用教師的教促進學生良好學習心理的形成

摘 要：數學課程其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。在教學中，使學生體驗到數學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責任。快樂的學習是形成良好學習心理的必要前提。

關鍵詞： 樂學會學自學博學

《小學數學新課程標準》指出：數學課程其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到發展。

在教學中，使學生體驗到數學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責任。快樂的學習是形成良好學習心理的必要前提。

一、激勵學生“樂學”

心理學家布魯納指出：學習的最好刺激乃是對所學知識的興趣，一個人一旦對某一問題發生興趣，那么，他的努力會做出達到驚人的程度。

教師要善于運用新穎有趣的方法，使學生高興地投入到學習活動中來，激發學生的學習動機和興趣，喚起學生學習的自覺性，引導學生在自覺積極的態度中動腦、動手、動口，參與學習的全過程。

二、指導學生“會學”

黑格爾說過：別的東西都能代替，人的思維是不能代替的。學生的學習是旁人無法代勞的思維過程。

最好的學習方法是簡單的，充滿樂趣的，即要學會做自己的主人，做學習的主人。教師應創設條件，把適合講解的內容變成適合學生探討、研究問題的素材。讓學生自己去想，讓學生自己去做，讓學生自始至終參與到知識形成的全過程中。

1、自己去想

例如：關于體積的概念書上是這樣概括的：“物體所占空間的大小，叫做物體的體積。”這里“空間”一詞是個抽象的概念，枯燥且難以理解。我創設了如下條件：

師：誰能給大家講一下烏鴉喝水的故事？

生：（略）

師：講的好，請問為什么瓶中投入石子，水面就會上升？

生：（小組討論）因為石子占有一定的地方，石子投入瓶中把水擠上來了。

師：（抽象出空間的涵義）這里，石子所占的地方，也叫石子所占的空間。一塊大石頭占的空間大，小石子占的空間小。那么是不是單單石塊占有一定的空間，其它的物體就不占有空間呢？

生：不對。其它物體也同樣占有一定的空間，

師：能不能舉例說明？

生：（略）

師：真棒，那到底什么叫物體的體積？

生：（小組熱烈討論，氣氛空前高）各抒已見。（略）

這樣，從一個膾炙人口的故事情境中抽象出體積的概念，讓學生自主探索，通過自身的努力真正理解和掌握了體積的概念。著名教育心理學家布魯納認為：“教一個人某門學科，不是要使他把一些結果記下來，而是要教他參與知識建立的過程。”

2、自己去做

教與學都要以“做”為中心，陶行知先生早就提出“教學與做合一”的觀點，在美國也流行“木匠教學法”，即讓學生找找、量量、拼拼……“做”就是讓學生動手操作，在操作中體驗教學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性認識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發求知欲。

《小學數學新課程標準》中明確提出：學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。作為教師，為了我們的學生——學習的主人，我們的課堂應該“課”隨主“變”。教是為了不教，“會學”比什么都重要。

三、放手學生“自學”

心理學家波利亞說：“學習任何知識的最佳途徑即是自己去發現，因為這種發現、理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規律、性質和聯系。”

我時常鼓勵學生養成平時記錄收集身邊的數學信息的好習慣，現摘錄學生日記如下：

3月6日星期三 晴

為了練習長度單位的測量，晚上做完作業后，我用直尺量了量寫作業的這張桌子。它的長度是1米5厘米，寬是54厘米，高是76厘米。這張桌子已經陪伴我寫了一年多的作業。他幫我學習了很多知識，我很喜歡它。

摘 要：數學課程其基本出發點是促進學生全面、持續、和諧的發展。在教學中，使學生體驗到數學的精彩、探究的快樂、成功的喜悅，是每一位課改教師義不容辭的責任。快樂的學習是形成良好學習心理的必要前提。

關鍵詞： 樂學會學自學博學學習數學知識就是要讓學生對日常生活中遇到的實際問題，通過探索、操作等方法加以解決，將數學和生活一體化。這也是數學教學的最終目的。

四、倡導學生“博學”

“學無止境”、“學海無涯”，學問是個無底洞。教師應教育學生樹立終身學習、廣泛學習的學習觀。教師在教學中努力做到，開放學生的眼睛，提供觀察的機會；開放學生的嘴巴，提供表達的機會；開放學生的頭腦，提供思考的機會；開放學生的雙手，提供操作的機會；開放學生的空間，提供客觀的機會；開放學生的教材，提供借鑒的機會。

讓“我”做高山，“我”就會長成山，讓“我”當大傘，“我”就能頂天立地。讓“我”做數學學習的主人，“我”就要攀登數學的顛峰。

“打鐵先要自身硬”，讓我們在教學過程中與學生一起成長，一起幸福。

參考文獻：

《小學數學新課程標準》《布魯納發現法》 布魯納

《哲學全書》黑格爾 《怎樣解題》波利亞

（湖南邵東縣兩市鎮一完小）