淺議遠程直播班的輔導

關鍵詞 遠程輔導 輔導計劃 積極主動 落實工作

隨著現代教育技術的推廣普及，為引入優質的教學資源，我校開設了網絡直播班。我們成了一個遠程直播教學遠端的輔導老師。上任時，我們內心是有一定的顧慮的，直播教學搞得好與差，肯定與輔導老師工作落實有關。因此，我們要接受新事物，重新學習，刻苦鉆研，把直播課教學輔導搞好。一年多的實踐有辛酸，也有喜悅，我認為要走好以下三步。

一、遠端輔導老師要制定并落實切實可行的遠端輔導計劃

網校的任課老師，是省內知名學校的一線教師，年富力強，教學經驗豐富，且處于省中心城市，在教學上見多識廣，接受現代教育理念較多，使用現代教學手段輔助教學經驗豐富。這是我們鄉村教師遠遠不及的。我們和網校任教的教師相比，明顯感到教育思想、教育觀念的陳舊，教學方法也比較落后。因此，我們要認真鉆研教學大綱及網絡教學計劃，認真鉆研教材，體會網校教師的教學意圖，制定切實可行的遠端教學輔導計劃，在教學中落實。我們要更新觀念，接受現代教學手段，堅持認真參加網上備課會，并記好筆記，把網校教師的教法滲透到對比班的教學中去，對培養對比班級的學科尖子起促進作用，使多數學生逐漸成長起來。我們在聽課中認真領會網校老師的教學意圖，在平時輔導中把這些意圖認真落實到學生學習中去，提高學生的能力和學習水平。

二、遠端輔導老師要培養學生良好的積極主動思考問題的學習習慣

直播教學時，由于老師不會直接對遠端學生提問，久而久之，學生會形成一種惰性，對網校教師提出的問題不積極主動思考，只是等待老師講出答案，這種學習態度極大地影響學生能力水平的提高，遠端輔導老師一定要針對學生的實際，做好學生的思想工作。而且采取有效措施，訓練學生積極主動思考，準備回答問題。這樣堅持訓練，一堂課才會有收獲，遠端輔導老師在課堂上要密切注視學生的動態，對網校教師提出的問題是否認真思考，課后及時小結，提出存在的問題，對部分學習習慣差的學生應采取個別談話的形式，做好思想工作，加強訓練，養成良好的學習習慣，使直播教學收到良好的效果。

三、遠端輔導老師要落實課堂教學各個環節的工作

遠程直播課課堂容量大，布置的練習較多，而我們的學生和長郡中學的學生在基礎知識、學習習慣、表達能力諸多方面差距較大，因此。直播課的內容有不少學生不能當堂消化，這些都需要遠端輔導老師利用自習課時間、雙休日時間通過輔導、練習、答疑使學生落實。為了了解學生知識掌握情況，我們堅持作業全部批改，記錄好學生錯誤情況，錯得多的題利用課堂講解，個別輔導，對重點對象的作業當面批改，遠端輔導老師就是要把網校教師的教學意圖很好的在學生身上落實，這是一個根本任務。所以，盡管在直播班上課的次數少，但我體會到要做的工作很多很多，如果認為有了直播教學，遠端輔導老師就可以不去抓扎實的落實工作，教學效果肯定是不會好的。

遠程直播教學是一項新生事物，新生事物的成長不是一帆風順的，總會有曲折，要搞好直播教學，需要一批批教師不斷探索，不斷總結和完善。通過一年來的努力，我們感到直播教學優越性很多，和往屆同期相比，學生掌握的知識和技能要多一些，成績也有較大幅度的提高，特別是對尖子學生的成長比較有利，因為直播教學起點高，瞄準高考，培養能力，發展學生創新思維。總之，我們對遠程直播教學輔導工作充滿信心，我們將不斷通過自己的實踐，提高學校的教育教學質量。