班級管理是教學中的重要砝碼

關鍵詞 班級管理 奮斗目標 正確輿論 核心素質 強化責任

良好的班級管理能給學生營造一種良好的班級氛圍，促進學生全面發展，并充分有效地展現學生各方面的潛質和才能，為學生健康成長提供一個空間。我們在班級管理中千方百計地調動學生參與班級建設的主動性和積極性，使學生成為學習、生活和班務管理的主人。

一、樹雄心，明確優秀班級的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是我們的共同理想和前進的方向。確立目標有利于增強集體凝聚力，形成一種團隊精神。每次接任新班級時，我們就認真分析學生的來源、成績狀況，和學生取得一致意見后把爭創文明班級作為班級的第一個目標。我們把創建文明班級的目標用標語的形式張貼在教室前面，時時激勵，鞭策大家，在各項工作的評比中都取得了良好成績。

二、講誠信，引導正確溫馨的班級輿論

班級有了正確的輿論，才能明辨是非，集體成員的思想和行為才有正確的標準。在新班級形成之時，我們不厭其煩地向學生宣講學校規章制度、學生守則和行為規范，確定為具體化、情景化的班級管理規章內容。我們特別注重引導每一位學生認識到自己是這個集體中必不可少的一份子，我確立了班訓：班興我榮，班衰我恥。為了強化團隊精神，我們在教室后都有一幅對聯：五十五顆心心心相連，五十五個人，人人爭光，橫批是55=1(班級54個學生，還有一個班主任)。全班同學誰有困難，都會得到同學的幫助。班級的整體氛圍很好，同學們也感覺生活在這樣的集體里非常的溫馨。

三、建核心，提高班干部隊伍的素質

及時發現和培養好班干部，是管好班級的重要一環。我們選出各方面都有潛力的班干部后進行業務培訓，指導他們開展工作。我們精心策劃主題班會，讓班干部組織。威信和工作能力都上了大臺階，我們感觸最深的是特長生擔任紀檢委員，在同學們積極配合下，他很有成就感，不光改掉了許多壞習慣，而且成為了班主任的得力助手。

四、明責任，強化行為養成教育

在培養良好習慣及良好品質的養成教育中，注重從小事做起，從點滴做起，堅持表揚為主，批評為輔的原則。對學生中出現的好品質、好風尚多表揚、宣傳，使其在實踐中得到鞏固。對于學生中出現的不良傾向，盡量提前制止、指導、教育，讓學生中形成良好的班風。當代學生勞動觀念淡薄。不尊重別人的勞動果實，喜歡亂丟亂甩，每次大掃除我都親自動手，給他們作表率，和他們一起爬到陽臺外清理垃圾，多少次把學生隨手亂丟的果皮紙屑撿起來。這種無聲的教育觸動了學生，起到了潛移默化的作用。

五、筑愛心，營造和諧的成長平臺

一個優秀的班級必須抓學習，促進步。班里成立學習互助小組，不斷提高學習的積極性，品嘗到學習的樂趣。我們搜集大量有指導意義的學習方法給學生，組織學生觀看《洞穴之光》，進行磨礪教育。我們經常和學習暫時落后的學生促膝談心，經常鼓勵他們，挖掘他們的閃光點，幫助他們找到自信。工作中，我們是嚴父，生活中，我們是慈母。學生生病，我們親自照顧，學生犯錯，我們耐心引導。在耐心教育的同時，注重對學生的感恩教育，要求學生每周向父母匯報學習和思想狀況，父母生日及父親、母親節要打電話問候。在不經意的談話中拉近了和學生的距離，把學校的關愛傳達給學生，我們時刻筑愛心，營造和諧的成長平臺。

總之，班級管理工作方法千差萬別，需要我們在實踐中去探索。我們在班級管理工作中不斷成長，用一顆無私的心去撫慰每位學生的心靈。