班級管理初探

摘要 班級是學校教育工作的基本單位，是學生全面發展、健康成長的搖籃，而班務工作又是學校教育工作的基礎。隨著教育改革的不斷發展，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。文章通過筆者多年的工作實踐談談對班主任工作的認識。

關鍵詞 班級管理 學校教育 班主任

班級是學校教育工作的基本單位，是學生全面發展、健康成長的搖籃，而班務工作又是學校教育工作的基礎，需要我們用愛心去經營、管理，隨著教育改革的不斷發展，新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀，同時，也改變了傳統的師生關系，一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性。下面，我就班主任工作談談幾點自己的認識。

一、言傳身教

教師應用自己對教育事業的無限熱愛。言行一致，光明磊落的品質，對工作一絲不茍、精益求精的態度去感染學生。教師應為人師表，身體力行，要求學生做到的，自己首先要做好；要求學生不做的，自己堅決帶頭不做。只有老師以身作則，學生才能遵規守紀，班主任的言行榜樣對學生的教育才能發揮作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子。”

二、尊重學生的人格

學生與老師在人格上、法律上、地位上是平等的。所以，老師在處理學生的一些問題時，一定要注意細節，要盡可能創設一個寬松的環境。對于一些不違反原則的問題，要采取寬容的態度，必要時可以“睜一只眼，閉一只眼”，批評時切忌小題大做，更不要無限的上綱上線，尤其是不體罰和變相體罰學生。找學生談話時，要有朋友之心，父母之愛，不擺架子，不居高臨下。我在教育學生的過程中奉行的原則是：“四先四后”：“先微笑，后開口”、“先請坐，后談話、”“先表揚，后批評”、“先成績，后缺點”。時常告誡自己，不要口不擇言，傷害學生。

三、關愛每一位學生

真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現在實際行動上，平等對待每一位學生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學，融洽師生關系，增強師生情感交流渠道，讓學生有一個溫馨和諧的學習場所，這樣他們才能好好學習，才會有學習的動力。哪怕是差生，讓他們感受到了教師的重視、關心和平等對待，他們就會自然覺得你這位教師可親可敬，進而相信你，聽從你的教育。我用班費買了一些生日卡片，在每位學生的生日那天早上送給他全班師生真心的祝福，讓他感受到愛的溫暖。因此，在我們對學生嚴格要求的同時，要給予他們父母、朋友般的愛。愛，會剔除一切不和諧之音；愛，是慰藉，心靈的良藥；愛，會為學生開辟一片生命的樂土；愛，會給學生留下一生的醇香。

四、認真了解學生，多和學生交心

師生之間親切融洽的感情是建立良好班集體的必要條件。作為班主任既要努力了解學生，又要積極創造條件，讓學生了解自己，做到心相通，情交融。既要了解他們的學習、生活、思想、家庭境況、個人秉性、主觀好惡的真實情況，又要與家長提出配合教育的措施，正確有效地幫助學生。說到了解學生，用作業本不失是一種很好的交流方式，學生知道教師在關心他，他會把心中所想毫不保留向你傾訴，從而對癥下藥。對于班干部，我在作業本上留下一些拜托的話語，他們會盡力為班級服務的，

五、多開展主題班會活動

利用主題班會活動，對學生進行思想教育和集體主義教育。班級活動為學生思想品德的成長提供了實踐的條件和生活經驗的基礎。班級活動，充實了學生的生活，密切了學生與社會之間的聯系，使學生更多地體驗個人同他人、集體、社會的復雜關系，并在實踐活動中履行所掌握的品德規范，豐富學生的精神世界，把學生旺盛的精力、濃厚的興趣、廣泛的愛好引導到健康發展的軌道。班級活動使學生學習的領域擴大了，學習機會增多了，有效地激發求知的興趣，這對促進智能的發展有很大幫助。班級活動使學生不僅動腦動口，而且動手動腳，全身運動，身心處于緊張熱烈而又輕松愉快的興奮狀態，從而有助于學生身心健康水平的提高。并可使學生受到審美教育，培養勞動觀點和習慣，從而促進了優良班風的形成。

教育工作是漫長而艱辛的，不可能一蹴而就，需要我們對學生懷有真摯的愛心，結合新時期中學生的特點，引導他們度過人生的預備期，沒有愛就沒有教育的成功。但愿我們適應時代發展的要求，尊重個性，取得更大的成績!