對職業院校音樂素質教育的幾點思考

摘要 在職業教育中，音樂教育目標不是把學生們培養成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養出高尚、完美——追求真善美的現代人。

關鍵詞 職業院校 音樂素質教育 思考

隨著我國市場經濟體制的日益完善，文化教育事業面臨著前所未有的機遇與挑戰。日新月異的時代需要大批創造型、開拓型的技能人才，在國家積極號召加快文化體制改革和加大教育制度改革力度的同時，職業教育正以嶄新的面貌走在教育改革大潮的前端，成為國家新型技術人才的培養和輸送的重要渠道。音樂教育則以其獨特的魅力在職業教育中，對人才的培養起著極為重要的作用。

一、音樂教育有利于形成學生良好的個性心理

二十一世紀需要全面型的、高素質的人才和充滿激情、正直的人。音樂教育應義不容辭地起到廣泛而深遠地作用，反映時代的最強音。音樂教育也是隨時代的發展、社會重大的變革，有所突破和挖掘，有目的的培養和發展中學生正確的世界觀、人生觀和道德觀。當前音樂是紛繁的，引導學生用審美的眼光去面對這廣闊的音樂海洋，老師與學生需要溝通，相互學習，最終是使學生達到音樂教育目標。

在職業教育中，音樂教育目標不是把學生們培養成為音樂家，而是面向全體學生，通過音樂特有的形式、手段，培養出高尚、完美——追求真善美的現代人。我國現階段音樂教育目標明確規定為：音樂教育是進行美育的重要手段之一，培養學生學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動；豐富情感體驗，使學生具有感受、表現、欣賞音樂的能力；擴大文化視野，掌握音樂的基礎知識和基本技能；促進個性的核心發展，培養合作意識，樂觀向上的生活態度。弘揚民族音樂是目前音樂教育中重要的內容，最終使年輕一代了解、熟悉、熱愛本民族的文化傳統，達到音樂教育的社會目標。

二、音樂教育能促進學生審美水平的提高

“音樂教育是通過培養對音響的審美因素的反應來進行的感覺教育”。著名德國音樂教育家奧爾夫曾講過：在音樂教育中，音樂只是手段，教育人才是目的。大量地、廣泛地音樂作品，在音樂教育中，以歌唱、器樂、欣賞等方式，增進了學生對音樂美的認識、理解、鑒賞、創造的能力。豐富多彩地教學形式、內容，充分調動學生的感知覺，從而在主觀情感上得到審美體驗，情感升華、心靈凈化。

例如，小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》，這是一首廣為流傳的中國優秀的音樂作品，以故事情節為線索，描述了梁、祝二人的真摯愛情，對封建禮教進行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對這一愛情悲劇的深切同情。當欣賞到“長亭昔別”、“樓臺會”二段時，大提琴與小提琴動人的對話旋律，使學生們被主人公真摯地情感所感動——真；“呈示部主部主題”柔美、深情，“副部主題”旋律清新、活躍，使學生體會一種真摯純樸、善良的生活狀態——善；“化蝶”部分充滿了浪漫與幻想，“一雙彩蝶，翩翩起舞，飛向遠天……”充滿了對美好生活的向往——美。這樣獲得的真善美教育要比任何說教來得真實與自然。

三、音樂教育能提高學生的思想道德素質

貝多芬說：“音樂使人的心靈爆發出火花”。在職業學院音樂教育中，教材內容是豐富的、鮮活的，選擇學生宜于接受的教學形式，由淺入深地拓寬音樂教育的空間。音樂教育把那些高度發展的社會理性轉化為生動、直觀的感性形式，其蘊含的政治思想內容、倫理道德內涵，均使學生在提高音樂審美感受、表現力的同時，心靈得以凈化，道德情操得以升華，達到崇高的精神境界。

例如，在2008年奧運會召開之際，一首《北京歡迎您》喚起了學生們對祖國的無限熱愛，對中國強盛的強大愿望。歌中唱到“北京歡迎你，為你開天辟地，流動中的魅力充滿著朝氣，北京歡迎你，在太陽下分享呼吸，在黃土地刷新成績……”當唱起這首歌，學生們的民族責任感油然而生，祖國的命運、榮辱與每個人夕夕相關?？梢娨魳穼徝荔w驗的積淀的過程中，德育教育會更深入人心。

四、音樂教育與其他相關文化教育相得益彰

“音樂與相關文化是音樂課人文學科屬性的集中體現，是直接增進學生文化素養的學習領域。它有助于擴大學生音樂文化視野，促進學生對音樂的體驗與感受，提高學生鑒賞、表現、創造以及藝術審美的能力?！?/p>

在職業院校里，專業包括計算機、旅游、機電、會計、外語等多種，音樂課作為一門公共課，如何與其它專業融合發展以促進各自的學習，則成了音樂教學中的一門藝術。

江蘇民歌《茉莉花》，歌詞是詩，唱出來是歌，節奏韻律里有舞蹈的節奏，旋律線條里有圖畫的意境……它那婉轉悠揚的曲調，折射出水鄉氣候的溫潤、江淮大地的秀美、南方語言柔依；平和溫馨的格調，纏繞綿延的樂句，則是中華民族孜孜以求地追尋幸福美滿生活理想的寫照。在給學生講解歌詞的意境的同時也促進了他們對詩詞、繪畫等方面的理解和把握。

再如，將烹飪技術利用音樂表演的形式搬上舞臺：案板上摔小面的節奏是進行曲的速度，顛勺的節奏和身體入場的步速配上了“巧妙的樂曲”，而伴奏部分的“樂器”則是鍋碗瓢盆。主旋律是十二只瓷碗按天然敲擊的響聲由筷子敲出“鈴兒響叮當”，一副生動的烹飪音樂畫面躍然舞臺。會計專業的珠算節奏配上不同的音樂，外語同學利用外語表演音樂短劇等等，這種隨意的看似有點荒誕的做法，往往會收到意想不到的效果：學生在結合本專業學習的同時既掌握了音樂的節奏、旋律，又激發了他們的創造精神，拓寬了視野。

音樂是表演的藝術，給學生實踐的舞臺，在實踐中學生們成為傳播“真善美”的使者，充分展示他們的才華，不斷提高學生的藝術修養的同時，也讓同學們懂得了相互合作，相互團結的偉大力量!

五、音樂活動是學生課外活動的重要內容

職業院校的課外活動時間比較充裕，學生在緊張的校園生活之外，如何合理地安排其課外生活，進行有效地學習和娛樂活動，營造一個有利于培養綜合素質使其健康成長的美好空間，直接影響著學校的整體教育水平。

在課外活動中，除了選擇體育運動、繪畫練習和閱讀之外，大部分學生將熱情投入到音樂活動中來，這本身便是音樂教育的成果和延伸。如：我院每年舉行的“大學生歌手大獎賽”使學生得到充分的藝術鍛煉，開闊了眼界，加深學生對生活的熱愛和對藝術的體驗，無形中培養并提高了學生的綜合素質。節目的排練、演出、交流、出訪等活動，不僅滿足了學生的表現欲，同時給學生提供了一個張揚個性特長、展示音樂才華的廣闊天地，創造力得以無窮的開發。

職業院校的音樂教育是職業教育領域中重要的組成部分之一，其目的是培養符合時代發展所需的優秀人才。以學生容易接受的方式，教育才會產生效果。音樂是情感的藝術，鮮明的音樂形象生動地反映和影響著人的思想感情。音樂美感的強烈的藝術感染力，浸入中學生的內心世界，通過審美體驗的積淀，產生巨大的行為力量。音樂教育是對學生進行思想政治教育的最佳方式之一。重視和加強職業學校的音樂教育不僅僅有利于學生綜合素質的提高，對加強社會主義精神文明建設，都有著深遠的意義。