高職文秘專業實踐教學的模式與方法

[摘要]實踐教學是文秘專業教學當中非常重要的一部分，而如何搞好實踐教學，教學模式和教學方法則是核心內容。本文就這些內容進行了探討，以便更好的進行實踐教學，培養學生的各種職業能力。

[關鍵詞]文秘專業 實踐教學 教學模式 教學方法

文秘專業是一個應用性、實踐性很強的專業，因此在高職文秘專業教學中，我們不但應遵循《國家職業標準》，“以職業活動為導向，以職業能力為核心”的職業標準體系，同時應注重相關知識對技能的支撐作用，避免理論化或學科化的傾向，注重教學內容在實際工作中的指導和實用性作用，強調技能與實踐的內在聯系，加強實踐教學的開展。

在傳統教學中，絕大多數教師的教學模式主要表現為：課堂教學多，情景教學少；理論灌輸多，實踐機會少；傳統方法多，現代化手段少。這與秘書專業培養應用型人才的要求不相適應，必須突破傳統教學模式，運用多樣、有效的實踐方法，切實解決秘書專業教學過程中理論與實踐相脫節的問題，培養出符合社會需求的具有出色工作能力的秘書人才。

一、文秘專業實踐教學的主要模式

根據專業實踐教學的主要內容、形式、和地點的不同，文秘專業實踐教學的模式主要包括兩種。

1．校內實踐。即利用校內可以利用的一切實踐環境和資源開展教學，如：課堂訓練、實訓室實訓、校內見習。

（1）課堂練習，在講授了一定的理論知識后，以判斷題、選擇題、改錯題、填空題等形式出現，通過學生的回答和個別學生的示范性演練判斷學生對理論的掌握程度和將理論轉化成實踐的靈活反應程序。……