學(xué)習(xí)先進(jìn)理念 提升專業(yè)建設(shè)水平

摘要 通過在香港職業(yè)訓(xùn)練局的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)四個方面分析如何提升專業(yè)建設(shè)水平。

關(guān)鍵詞 香港 職業(yè)訓(xùn)練 理念 專業(yè)建設(shè)

香港職業(yè)訓(xùn)練局是于1982年根據(jù)《職業(yè)訓(xùn)練局條例》成立的全港最具規(guī)模的專業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為離校生和成年學(xué)員在九大學(xué)科范疇提供職前和在職課程，提高他們的就業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)機(jī)會。每年超過160，000人通過學(xué)習(xí)這些課程獲得國際認(rèn)可的寶貴資歷。職業(yè)訓(xùn)練局轄下有香港專業(yè)教育學(xué)院(IVE)九所分校、工商資訊學(xué)院(SBI)、香港知專設(shè)計(jì)學(xué)院(HK-DI)、15所訓(xùn)練及發(fā)展中心、青年學(xué)院、邱子文高中學(xué)校、高峰進(jìn)修學(xué)院、知專學(xué)院以及3所弱能人士技能訓(xùn)練中心。此外，職業(yè)訓(xùn)練局亦負(fù)責(zé)推行學(xué)徒及其他訓(xùn)練計(jì)劃。職業(yè)訓(xùn)練局透過優(yōu)質(zhì)全面的專業(yè)教育培訓(xùn)，輸送高素質(zhì)人才配合社會經(jīng)濟(jì)一日千里的發(fā)展。如果把香港職業(yè)教育看成一個金字塔式的體系(塔底是預(yù)備職業(yè)教育，塔尖是高級職業(yè)教育，中間二層為初級職業(yè)教育和中級職業(yè)教育)，那么香港職業(yè)訓(xùn)練局就是一所主要進(jìn)行中級職業(yè)教育即培訓(xùn)技術(shù)員課程、高級文憑、高級證書課程教育的機(jī)構(gòu)。二十多年來，香港職業(yè)訓(xùn)練局在公正誠信、以客為本、追求卓越、企業(yè)精神、伙伴關(guān)系的價值信念下為離校生提供全日制職前專業(yè)教育與培訓(xùn)課程；為雙待青年提供社會服務(wù)課程；為成年學(xué)員提供高效益、靈活的專業(yè)進(jìn)修途徑；協(xié)助學(xué)員終身學(xué)習(xí)、掌握知識和技能，提高就業(yè)機(jī)會。

一、學(xué)習(xí)VTC的課程建設(shè)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局在課程建設(shè)時，考慮本地及全球經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變方向一知識型經(jīng)濟(jì)、人力市場需求、業(yè)界需要、學(xué)制的變化、資歷架構(gòu)的推行和學(xué)生取向，并始終堅(jiān)持“各學(xué)科提供不同程度的專業(yè)課程，為工商界及社會供應(yīng)適合的勞動力；掌握工商界及社會改變，推出新課程，協(xié)助工商業(yè)發(fā)展；課程維持優(yōu)質(zhì)水平、具靈活性，協(xié)助學(xué)員終身學(xué)習(xí)、掌握知識和技能，提高就業(yè)機(jī)會”的設(shè)計(jì)策略目標(biāo)，使得推出的課程既能適應(yīng)市場的需要又能為學(xué)生在傳統(tǒng)主流教育以外提供具有吸引力的專業(yè)進(jìn)修途徑。而內(nèi)地高職院的一貫做法是根據(jù)該專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃安排開設(shè)課程，在教學(xué)計(jì)劃制定時，主要考慮知識體系的完整性，較少考慮業(yè)界需要和人才市場的需求，更少考慮學(xué)生的取向。這就導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識多于技能，知識與市場需求有脫節(jié)，與高職院的培養(yǎng)目標(biāo)有偏離。學(xué)習(xí)了香港職業(yè)訓(xùn)練局的課程建設(shè)理念以后，我們著手改革教學(xué)內(nèi)容，重新推出課程。譬如材料工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課，以典型建筑材料為分析對象、設(shè)計(jì)成適合學(xué)生訓(xùn)練技能的項(xiàng)目，把教室、實(shí)訓(xùn)室模擬成工廠，把教師看成師傅，把學(xué)生看成徒弟，以“工學(xué)結(jié)合”為內(nèi)涵，在市場調(diào)研的基礎(chǔ)上、專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下開發(fā)出《水泥燒成技術(shù)》和《水泥粉磨技術(shù)》二門新的課程，將理論知識和實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合在一起，定能更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力。

二、學(xué)習(xí)VTC的師資隊(duì)伍建設(shè)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局現(xiàn)有教職工4500多人，其中專業(yè)教師約2800人。在這2800名專業(yè)教師中只有不到3％的教師是沒有商界工作經(jīng)歷的，其余專業(yè)教師都是至少在商界工作五年以上的精英。即使是從商界來的專業(yè)教師，如在職訓(xùn)局做滿5年，就要重新回到商界工作。一般職業(yè)訓(xùn)練局不招收新畢業(yè)的大學(xué)生。多年來，香港職業(yè)訓(xùn)練局用“以人為本”的價值觀吸引商界的優(yōu)秀專業(yè)人才加入到專業(yè)教師隊(duì)伍。因?yàn)閬碜陨探绲男陆處熞鎸ぷ餍再|(zhì)的轉(zhuǎn)變，所以教學(xué)服務(wù)中心會專門對新教師進(jìn)行培訓(xùn)，使他們知道怎樣與學(xué)生相處，怎樣把自己的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教給學(xué)生。正因?yàn)閷I(yè)教師們來自商界，與商界的聯(lián)系非常緊密，所以能更好地培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能。而內(nèi)地高職院的大部分教師來自學(xué)校，無企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，又缺乏與企業(yè)溝通的暢通渠道。這樣教師就不能充分了解企業(yè)對人才的知識、能力、素質(zhì)等方面的要求，也就不能根據(jù)市場的需求來培養(yǎng)學(xué)生的技能。因此我們借鑒香港職業(yè)訓(xùn)練局的師資隊(duì)伍建設(shè)理念，一方面鼓勵專業(yè)教師利用業(yè)余時間，通過掛職或不定期的下廠參加企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，另一方面更多地吸引企業(yè)界的優(yōu)秀專業(yè)人士加入到專業(yè)教師隊(duì)伍中來。這樣就既能將企業(yè)最新的信息帶到課堂、編進(jìn)教材、教給學(xué)生，又能提高師資隊(duì)伍的整體水平。

三、學(xué)習(xí)VTC的教材建設(shè)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局開設(shè)包括應(yīng)用科學(xué)、工商管理、幼兒教育及社會服務(wù)、建造工程、電機(jī)及電子工程、設(shè)計(jì)、印刷、紡織及制衣、酒店服務(wù)及旅游學(xué)、資訊科技及機(jī)械、制造與工業(yè)工程等共九個學(xué)科。每二年，香港職業(yè)訓(xùn)練局的訓(xùn)練委員會根據(jù)市場人力需求報(bào)告及政府、業(yè)界、專業(yè)團(tuán)體的意見，建議新課程并進(jìn)行課程可行性研究。研究結(jié)果提交學(xué)科委員會討論，再邀請專業(yè)人士對新課程建議進(jìn)行審核，審核結(jié)果提交校組委員會批準(zhǔn)，接著專業(yè)教師們就組成編寫組編寫講義。現(xiàn)在，在香港職業(yè)訓(xùn)練局，不管哪個學(xué)科，所用的教材幾乎全部是由專業(yè)教師們自己編寫的講義。而內(nèi)地高職院一般都是選用出版社已出版的專業(yè)教材。特別是前幾年，因?yàn)槿鄙龠m合高職院學(xué)生用的教材，許多專業(yè)教師就選擇適合本科學(xué)生用的教材。這就使得高職院的教學(xué)仍然偏重理論，不能更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)了香港職業(yè)訓(xùn)練局的教材建設(shè)理念，我們將按照職業(yè)崗位的技術(shù)應(yīng)用能力的要求，尊重學(xué)科但不恪守學(xué)科化，在廣泛聽取專業(yè)指導(dǎo)委員會意見的基礎(chǔ)上，重組教學(xué)內(nèi)容體系，精選教學(xué)內(nèi)容，突出介紹企業(yè)需要的實(shí)用生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)和方法，并增加大量的生產(chǎn)實(shí)例，先自編講義，經(jīng)試用并修改成熟后再逐步過渡為正式出版教材。

四、學(xué)習(xí)VTC的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念

香港職業(yè)訓(xùn)練局以“文化與專業(yè)知識兼?zhèn)洌詫W(xué)生為中心；理論與實(shí)踐并重；專題研習(xí)與企業(yè)工作體驗(yàn)；啟發(fā)與互動；全人發(fā)展”作為職訓(xùn)局的教學(xué)文化。為實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心，理論與實(shí)踐并重”，香港職業(yè)訓(xùn)練局非常注重實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。不僅把校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)成依照企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際、按工藝流程布置設(shè)備的全過程模擬工廠，而且很好地利用與商界的緊密關(guān)系，建立校外實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生有更多的機(jī)會到商界去鍛煉。而內(nèi)地高職院已建成的實(shí)訓(xùn)室多數(shù)是單臺機(jī)器的簡單組合，與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際相差甚遠(yuǎn)，更不用說把它當(dāng)成是模擬工廠了。實(shí)訓(xùn)室建設(shè)是提高高職教育質(zhì)量、提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力和綜合技術(shù)應(yīng)用能力的重要物質(zhì)保證。學(xué)習(xí)了香港職業(yè)訓(xùn)練局的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)理念后，我們設(shè)想打破以往建設(shè)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的框架，在布局上模擬企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，按工藝流程布置設(shè)備，建立一個從產(chǎn)品設(shè)計(jì)到小樣試制，再到大樣投產(chǎn)試制的全過程模擬工廠。為此，我們將重新組合材料工程技術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)有設(shè)備，模擬產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、小試、檢測、大試和生產(chǎn)等真實(shí)環(huán)境，使學(xué)生對實(shí)際生產(chǎn)流程一目了然，有利于學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，還能從總體上更好地熟悉生產(chǎn)工藝和操作。同時在已有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件的基礎(chǔ)上，充分利用社會資源，進(jìn)一步加強(qiáng)與安徽海螺水泥股份有限公司、河北冀東水泥股份有限公司等國內(nèi)大型企業(yè)的合作，建設(shè)好校外實(shí)訓(xùn)基地，努力提高實(shí)踐教學(xué)效果。這樣就可以有效地彌補(bǔ)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地受設(shè)備投資大、更新快、訓(xùn)練項(xiàng)目單一、缺少企業(yè)氛圍、不利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)等的缺陷，能切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力。