生物課如何讓學生樂學、愛學

我的教學原則是：“既不能脫離課本拋開考點，又不能拘泥課本照本宣科。”我努力采用多種教學方法，靈活運用幽默語言、實物、教具、實驗等進行組織教學，做到讓生物課堂充滿歡樂氣氛，讓學生心情愉快地學習。

一、開課要精彩

緒論是生物的第一課，上好緒論課就是成功的一半。首先，我從美麗的珊瑚開始引出生物與非生物的討論。珊瑚有兩種含義：①指珊瑚蟲；②指珊瑚蟲分泌的石灰質“骨骼”——遺骸。前者是生物，是一種低等動物，它通常群居在一起，象樹但不是樹（有錄像則放一段有關珊瑚的錄像），后者構成了供人們觀賞的美麗的珊瑚或沉積成巨大的珊瑚礁、珊瑚島，它顯然已不再是生物了。那么區別生物與非生物的依據到底是什么呢？——是生物的七個基本特征！然后，我詳述生物的七個基本特征……

緒論課的第二個重點是學習生物課的意義。我不拘泥于課本，另外列舉大量的事例，激發學生求知的愿望、調動學生學習積極性：①同學們正處在青春期，男生長胡須、男女生都長青春痘。這本是很正常的，但有人卻特別害羞，偷偷拔胡須，摳青春豆，以至毛囊受損，細菌乘虛而入引起毛囊發炎，原本光潔的臉變得坎坷不平了；②法輪功在我國泛濫，以至于數千人死亡、數百萬人受騙，引發了一場空前的信仰危機，充分說明了國人生物知識的匱乏；③環保問題日益嚴重，1998年洪水泛濫直接造成一千多人死亡，國家損失巨大。其罪魁禍首之一是長江中上游地區森林被大量砍伐。近年來，黃河每年斷流達100多天，這是大自然向人類發出的嚴重警告；北京上空常常風沙彌漫連日不開，我們神圣的首都被列為“世界十大污染最嚴重的城市”之一，這是我們的莫大恥辱！歷史的教訓是深刻的：大煉鋼鐵“煉就”了多少荒山！先圍湖造田，后返田還湖，浪費了人民多少血汗，這樣的悲劇再也不能重演！各級決策者中必須要有懂生物的人才！不遵循客觀規律必將遭到客觀規律的嚴厲懲罰！21世紀是生命科學世紀，在這個世紀里決不能沒有中國！

二、運用古詩穿插課堂

新課的導語至關重要。有時運用小詩導入新課，既可導出本課的主要教學內容，又能在新課一開始就集中學生的注意力，牽引住學生的思維。例如，在講授“生物與環境”時，可運用古代詩人描述生境的優美詩句來導入新課，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。”“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”

有些詩歌中，涉及的生物學知識，其科學性不強，不夠嚴謹，有的甚至還有錯誤。課堂教學中，運用這些詩歌給學生提出疑問，不僅可以活躍課堂氣氛，調節學生的學習情緒，而且還能抓住問題的實質，積極啟發學生的思維，使學生形成準確的生物學知識。例如，在講授“家蠶的一生發育變化”時，可運用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的名句，向學生提出疑問：難道是“春蠶到死絲方盡嗎？事實上是“春蠶絲盡沒有死”。再如，學生在學習“植物的光合作用和呼吸作用”一節時，教師可運用學生在小學學過的小詩《天天做早操》：“公雞叫，天亮了，早上空氣多么好。小學生，上學校，排起隊來做早操。”提出疑問：早上空氣真的多么好嗎？其實，經過生態學家近年的研究知道，早上的空氣并沒有像人們想象的那么好，空氣最好的時刻應是每天下午15～17時。

三、加強實驗教學，激發興趣

有識之士都以為：有標本就不用掛圖，有實物就不用標本。實物給學生的新鮮感遠遠超過掛圖，讓學生多動手，多作實驗其意義遠比讓學生弄清實驗原理本身要好得多。親自動手實驗能大大地激發學生的興趣，學生能通過實驗操作發現新問題。若老師認為原理很簡單，沒有必要做實驗，則錯過了教育學生的極好機會。長期下去，學生自然就失去了學習的興趣。由于初中學生活潑好動，興趣不易持久等特點，常使實驗課教學難以組織，不易達到預期的實驗效果。我認為可從以下幾個方面來加強實驗教學，激發興趣。

1、在每次實驗前先闡明實驗目的，讓同學們心中有數，目的明確。比如在上鯽魚解剖實驗課時，一開始教師便向同學們介紹這個實驗的主要目的是學會解剖鯽魚和觀察鯽魚的基本技能，使同學們在實驗過程中有明確的指導思想，從而克服單純鬧著玩的心理，做好這一步很關鍵。

2、在實驗課教學過程中讓每位同學都帶著問題進行實驗，而后教師引導學生討論或教師共同探討解決問題，這樣有利于充分調動學生在實驗時的主觀能動性。

3、實驗盡可能采用活體解剖，提高學生的實驗興趣，加強實驗效果。

4、實驗小結時可指定一位學生上臺指示掛圖，帶領全班同學共同小結本節實驗課所觀察到的結構，并通過提出問題，進行課后總結提高，促使同學們開動腦筋積極思考，加深印象，幫助理解記憶。

5、對于實驗完成較好的同學，教師可當場給予表揚，增強同學們之間的競爭意識，促進同學們認真完成實驗。

總之，老師繪聲繪色的“表演”——人體語言、幽默風趣的文學語言、實物、各種教具、實驗等是老師取勝的五大法寶，俗話說：功夫不負有心人。只要我們熱愛學生，樂于奉獻，我們一定能讓生物課堂充滿歡樂氣氛，讓學生心情愉快地學習。

（1.山東省微山趙廟一中277610）

（2.山東省微山趙廟中心校 277610）