奧運福娃伴我成長

一、活動背景

很久以來，中國就有通過符號傳遞祝福的傳統。 2008年的北京奧運會舉辦在即，本次奧運會吉祥物的福娃也分別傳遞著：繁榮、歡樂、激情、健康與好運的美好祝愿。娃娃們帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民共聚北京，歡慶2008奧運盛典。

作為本屆奧運會吉祥物的貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮更是受到小朋友們的喜愛。孩子們在街上看到各種吉祥物，觀看了電視，引起了強烈的興趣，充滿了對北京奧運會的期待，希望了解更多關于北京奧運會和吉祥物福娃的相關知識。借著這個良好的教育契機， 針對大班幼兒年齡特點，筆者將語言、社會、藝術等領域的內容進行有機整合，設計了本次綜合活動。旨在通過本次活動帶給幼兒一個全面、準確的奧運會知識儲備，使幼兒了解北京奧運會吉祥物的特點和含義等，激發幼兒對2008北京奧運會的向往之情，增強民族自豪感。

二、活動目標

1、幼兒知道2008年北京奧運會的吉祥物是福娃及福娃的名字， 初步了解他們的特點及蘊含的意義。

2、愿意參與游戲活動，能大膽表達自己的想法。

3、激發幼兒為奧運在中國舉辦而驕傲的自豪感，產生向往奧運、期盼奧運的情感。

三、活動準備

1、知識準備：事先引導幼兒及家長共同搜集各種報紙、雜志上有關福娃的圖片資料，了解相關的知識。

2、物質準備：關于福娃的課件（內容包括北京奧運福娃宣傳片、福娃的彩色圖片、奧運會五環旗標志等）、彩色手工紙、福娃輪廓圖、 油畫棒等 ，音樂：《五環旗下》。

3、環境創設： 投放小型的福娃圖片及福娃運動造型圖等營造“運動氛圍”的布置。

四、活動過程

（一）引出奧運，激發興趣（觀看課件，回顧北京申奧激動人心的壯觀情景，激發幼兒的愛國情感。）

過渡：我們都知道奧運會每四年才舉辦一次，每次只能有一個國家來承辦，那你知道2008年奧運會在哪個城市舉行呢?現在讓我們一起再來看看北京申辦奧運會的情景吧……這個走向主席臺的就是國際奧委會主席薩瑪蘭奇，他馬上要宣布了，我們仔細來聽聽他說的什么。

老師：北京申辦奧運會可不簡單了，我們終于勝利了，開心嗎？（為成功申辦奧運會而自豪歡呼）

提問：

奧運會的標志是什么？（五環）五環有幾種顏色？（幼兒結合自己的了解回答，教師適時地出示“五環圖” ）

（二）走近福娃，了解意義（結合幼兒的說法，通過教師講解和課件演示等方法，逐一介紹福娃的不同色彩、不同圖案的意義。）

過渡：這次奧運會的吉祥物是什么？（福娃）福娃的設計和五環有什么聯系呢？

老師：福娃其色彩與靈感來源于奧林匹克五環、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。

1、完整欣賞后幼兒交流，福娃太可愛了，你喜歡福娃嗎？（說出福娃有幾個，以及它們各自的名稱。為什么要給福娃起這些名字？

2、福娃都一樣嗎?什么地方不一樣? 師：福娃有幾中顏色呢？為什么要用這些顏色？簡單介紹福娃的不同色彩、不同圖案的意義。

3、福娃們都是誰演變過來的？想一想！師：老師這里還有圖片呢，想看一看嗎？

（三）了解演變，增長知識（利用課件進行競猜，了解福娃的運動， 記住有關運動項目名稱，并激發幼兒喜愛福娃的情感。）

老師：福娃和五環的顏色分別匹配，每個福娃都有自己擅長的體育項目，你能猜出來嗎？請看圖片：

①福娃貝貝。它是什么變的？貝貝是什么顏色的，它代表著五環中的哪一環？猜一猜貝貝最喜歡什么運動項目? ——福娃貝貝是條魚，想一想，它會什么運動呢？水上運動——游泳跳水顯身手。

②福娃晶晶。它是什么變的？晶晶是什么顏色的，它代表著五環中的哪一環？猜一猜晶晶最喜歡什么運動項目?——福娃晶晶是熊貓，射擊舉重樣樣行。

③福娃歡歡。它是什么變的？歡歡是什么顏色的，它代表著五環中的哪一環？猜一猜歡歡最喜歡什么運動項目?——福娃歡歡是火炬，足球籃球場上飛。

④福娃迎迎。它是什么變的？迎迎是什么顏色的，它代表著五環中的哪一環？猜一猜迎迎最喜歡什么運動項目? ——福娃迎迎是藏羚羊，賽跑跨欄得第一。

⑤福娃妮妮。它是什么變的？妮妮是什么顏色的，它代表著五環中的哪一環？猜一猜迎迎最喜歡什么運動項目?——福娃妮妮是燕子，體操蹦床姿勢美。

老師：把他們的名字連起來有一句好聽的話是：北京歡迎您。

（四）關心奧運，升華情感（引導幼兒以小主人的身份，用實際行動為奧運加油、出力。）

老師：可愛的吉祥物福娃帶著北京的盛情，將祝福帶往世界各個角落，邀請各國人民都到北京來歡慶2008年北京奧運盛典，小朋友們，你們的心情怎么樣？（高興、激動、興奮、盼望）我們作為小主人，應該好好的照顧各國的客人朋友，那我們應該怎么做呢？（要熱情、有禮貌、講文明）

老師：2008年全世界的朋友都到我們中國北京來看奧運，參加奧運，中國來了這么多的客人，真了不起。我們中國的運動員也要參加比賽，你希望他們取得怎么樣的成績呢？（幼兒自由回答）

老師：福娃現在在做什么嗎？他們呀正在和運動員一起鍛煉身體呢。福娃說：把身體練得棒棒的，到08年高高興興歡迎全世界的朋友呢。小朋友，我們愿意和福娃一起鍛煉鍛煉嗎？

在《五環旗下》的背景音樂中，教師引導幼兒做自己喜歡的運動項目。

五、延伸活動，擴大見識

1、通過環境布置，網絡查詢，新聞廣播等進一步了解北京的風景名勝及奧運場館。了解天安門、頤和園、故宮、長城、博物院、奧運中心體育館、奧運村等。

2、幼兒操作，布置主題墻：幼兒給喜歡的福娃涂色 ，貼在主題墻上。

3、舉辦“迎奧運趣味運動會”，提高幼兒體育運動的興趣。

六、活動反思

新課程改革提出：“以人的發展為核心”應該成為課程發展的一個重要理念。檢驗課程的設計是否合理，最終必須由學生的發展狀況來衡量。由此可見，一切課程資源都應該為廣大學生服務，所以，教師在開發課程資源的時候必須確立“以生為本”的思想，要以學生各方面的素質現狀為依據，了解學生的學習需要，把握學生的認識和理解能力，研究學生的學習興趣，關注學生的社會生活經驗，開發出學生喜聞樂見的具有適宜的深度和廣度的優質課程資源。2008年北京奧運會的成功申辦是值得每個中國人驕傲的一件事情，而為奧運會設計的吉祥物——福娃，又具有多么大的教育價值，“奧運福娃伴我成長” 具有較強的時代氣息，所營造的和諧氛圍，使幼兒享受到前所未有的主人翁感、自信心和成就感，孩子們就如同進行了一趟瑰麗的心靈之旅。孩子們在觀察、比較中，“發現”了許多奧妙，感受到一種前所未有的探索“未知”的樂趣 。

整個活動，教師通過多媒體等展示，將活動分為四個環節:

環節一: 引出奧運，激發興趣。

環節二: 走近福娃，了解意義。

環節三: 了解演變，增長知識。

環節四: 關心奧運，升華情感。

四個環節層層相扣，形成一條主線，活動中教師做到動靜交替，始終關注孩子在活動中的行為表現，使得本次活動起到了良好的效果。

本課的活動特點主要體現在以下幾方面：

1、呵護童心，提高價值，體驗快樂。

在這次活動中，各種發展層次的幼兒參與性都很高，對福娃的認識都超出老師的想象。我深切的感受到由孩子好奇心、興趣自主生成的活動是最受孩子歡迎，最能激發孩子積極性、求知欲的活動。

2、留意情景，捕捉契機，主動探索。

本次活動中，當幼兒以好奇、興趣的目光注視著不同的福娃是時，我立刻意識到孩子的興趣已從福娃轉移到了相關的“體育文化”了。因此，教師要做一個敏銳的觀察者，要從幼兒的視角出發，創設寬松的探究氛圍，鼓勵幼兒大膽地提出問題和嘗試解決問題。 教師應時刻以“幼兒發展為本”，將幼兒主體性“裝”在心理，根據幼兒的心理需求和知識經驗，將預設的教育內容和幼兒生成的內容融合在一起，真正把幼兒的主體性教育滲透在游戲及其他學習活動中，把握教育契機，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往，努力理解幼兒的想法與感受，鼓勵、支持幼兒大膽探索與表達。

3、靈活整合 ，發揮效益，人人表現。

教師在實施教育計劃的過程是一個再創造的過程，本次活動中，教師若按原定計劃、內容，一味灌輸與福娃有關的奧運知識，那么這種活動將是被動的、低效的吧。所以，我靈活運用與福娃有關的奧運知識，引導幼兒仔細觀察、自由想象，在猜猜、說說、做做等活動中，人人對福娃形成更深層次的了解。所以，教師要善于發現幼兒喜歡的、感興趣的事物所隱含的教育價值，靈活整合教育內容，使活動發揮最優效益。

瑞吉歐教育方案中，活動計劃是“外出旅行時的指南針，而不是固定路線和時刻表的火車”。“奧運福娃伴我成長”的活動組織，既為教師引導、支持幼兒學習提供了具體條件，更為幼兒主動參與活動，并在活動中生成發展的契機等，留下了較為充足的空間。福娃代表了夢想以及中國人民的渴望。福娃有著極強的可視性和親和力，其蘊含的教育價值將伴隨孩子共同成長。

（江蘇省南通市港閘區教研室226005）