機電類高職畢業生的就業現狀調查與分析

[摘要]本文以高等職業技術學院機電類高職畢業生為調查對象，對機電類高職畢業生就業現狀進行了統計與分析，并對存在的問題提出了對策和建議。

[關鍵詞]機電類高職畢業生 就業現狀

近幾年，高等職業教育得到了迅猛的發展，尤其是浙江的高等職業技術院校數量與招生數量的增長速度更是位于全國高等職業技術院校發展的前茅。但是，隨著當前我國的經濟結構調整，隨著高等職業技術院校招生數量的進一步擴大，高職院校畢業生就業問題已成為整個社會關注的熱點，高職院校畢業生就業困難也成為制約我國未來高職教育進一步發展壯大的一道瓶頸。因此，關注高職院校的畢業生就業問題已是當務之急。

根據教育部評估與示范工作的要求，近幾年我院加大了對畢業生與企業的調查反饋力度，以此來修正教學計劃與素質培養方案。我電氣工程系以機電類專業2003－2007屆畢業生為調查對象，共發放調查問卷600份，收回526份，有效問卷493份，就畢業生的工作單位、工作性質、勞動報酬、工作滿意度、畢業生對學校教育、就業指導評價等五大類25個方面內容進行了了解與調查；與此同時，我們走訪和調研了浙江中控技術公司、杭州航天電子技術有限公司、浙江榮德機械有限公司、金華電力開關有限公司、嘉興亞泰數控機械制造有限公司等60余家企業，與學院在各地區的校企合作工作站進行了充分的交流，各企業在肯定我院畢業生的同時也提出了新的要求。本文就畢業生的就業現狀進行分析，并對存在的問題提出一些對策與建議。

一、機電類高職畢業生的就業情況調查與分析

1.畢業生就業工作單位

調查顯示，機電一體化畢業生的工作單位性質以三資企業，民營企業，私營企業為主，占總比例的85%。并且機電類高職畢業生在500人以下的中小企業規模中工作的比例占到78.2%，這與浙江的經濟特征有關，浙江以中小規模經濟為主，近幾年三資企業、民營企業、私營企業在浙江發展比較迅猛，也成為近幾年人才需求量最大的企業，同時這些也是工科類高職院校就業的主渠道。

2.畢業生就業崗位

通過調查分析，學生第一份工作崗位生產加工占35%，維護維修占23%，專業對口率達74%。經過近一年的工作，第一線生產崗位人數變少，但在企業管理崗位和營銷方面人數增加很快。

3.畢業生就業渠道

從統計數據看，畢業生就業渠道呈現多元化趨勢，但學校就業指導中心、各系教師、學校的招聘會是畢業生求職的主要渠道，另外學院推薦和親戚朋友介紹所占的比例也不小。尤其學院每年一度的招聘會由于針對性強，幫助較大，有效性較高。這一方面反映了學校就業指導服務中心、院系教師就業工作做的扎實到位，另一方面反映出學生對學校的依賴較多，自己就業積極性、主動性不強。

4.畢業生收入狀況

根據調查顯示，第一份工作47.6%的學生收入在1.5萬以內，36.6%的學生收入在1.5萬-2萬左右。經過一年以后的工作，工作收入有較大幅度變化，收入在1.5萬以內比例大大減少，收入在2-3萬元提高到占56.1%，收入在3-4萬元提高到2.4%。這說明積累一定工作經驗后機電類高職畢業生在企業中發揮了良好的價值，并得到了企業的認可，發展潛力較大。

5.畢業生擇業時看重的因素

通過調查，我們看到大學生在擇業時看重的因素，依次為職業發展和培訓機會(32.5％)、薪資福利(24.2％)、公司環境和企業文化(16.5％)、工作類型(14.5％)、工作地點 (12.3％)。

6.畢業生對工作崗位的滿意度

在問到學生是否對目前工作崗位滿意，回答比較滿意占55%，滿意占25%，不滿意占14%，無所謂占5%。被調查的同學中，占81%的同學對現在工作的崗位表示滿意，這說明機電類高職畢業生得到了企業的認可，同時學生在工作一段時間后基本能調整好自身定位，找到自己合適的崗位。

二、機電類高職畢業生就業存在的問題

從我們調查的畢業生用人單位的情況來看，高等職業院校的畢業生、尤其是機電類還是比較受到用人單位的歡迎的，原因如下：一是高職畢業生受過良好的專業技術教育，是既有專業知識又有一技之長的技能型人才，在人才市場有一定的競爭力。二是高職院校以社會需求和技術領域需要為導向設置專業，為學生在激烈的就業競爭中開拓了一定生存空間。三是企業對人才成本認識日趨成熟，越來越多的用人單位講究人才的優化配置，做到人崗匹配，對某些崗位來說，錄用高職生比錄用本科生可以花費更少的薪酬及培訓成本而獲得更好的用人效果。但在調研過程中我們看到成績的同時，也發現了學生就業中存在的若干問題。

1.部分畢業生期望值過高、定位不準確

根據近幾年學生畢業情況的調查，部分同學在就業中對工作單位的期望值偏高，首選到大城市、大企業工作，個別同學甚至只把目標鎖定在某一個城市，而不愿到中小型企業從事基礎工作，不愿到經濟不發達地區和外省地區就業和發展；部分同學對工作崗位與薪資的期望偏高，認為薪酬待遇不能滿足個人要求，自己所學的專業難以完全對口，部分同學在通過單位的面試、復試后，選擇了放棄，或者是已經在單位實習、試用了一段時間后又辭職。

2.部分學生自身素質與用人單位的要求存在差距

從調研的結果分析來看，大多數用人單位對我院畢業生普遍反映較好，但也出現一些問題：部分同學不愿到生產一線、怕三班倒、怕苦怕累，有的同學下廠或到企業幾天就待不下去了，所以有些單位來我系招聘時，就干脆要求推薦家庭經濟狀況不好的農村孩子；部分同學的綜合素質方面還有待加強，突出表現在專業知識面較窄，溝通與協調能力有限。企業希望學院拓寬學生的知識面，加強基本理論、基礎知識的學習與訓練，注重對學生的創新意識與開拓精神的培養，提高他們的領導能力、應變能力、公關能力、交際能力、協調能力、口頭表達能力、寫作能力和服務意識與能力等等，使畢業生不僅有較強的專業知識和業務能力，同時也具備較高的綜合素質，成為一個“多面手”，能不斷適應新環境和新形勢的挑戰。

3.就業指導工作還存在差距

現在各類高職院校都非常重視學生的就業指導與服務工作，但從整體來看，其就業指導老師和輔導員的配備還不完全、不專業，難以起到應盡的職責和發揮應有的能力。在調研中我們看到僅有24%的同學認真考慮并規劃過將來做什么？如何做？有62%的同學考慮過但沒有規劃過，還有14%的同學根本沒有考慮過，而這些沒有考慮也沒有規劃過自己職業生涯的同學，在擇業時往往會出現盲目性和“隨大流”現象，在抉擇時猶豫不決，坐失良機；部分畢業生因為沒有進行科學的規劃，“先就業后擇業”而后隨便地違約，給企業造成用人困難，給學校與學生個人帶來了誠信困難。

三、機電類高職畢業生的就業對策

針對調研中反映出的畢業生就業方面的問題，我們認為有必要采取一些措施與對策。

1.樹立正確的擇業觀，做好職業規劃

高職院校要建立一支知識化、專業化的就業指導教師隊伍，加強就業指導，提供更多的就業服務。學生進校后，教師就應該加強專業教育，密切注意學生的思想動態，積極開展細致的思想工作，突出專業自身特點，要嚴抓質量，引導學生做好個人的職業規劃；在就業過程中，學院應根據市場和行業的需要，教育畢業生應認清就業形勢，明確就業方向，幫助他們作好就業定位。

2.加強職業道德教育，培養學生學會做人

高職院校應加強對學生思想道德教育和培養他們的職業道德，重點是培養學生吃苦耐勞、責任心、事業心、時間觀念、敬業奉獻和創新精神。為了增強教育的實效性，可請成功校友回校談體會，講他們創業的艱辛與輝煌，激勵在校的莘莘學子，奮發努力，立志成才；請用人單位領導來校作報告，講授現代企業管理概論；同時，要加強學生的誠信教育，熱愛工作，忠誠企業與社會。

3.加強社團活動，全面提升綜合素質

素質教育是讓學生全面發展的教育，學生綜合能力的培養，既有賴于其自身對知識的探求，更有賴于其自身精神和行為的磨練和修養。要精心組織學生開展諸如社會調查、社會服務以及各類文娛、體育競賽活動，融素質教育于活動之中；各類活動應注意考慮與專業培養相結合，同時要注重發揮學生個體的不同特點，力求做到讓學生積極參與，人人受益，在活動中全面提升綜合素質。

參考文獻：

[1]張磊，李四化，鄭明．畢業生就業狀況的統計分析[J]．復旦學報，2004．

[2]鐘燕紅．對當前高職畢業生就業工作的幾點思考[J]．廣東交通職業技術學院學報，2007，（3）．

[3]張翠萍．當前大學生就業的難點及對策分析[J]．長沙航空職業技術學院學報，2007，（3）．

（作者單位：浙江機電職業技術學院）