論高等職校圖書館在素質(zhì)教育中作用

摘 要：從圖書館的作用、性質(zhì)等方面，本文論述了圖書館在學(xué)校學(xué)生素質(zhì)教育中的重要作用，并對圖書館圍繞如何提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而展開工作進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：圖書館 素質(zhì)教育 作用

隨著我們國家的經(jīng)濟(jì)不斷地快速發(fā)展，國內(nèi)的各種所有制企業(yè)之間的競爭日益激烈，企業(yè)要生存、要發(fā)展就必須抓產(chǎn)品質(zhì)量，創(chuàng)名優(yōu)品牌。先進(jìn)的管理水平和高素質(zhì)的員工隊(duì)伍是企業(yè)求發(fā)展必不可缺少的戰(zhàn)略元素，高質(zhì)量人才的需求尤為突出，碩士生、博士生高學(xué)歷人才深受企業(yè)的青睞。許多本科生、大專生面臨著畢業(yè)就等于失業(yè)的尷尬境地。就業(yè)難、難就業(yè)的現(xiàn)實(shí)況狀擺在我們高職校的面前，我們高職校的學(xué)生從學(xué)歷上說明顯處于劣勢，無法和社會上的高學(xué)歷者抗衡，我們的學(xué)生拿什么和高學(xué)歷人才博弈？怎樣由劣勢變強(qiáng)勢？怎樣從夾縫中求得生存？如何擺脫尷尬的境地？闖出一片藍(lán)天？這一嚴(yán)肅的問題擺在了我們高職校廣大教職工的面前，也引起了每個(gè)教職工的深思……

時(shí)代對高職校提出了更高的要求，我們沒有退路，只有迎著困難上，找出適合自己的發(fā)展的道路。我們除了要在提高學(xué)生的專業(yè)技能上狠下功夫外，再者就是要重視人才的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。時(shí)代已發(fā)展到了信息社會，學(xué)生僅憑課堂上、教材里獲取的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)社會的，學(xué)生在課堂上接受的知識往往是單一的。人才的培養(yǎng)和成長，必須充分利用精神食糧，他們需要利用大量的課余時(shí)間到信息最大的圖書館獲取知識。圖書館的教育具有主動性、靈活性和選擇性的特點(diǎn)，在很大程度上可以更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性。更大程度上發(fā)揮學(xué)校圖書館的教育功能，對促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育有著十分重要的作用。筆者就如何發(fā)揮圖書館在學(xué)生素質(zhì)教育中應(yīng)起的作用談幾點(diǎn)

看法：

1 充分利用圖書館的館藏資源優(yōu)勢

我校的圖書館雖然只有二十幾年的歷史，但我校很重視圖書館的館藏建設(shè)，即使在經(jīng)費(fèi)短缺的情況下每年也有大批的新書進(jìn)庫。圖書館的藏書已有十幾萬冊，新知識、新信息不斷地充實(shí)著館藏資源；有可提供500人同時(shí)上網(wǎng)的電子閱覽室，電腦的配置也很高；幾百平米的期刊閱覽室可供400人同時(shí)閱覽，有近五百余種各類期刊雜志，三十余種報(bào)紙。圖書館充分利用豐富的館藏資源，吸引廣大的學(xué)生利用課余時(shí)間來到圖書館這個(gè)知識的海洋里博覽群書。讀書能使人思維生出翅膀，心靈打開天窗，超越身邊有限的天地，觸摸到豐富多彩的廣闊的世界，了解歷史，了解世界，了解未來。讀到一本好書，如同和許多高尚的人聊天。學(xué)生們從書中汲取知識的精華，陶冶自身的情操，豐富自己的業(yè)余生活，充實(shí)自己的精神世界，提升自身的生活品位，久而久之，培養(yǎng)了自學(xué)能力，也不斷地完善了知識結(jié)構(gòu)，他們的文化修養(yǎng)、品德修養(yǎng)都得到了升華?？梢哉f圖書館是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要場所之一，是不可忽視的重要陣地。

2 館員的素質(zhì)決定著優(yōu)質(zhì)的圖書館的服務(wù)

僅有豐富的資源是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要讓這些資源充分利用并發(fā)揮其最大的效益，那就要靠圖書館館員了。圖書館是向讀者傳播知識的精神文明窗口，圖書館的整體形象是由全體館員共同構(gòu)建的，館員思想水平的高低直接影響圖書館的整體工作。他們的一言一行、一舉一動，對學(xué)生有著無形的影響力。館員要有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，要熱愛圖書館工作，要有敬業(yè)開拓的工作熱情，要有讀者至上服務(wù)第一的工作態(tài)度，要有“甘為人梯”、樂于奉獻(xiàn)的精神，樹立“一切為學(xué)生”、“一切為教學(xué)”服務(wù)的思想，轉(zhuǎn)變以往的思想觀念，放下架子，摒棄傳統(tǒng)的圖書館員就是借書、還書的機(jī)械單一的工作作風(fēng)，工作中要注入“以人為本”的工作理念。館員要樹立良好的自身形象，要有得體的舉止、文明的語言、飽滿的工作熱情，展現(xiàn)給廣大的師生。

3 時(shí)代賦予高職校圖書館工作人員的重要使命

圖書館是學(xué)生的第二課堂，館員就是他們的老師。為塑造學(xué)生健康的心靈、積極的情感和完善的人格，館員有責(zé)任也有義務(wù)為他們做好輔導(dǎo)。館員要做好此項(xiàng)工作僅有良好的職業(yè)情操是不夠的，還要具備專業(yè)知識。要具備一定的心理學(xué)信息處理能力，有一定的心理學(xué)知識，善于與人溝通，能主動和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的思想脈絡(luò)，注重引導(dǎo)學(xué)生的志向。這樣有利于了解不同學(xué)生的閱讀需求，確認(rèn)學(xué)生的閱讀類型、閱讀傾向、閱讀能力。館員可以有的放矢地針對學(xué)生的不同年級、不同類型、不同興趣愛好，有效地做好導(dǎo)讀工作，減少學(xué)生盲目的閱讀性，例如：向畢業(yè)班的學(xué)生推薦如何寫好畢業(yè)課程設(shè)計(jì)等之類的參考書，推薦《求職指南》、《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》、《求職面試》之類的書籍。對有自卑悲觀心理的學(xué)生推薦勵(lì)志的文章，讓書中人物克服困難、自主創(chuàng)業(yè)的精神打動他們、激勵(lì)他們，使他們懂得人生的道理，勇敢地面對現(xiàn)實(shí)，樹立克服困難戰(zhàn)勝挫折的信心，增強(qiáng)他們的開拓精神，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成積極向上的樂觀主義精神。

圖書館利用每月一期的館刊吸引學(xué)生積極參與辦刊，充分相信他們，放手讓他們大膽地組稿、投稿、插圖、編輯。這個(gè)活動使學(xué)生的聰明才智得到了充分的施展，增加了學(xué)生的自信心和責(zé)任心，他們能夠在刊物上敞開心扉，把自己的喜怒哀樂表達(dá)出來與大家共享。小小刊物連接著你、我、他，同時(shí)也塑造了一種文化氛圍。

重視對學(xué)生信息意識和信息觀念的教育是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵，意識和觀念的問題解決了，其它問題就會迎刃而解。在過去的教育過程中，在對學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識上，信息素質(zhì)一直未能引起重視。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)、主動性不高的原因，是由于學(xué)生的信息意識和信息觀念不強(qiáng)，尚無信息需求的愿望，對如何了解信息、如何獲取信息、如何利用信息來幫助自己自主學(xué)習(xí)缺乏必要的認(rèn)識和手段。許多學(xué)生不會利用網(wǎng)上資源來指導(dǎo)和幫助自己學(xué)習(xí)，很多學(xué)生上網(wǎng)局限于聊天，玩游戲，收發(fā)E-mail，瀏覽娛樂新聞。針對這種狀況，要引導(dǎo)學(xué)生正確利用信息，首先要培養(yǎng)學(xué)生的信息觀念，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生意識到培養(yǎng)信息素養(yǎng)的重要性，懂得如何利用有用的信息技術(shù)，讓學(xué)生學(xué)會利用技術(shù)去解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問題。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)打開了視野，豐富了知識，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)校還經(jīng)常帶學(xué)生參加校際之間Flash動漫設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等技能比賽，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4 高雅的圖書館環(huán)境為素質(zhì)教育營造和諧的氛圍

圖書館自然環(huán)境優(yōu)美，建筑風(fēng)格文明高雅，室內(nèi)窗明幾凈，室內(nèi)外擺放、栽植著四季常新的花卉、郁郁蔥蔥的草木，讀者進(jìn)入圖書館后，有心曠神怡、耳目一新的感覺。墻上那催人奮發(fā)向上的名人名言，陳設(shè)整齊、內(nèi)容健康、豐富新穎的書刊資料，館員熱情周到的服務(wù)、文雅的舉止談吐，無不使人受到“潤物細(xì)無聲”的教育。學(xué)生在這清新優(yōu)雅的環(huán)境中閱覽借書，他們的腳步自然放輕了，聲音自然降低了，身心自然放松了，心靈得到了凈化，境界得到了升華。圖書館成了學(xué)生值得去、想去、必去的地方，久而久之，養(yǎng)成了喜歡看書的良好習(xí)慣。

5 注重培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)圖書的良好素質(zhì)

圖書在流通中經(jīng)常發(fā)生涂污、破壞、缺損、丟失等現(xiàn)象。有的新書剛進(jìn)入流通時(shí)完好無缺，歸還時(shí)卻已散了架，（當(dāng)然不排除質(zhì)量問題）每年給圖書館造成很大的損失。圖書館有計(jì)劃地安排學(xué)生到圖書館勞動，體驗(yàn)生活，從編目組干起，貼磁條、貼條形碼、蓋章，到上架、排架、倒架；對破損的書進(jìn)行逐本逐頁的修補(bǔ)；到期刊組將過期期刊裝訂成期刊合訂本。學(xué)生們從勞動中深深地體會到，一本新書上架流通，要通過無數(shù)道工序，每本書都包含著館員的辛勞。他們從勞動中學(xué)會了如何尊重別人的勞動，懂得了愛護(hù)書籍人人有責(zé)的道理。

素質(zhì)教育是一門藝術(shù)，要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)無法一蹴而就，要依靠社會、家庭學(xué)校的力量。道路很崎嶇，但我們有信心培養(yǎng)出一批批思想道德素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能素質(zhì)、心理健康素質(zhì)高的人才，為社會輸送合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

［1］王中霞，劉春紅，施燕斌.淺談信息素質(zhì)教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.高校圖書館工作，2006，（6）：83-85.

［2］趙秀改.圖書館場所的道德觀［J］.高校圖書館工作，2006，（2）：93.