有關(guān)高校籃球選項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量的思考

摘 要： 本文根據(jù)目前大多數(shù)高校體育選項(xiàng)教學(xué)的現(xiàn)狀，探討如何提高選項(xiàng)教學(xué)中的籃球?qū)ｍ?xiàng)，指出提高籃球教學(xué)質(zhì)量應(yīng)從強(qiáng)化教師自身素質(zhì)、優(yōu)化學(xué)生自身素質(zhì)、加強(qiáng)教學(xué)控制等三個(gè)方面進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：籃球 專項(xiàng)教學(xué)思考

籃球是高等學(xué)校體育教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，在整個(gè)體育教學(xué)課時(shí)比例中占有較大比重，是一項(xiàng)全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，具有較強(qiáng)健身作用和實(shí)用價(jià)值，深得廣大學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目。高校體育籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)質(zhì)量不僅僅是關(guān)系到能否順利完成教學(xué)任務(wù)，而且是關(guān)系到能否培養(yǎng)合格的有技術(shù)特長學(xué)生?？梢娞岣呋@球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。

一、當(dāng)前高校生籃球技術(shù)現(xiàn)狀

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，沒有分析就不能進(jìn)行正確的指導(dǎo)，只有了解學(xué)生的籃球技術(shù)現(xiàn)狀，教師才好制定教學(xué)計(jì)劃，確定教學(xué)方法和手段。其直接反映教師的教學(xué)水平，并對完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量也有直接影響。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在籃球技術(shù)方面主要存在著以下幾個(gè)問題：

1.高中階段沒有開設(shè)籃球課，學(xué)生缺乏有關(guān)籃球方面的知識，主要原因是高中階段學(xué)生注重高考率，忽視體育教學(xué)，另外，農(nóng)村來的學(xué)生占49.88%，農(nóng)村高中經(jīng)濟(jì)條件差，造成場地設(shè)施不足，學(xué)生接觸過籃球的很少。

2.喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的人占總?cè)藬?shù)的92.24%，不喜歡的占7.52%，由此得知，只有極少數(shù)的學(xué)生不喜歡籃球運(yùn)動(dòng)。調(diào)查原因，這些學(xué)生性格內(nèi)向，不好動(dòng)。別的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也不喜歡，所以對這部分學(xué)生要正確引導(dǎo)，加強(qiáng)教育，使他們成為德智體全面發(fā)展的大學(xué)生。

3.從運(yùn)動(dòng)時(shí)間長短來看，有56.49%的學(xué)生未接觸過籃球，接觸過一年的學(xué)生占33.94%，一年以上的占9.57%?？梢姶蟛繉W(xué)生的技術(shù)水平和基本素質(zhì)很差，要重點(diǎn)加強(qiáng)基本功的技術(shù)訓(xùn)練和身體素質(zhì)訓(xùn)練。教師在教學(xué)中可讓一部分籃球基礎(chǔ)好的學(xué)生起到骨干作用，帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)籃球的興趣。另外安排教材和訓(xùn)練課應(yīng)從易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)。

二、在教學(xué)與訓(xùn)練中應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際

在籃球教學(xué)活動(dòng)中，“教”與“學(xué)”是一種雙邊活動(dòng)。只有好的“教”沒有好的“學(xué)”教學(xué)質(zhì)量同樣難上去?！敖獭迸c“學(xué)”必須有機(jī)結(jié)合，除了教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用外，學(xué)生也應(yīng)充分發(fā)揮主體作用，不斷優(yōu)化自身素質(zhì)，教學(xué)質(zhì)量才有保證。在課堂教學(xué)與訓(xùn)練中，依據(jù)學(xué)生的具體情況，應(yīng)解決以下幾個(gè)方面的問題：

1. 觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確籃球是鍛煉身體、陶冶情操的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，同時(shí)觀察學(xué)生的思想行為，鼓舞他們積極上進(jìn)的斗志，并對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)方面的教育，促使學(xué)生重視籃球課的學(xué)習(xí)。

2. 觀察學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力。每個(gè)人的身體素質(zhì)和接受能力不可能完全一樣，如在身體素質(zhì)方面，有的學(xué)生爆發(fā)力好，未必耐力就好；有的力量素質(zhì)好，未必柔韌性就好。學(xué)生接受能力各有不同，掌握動(dòng)作有快有慢。所以在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，因人而異進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。

3. 觀察學(xué)生的技能技術(shù)水平，讓技術(shù)差的學(xué)生盡快掌握所學(xué)的內(nèi)容，對其加強(qiáng)指導(dǎo)幫助；讓技術(shù)掌握好的學(xué)生有進(jìn)一步的提高，以激發(fā)其興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，提高實(shí)效，完成教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)。

4. 觀察學(xué)生的心理素質(zhì)?；@球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的對抗性，所以很容易出現(xiàn)怯場現(xiàn)象，但只要教師平時(shí)做好思想工作，多進(jìn)行比賽練習(xí)，學(xué)生增強(qiáng)了自信心，一定克服畏懼心理。

三、觀察指導(dǎo)上的具體做法及體會

1. 培養(yǎng)學(xué)生對籃球運(yùn)動(dòng)的感情。向?qū)W生介紹籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展史，特別是籃球運(yùn)動(dòng)史上具有劃時(shí)代的人和事，籃球競技場上的種種趣聞、秩事，讓學(xué)生更多地了解籃球運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生觀看NBA精彩的比賽錄像，以球星那出神入化的動(dòng)作吸引學(xué)生，把學(xué)生的興趣集中到籃球上來。

2. 學(xué)生掌握課堂所學(xué)內(nèi)容有快慢與好壞之分，其原因有的是技術(shù)或身體素質(zhì)方面的問題，也有的是屬于學(xué)習(xí)態(tài)度方面的問題，教師要分析清楚，明確要求，促使他們盡快地找到問題所在，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3. 根據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在入校生身體素質(zhì)差，接觸籃球少。因此，教師一定要有責(zé)任感和事業(yè)心。教師要多和學(xué)生接觸，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，加強(qiáng)安全教育。教師還必須精通業(yè)務(wù)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到反復(fù)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)訓(xùn)練目的。

4. 教學(xué)與考試相結(jié)合，促進(jìn)籃球水平的提高?？荚噷W(xué)生來說，心理壓力較大，是對青少年心理素質(zhì)的一種考驗(yàn)。適當(dāng)?shù)目荚嚹苡行У匕l(fā)展和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，使他們的自覺性、自制性和堅(jiān)持性等良好的品質(zhì)得到培養(yǎng)。以考試促進(jìn)練習(xí)，可全面提高大學(xué)生的籃球水平。

教師要上好課，必須了解所教的對象，只有掌握學(xué)生的基本情況，才能有的放矢地采取有效的教學(xué)方法和手段，順利地完成教學(xué)任務(wù)。所以，調(diào)查是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，而觀察指導(dǎo)又是教師的一項(xiàng)基本功。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要不斷探索教學(xué)規(guī)律，研究觀察與指導(dǎo)方法，以利于提高教學(xué)質(zhì)量。

四、強(qiáng)化和提高教師自身素質(zhì)

教師是學(xué)生智慧的啟迪者、心靈的塑造者和專業(yè)技術(shù)的傳播者。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成長的重任，學(xué)生的成長在很大程度上取決于教師。為此，優(yōu)化教師自身素質(zhì)，使教師有較高的知識素養(yǎng)、良好的精神風(fēng)貌、優(yōu)秀的思想品德、高度的敬業(yè)精神很有必要。

1. 滿足時(shí)代發(fā)展的需求

21世紀(jì)是知識急劇膨脹、增長的世紀(jì)。在籃球教學(xué)中有些舊思想觀念、理論體系、訓(xùn)練方法已變得不再適用。為了滿足時(shí)代發(fā)展的需求，體育教師一方面必須大膽揚(yáng)棄舊的思想觀念、理論體系和訓(xùn)練方法；另一方面要不斷學(xué)習(xí)、探索新的理論，并將其融合于教學(xué)與訓(xùn)練中。

2. 認(rèn)真鉆研選擇教學(xué)方法

教師的教學(xué)方法是為了完成教學(xué)的目的和任務(wù)，在籃球教學(xué)活動(dòng)中采用的手段，是教師的一種創(chuàng)造性勞動(dòng)。教學(xué)方法的研究應(yīng)根據(jù)教學(xué)原則、認(rèn)識的一般規(guī)律，使用“循序漸進(jìn)”的方法；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、內(nèi)容的主次、學(xué)生的水平和接受能力的差異，使用“因材施教”的方法；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生善于補(bǔ)充知識、增強(qiáng)能力，使用“融會貫通”的方法；根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)講解、示范和練習(xí)，使用“啟發(fā)誘導(dǎo)”的方法。在籃球教學(xué)中搞統(tǒng)一模式，按照事先制訂好的教學(xué)進(jìn)度上課，生搬硬套，學(xué)生處于被動(dòng)，其結(jié)果無異于刻舟求劍。選擇教法應(yīng)該使教學(xué)有突出的目的性、教育性、科學(xué)性，教學(xué)方法的選擇、補(bǔ)充、安排和使用要符合籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，使教學(xué)體現(xiàn)雙邊性，使教師的“主導(dǎo)”作用通過整體教學(xué)效果體現(xiàn)出來。“教法”能指導(dǎo)“學(xué)法”，“學(xué)法”能檢驗(yàn)“教法”。

3. 適當(dāng)安排教學(xué)比賽

將比賽科學(xué)合理地實(shí)施于教學(xué)中，對增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)、掌握和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平、培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的適應(yīng)和競爭對抗能力，以及有效地完成教學(xué)任務(wù)都十分有益。比賽是檢驗(yàn)一切訓(xùn)練成效的最有說服力的標(biāo)準(zhǔn)，它不僅僅是將學(xué)生的精神風(fēng)貌、基本功、技戰(zhàn)術(shù)水平及教師的指揮能力等表現(xiàn)出來，而且將學(xué)生運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)時(shí)在場上的靈活應(yīng)變能力表現(xiàn)出來，而這種表現(xiàn)只有通過比賽才能實(shí)現(xiàn)。比賽最終有利于促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的形成，有利于學(xué)生分析與解決問題能力的培養(yǎng)與提高，有利于改進(jìn)和指導(dǎo)教學(xué)?？梢哉f，在教學(xué)中適當(dāng)安排教學(xué)比賽，使教學(xué)訓(xùn)練盡量為比賽“服務(wù)”，也是學(xué)生成長過程中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

參考文獻(xiàn)：

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