從標(biāo)題入手解讀古典詩歌

詩的標(biāo)題往往就是詩眼，關(guān)注標(biāo)題有助于破譯詩人的寄意，所以鑒賞古詩首先不可忽略的就是標(biāo)題。如“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低聲問夫婿，畫眉深淺入時(shí)無？”，不看詩題，只能讀出新嫁娘要見公婆前的忐忑心情，而看了題目《近試上張水部》之后，一切才豁然明朗，原來這是詩人在臨近考試前向張水部投贈(zèng)的一首詩，流露出一名應(yīng)試舉子在面臨關(guān)系到自己政治前途的一場(chǎng)考試時(shí)特有的不安與期待。由此可見，關(guān)注詩題是正確理解詩人傳情達(dá)意的方法之一。解答高考詩歌鑒賞題時(shí)，考生往往會(huì)忽視對(duì)標(biāo)題的理解和分析，其實(shí)，詩歌的標(biāo)題可幫助我們了解詩歌的內(nèi)容，對(duì)詩歌進(jìn)行歸類，并借助同類詩歌的共性去體會(huì)具體詩歌所表現(xiàn)的特定的情感，分析作品的表達(dá)方式，從而準(zhǔn)確地理解和把握詩歌。

一、借助標(biāo)題，可以把握詩歌的題材內(nèi)容

1.即景抒情詩

（1）以四時(shí)早晚等時(shí)間名詞為題。如《春曉》（孟浩然）、《錢塘湖春行》（白居易）、《早秋》（許渾）；（2）以自然景物、山川名勝為題。如《江雪》（柳宗元）、《月夜》（劉方平）、《滁州西澗》（韋應(yīng)物）、《黃鶴樓》（崔顥）；（3）以“登”、“書”、“望”、“游”、“觀”、“題”等詞語為題。如《登鸛雀樓》（王之渙）、《書湖陰先生壁》（王安石）、《望廬山瀑布》（李白）。此類詩歌以寫景作為主要內(nèi)容，多借描寫四時(shí)眼前之景來抒發(fā)作者當(dāng)時(shí)特定的感情，借景抒情、融情于景、觸景生情、情景交融是此類詩歌常用的表現(xiàn)手法。1997年高考詩歌《望洞庭》（劉禹錫）、《題君山》（雍陶），1998年高考詩歌《題李凝幽居》（賈島），2007年江西卷的《金陵晚望金陵圖》即屬此類。

2.傷時(shí)感遇詩

用一個(gè)短語或句子，敘述詩人遇到的人或經(jīng)歷的事。如《江南逢李龜年》（杜甫）、《過故人莊》（孟浩然）、《喜見外弟又言別》（李益）、《楓橋夜泊》（張繼）、《淮上喜會(huì)梁州故人》（韋應(yīng)物）。此類詩歌以敘寫詩人遇到的能觸發(fā)某種心理活動(dòng)和情感的人或事為主要內(nèi)容，多采用融情于事的寫法。2000年高考詩歌《約客》（趙師秀）、2002年《春夜洛城聞笛》（李白）、2007年遼寧卷《秋夜獨(dú)坐》（王維）即是此類。

3.送別懷人詩

標(biāo)題中往往有“送”、“寄”、“懷”、“憶”、“別”、“夢(mèng)”等字眼。如《送元二使安西》（王維）、《夜雨寄北》（李商隱）、《天末懷李白》（杜甫）、《九月九日憶山東兄弟》（孟效）、《留別王維》（孟浩然）、《夢(mèng)微之》（白居易）。此類詩歌多以送別或懷念親人、情人、友人為主要內(nèi)容，抒寫真摯的親情、愛情、友情，表現(xiàn)對(duì)親人、情人、友人的思念，有時(shí)也表現(xiàn)游子旅居的愁苦和孤寂。多采用借景抒情、情景交融的寫法。2001年高考詩歌《賦得暮雨送李胄》(韋應(yīng)物)、2007年山東卷《出關(guān)》（徐蘭）即屬此詩。

4.詠物詩

以動(dòng)植物名稱作為標(biāo)題，如《在獄詠蟬》（駱賓王）、《蟬》（李商隱）、《鷓鴣》（鄭谷）、《金錢花》（羅隱）。此類詩常以詠某一動(dòng)植物來表示自己對(duì)生活、對(duì)人生的某種認(rèn)識(shí)、理解和追求，一般采用托物言志、象征等手法。1994年高考所選元稹的詩歌《菊花》、2007年北京卷《芣苢》、2007年重慶卷《海棠》（蘇軾）和《牡丹花》（白居易）即是此類。

5.詠史懷古詩

（1）以歷史人名為題。如《蜀相》（杜甫）、《賈生》（李商隱）、《西施詠》（王維）；（2）以遺址地名為題。如《石頭城》（劉禹錫）、《赤壁》（杜牧）、《隋宮》（李商隱）；（3）有“懷”、“古”、“懷古”、“詠”等詞語。如《念奴嬌·赤壁懷古》（蘇軾）、《越中覽古》（李白）、《詠懷古跡》（杜甫）。此類詩歌往往以歷史遺跡、歷史人物、歷史事跡為題材，或抒發(fā)詩人對(duì)世事巨變、物是人非、國(guó)家興亡的慨嘆，或總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、告誡統(tǒng)治者吸取教訓(xùn)，或謳歌歷史人物，表達(dá)建功立業(yè)報(bào)效國(guó)家的理想。多采用借古諷今、對(duì)比等手法。2007年湖北卷《華清宮》（吳融）和《過華清宮》（杜牧）、浙江卷《烏衣巷》（劉禹錫）即是此類。

其他如邊塞詩、宮怨詩、田園詩、題畫詩等，標(biāo)題都有一定的語言標(biāo)志，憑借這些語言標(biāo)志都可以幫助我們從整體上對(duì)詩歌有一個(gè)初步的把握。

二、借助標(biāo)題，可以體會(huì)詩歌的思想感情

1.有些標(biāo)題明示詩歌的思想感情。例如：《書憤》（陸游）從標(biāo)題看，“書憤”者，抒發(fā)胸中郁憤之情也。陸游時(shí)年六十有二，這分明是時(shí)不待我的年齡，然而詩人被黜，只能賦閑在鄉(xiāng)，想那山河破碎，中原未收而“報(bào)國(guó)欲死無戰(zhàn)場(chǎng)”，感于世事多艱，小人誤國(guó)而“書生無地效孤忠”，于是，詩人郁憤之情便噴薄而出。再如2007年遼寧卷《秋夜獨(dú)坐》（王維），借助標(biāo)題可知本詩抒寫的是悲哀孤獨(dú)的心境。

2.有些標(biāo)題暗示詩歌的思想感情。例如：唐代崔涂的《孤雁》，從標(biāo)題可知，這是一首詠孤雁的詩，再結(jié)合詩句不難發(fā)現(xiàn)作者借此以喻自己孤棲憂慮的羈旅之情。再如2007年的安徽卷的詞《醉落魄·詠鷹》（陳維崧），從題目中作者吟詠對(duì)象“鷹”可以猜測(cè)出，本詞表達(dá)了猛氣猶存、老當(dāng)益壯的情懷。

三、借助標(biāo)題，能夠解讀詩歌的表達(dá)技巧

《考試說明》對(duì)詩歌鑒賞的要求，鑒賞文學(xué)作品表達(dá)技巧。我們借助標(biāo)題可以了解作品的表達(dá)技巧。

例如：2005年全國(guó)卷《春行即興》（李華），注意標(biāo)題“即興”，對(duì)眼前景物有感，頓生興致而創(chuàng)作。由標(biāo)題可預(yù)知用借景抒情法。詩中透露傷春、凄涼之情。另外標(biāo)題中有“懷古”，那么經(jīng)常使用的是用典、借古諷今等的表達(dá)技巧；標(biāo)題是某個(gè)動(dòng)植物，那么一般會(huì)使用的是托物言志的表達(dá)技巧；標(biāo)題中有“夢(mèng)”往往是用想象和聯(lián)想的方法；此外，比喻、比擬、諧音雙關(guān)、借代等修辭手法也在標(biāo)題中屢見不鮮。

此外，借助標(biāo)題還可以幫我們了解詩歌的體裁，詩歌呈送的對(duì)象，事件或景物發(fā)生的時(shí)間，事件發(fā)生或題寫的地點(diǎn)等等。本文限于篇幅，難免掛一漏萬。