?jiàn)，愛(ài)與尊重能使學(xué)生產(chǎn)生更多積極情感，激勵(lì)學(xué)生情緒飽滿，奮發(fā)向上。同時(shí)，教師要有寬容之心。教師要特別注意克服在全班學(xué)生面前指責(zé)、批評(píng)甚至挖苦、諷刺學(xué)生，即使他讓你“下不了臺(tái)”。只有學(xué)生感到自己受到關(guān)心、尊重時(shí)，學(xué)生才會(huì)把你當(dāng)作可親、可敬、可信的知心人，才能取得“親其師、信其道”的教學(xué)效果。

二、以巧妙的導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣

導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始，它好比是一首歌的開(kāi)頭，節(jié)奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴，就很容易吸引聽(tīng)眾?！傲己玫拈_(kāi)端是成功的一半”，好的開(kāi)頭是激起求知欲和學(xué)習(xí)興趣的源泉，是讓課堂活躍起來(lái)的前奏，它決定和影響著一堂課的成功與否。

在思想品德課教學(xué)中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式，如典故、新聞資訊、表演小品、播放樂(lè)曲等。在設(shè)計(jì)《我的中國(guó)心》這一課時(shí)，我首先播放歌曲《我的中國(guó)心》，在播放過(guò)程中學(xué)生不由自主地跟唱起來(lái)，學(xué)生們?cè)诩で榈母杪曋?，增進(jìn)愛(ài)國(guó)感情，從而為整節(jié)課起了很好的烘托作用，也激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

三、以現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣

心理學(xué)研究表明：人們獲取的知識(shí)83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)。因此，教師要克服以往傳統(tǒng)的“一支筆、一本書(shū)、一塊黑板、一張嘴”的教學(xué)模式，充分運(yùn)用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓課堂由“黑白平面”變得“多彩、立體”，讓課堂變成“五光十色，富有張力的信息場(chǎng)”。例如：我在上《持續(xù)和諧發(fā)展》一課時(shí)，將春運(yùn)期間火車(chē)站的擁擠場(chǎng)面，我國(guó)北方的沙漠化、北京地區(qū)的沙塵暴，白色長(zhǎng)城（白色污染），長(zhǎng)江洪水等活生生的鏡頭展示給學(xué)生，使學(xué)生一方面對(duì)資源、人口、環(huán)境問(wèn)題感到吃驚，另一方面對(duì)這些問(wèn)題產(chǎn)生積極的思考，整堂課學(xué)生踴躍發(fā)言，討論激烈、興趣盎然，在不知不覺(jué)中明確了我們必須走持續(xù)和諧發(fā)展道路的道理。

四、以巧妙設(shè)疑激發(fā)學(xué)生興趣

“學(xué)起于思，思起于疑”。學(xué)、思、疑密切相關(guān)、辯證統(tǒng)一。疑問(wèn)是思維的火種，思維以疑問(wèn)為起點(diǎn)，經(jīng)過(guò)思維才能解疑，有所進(jìn)取。在教學(xué)中通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解惑，可極大地引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生們苦于“山窮水盡疑無(wú)路”時(shí)，教師給予解惑，又能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。問(wèn)題設(shè)計(jì)時(shí)，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，選取對(duì)學(xué)生而言有興趣，適合他們的年齡特征，能啟發(fā)他們思維而且通過(guò)努力能夠解決的問(wèn)題。例如：我在講“正當(dāng)防衛(wèi)”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，舉出“將他人打成植物人”卻不需負(fù)刑事責(zé)任的案例，學(xué)生頓時(shí)產(chǎn)生疑惑。針對(duì)學(xué)生的疑惑，我給學(xué)生一定思考討論時(shí)間，學(xué)生經(jīng)過(guò)熱烈討論，大致有了一些見(jiàn)解，此時(shí)，我再結(jié)合課本上的闡述及具體法律規(guī)定進(jìn)行說(shuō)明，從而讓學(xué)生明白案例中的根據(jù)是實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)必須具備的四個(gè)條件：（1）必須是合法權(quán)益受到不法侵害時(shí)，才能實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)；（2）必須是非法侵害行為正在進(jìn)行時(shí)，才能實(shí)施防衛(wèi)；（3）實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)只能針對(duì)有法侵害者本人；（4）正當(dāng)防衛(wèi)不能明顯超過(guò)必要的限度。通過(guò)這樣巧設(shè)疑問(wèn)，學(xué)生能夠積極思維，自覺(jué)主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

五、以生活實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思想品德是一門(mén)生活化的學(xué)科，書(shū)本知識(shí)是社會(huì)生活的反映。在教學(xué)中聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，既能使思想品德課抽象的內(nèi)容具體化，死板的內(nèi)容形象化，又能拉近書(shū)本知識(shí)和學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺(jué)到學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)為“我要學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。例如，在講解“讓青春遠(yuǎn)離不良行為”時(shí)，我舉了“北京一少年為偷錢(qián)上網(wǎng)，將奶奶砍死，爺爺砍成重傷”這一實(shí)例，通過(guò)案例，學(xué)生感受頗深，很快明白了未成年人如果養(yǎng)成一些不良行為，不僅荒廢學(xué)業(yè)，而且很可能走上違法犯罪道路。最后我讓學(xué)生們自查、互查不良行為時(shí)，大家踴躍發(fā)言，紛紛表示要遠(yuǎn)離不良行為，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣。

總之，在思想品德課中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法比較多。只要教師認(rèn)真鉆研教材，注意備學(xué)生、備方法，選擇靈活多樣、切合實(shí)際的方法，就一定能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課興趣，提高思想品德教學(xué)效果的目的。

參考文獻(xiàn)：

［１］初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn).

［２］初中思想品德課教師教學(xué)用書(shū).

［３］法制與道德.