普通高校開設女子防身術選項課的可行性研究

[摘要]通過對山東省部分普通高校女大學生調查研究，結果表明普通高校開設女子防身術選項課頗受女生喜愛。女子防身術可以起到防止他人暴力侵襲、保護女性自身安全的目的，既可以提高女性身體素質，又可以增強女性的心理素質，具有一定的健身價值和實用性。在普通高校開設女子防身術選項課是必要的，也是可行的。

[關鍵詞]普通高校 女子防身術 選項課 可行性

女子防身術教學作為貫徹素質教育的載體之一，可以適應目前高校體育教育教學改革的需求。

一、研究對象與方法

1.研究對象

本人采用分層抽樣的方法，從省屬重點大學、一般大學、專科學校中隨機抽取20所普通高校作為調查對象。

2.研究方法

（1）問卷調查法。普通高校女大學生調查表采用代理發放形式，發放調查問卷2000份，回收2000份，采用邏輯分析對收回的問卷進行分析檢驗，有效問卷1956份，有效問卷占回收問卷的97.8%。（2）數理統計法。對咨詢、調查、訪問收集的有效數據，根據社會學統計方法和統計原理，在計算機上運用EXCEL及SPSS軟件進行分析處理。

二、研究結果與分析

為研究高校開展女子防身術的可行性，本人就高校開展女子防身術的條件要素及普通高校現有條件要素的情況進行了調查。經過對相關專家及學校領導咨詢，“師資”、“課程設置”、“教學設施”、“思想重視” 等被認為是開展防身教育的條件要素，只有具備了這四個條件，防身教育才成為可能。調查結果顯示（表1），絕大多數學校具備開設女子防身術選項課程教學的條件，這說明高校開展女子防身術教學的環境條件已成熟，這為女子防身術課程的開展提供了良好的大環境。

1.高校專業教師的素質滿足了女子防身術對師資力量的要求

高校教師是高校辦學的主體，承擔著高校教育教學的重任，是提升高校整體實力的重要甚至決定因素。在被調查的學校中，高校體育教師中具有教授和副教授職稱的占29.6％，講師占42.3％，兩項之和占高校體育教師的71.6％。從職稱情況看，目前高校體育教師能夠適應高校改革形勢的需要，為高校開展各種體育教學提供強有力的人才保證。在就開展女子防身術師資條件進行調查時（表1），被調查的20所高校中有19所學校具備合格的師資力量，占被調查總數的95%。從調查結果看，目前高校并不缺乏開展女子防身術課程的師資力量，武術套路、拳擊、散手、摔跤等專項老師中很多具備開設女子防身術課程的能力，通過一定時段的專門化培訓應能滿足教學任務的要求。

2.高校硬件配備水平符合女子防身術教學物質條件的要求

體育場地設施和器材是保證體育教學的物質基礎，也是增強大學生體質、提高大學生健康水平的必要條件。女子防身術教學對硬件要求不高，只需要具備一定場地和必要的保護用具，比如拳擊手套、腳靶、墊子、道具刀槍及其他用具等，即可進行。

據調查，目前山東省高校運動場地設施完全能保證女子防身術教學的需要。在就教學設施條件進行調查時（表1），被調查的學校100%認為本校具備必要的教學設施條件，主要因為女子防身術課程對場地、器材及設備要求不高，很多器材目前在各高校武術、散打等課程學習中大量使用，女子防身術所需的硬件條件不成問題。但目前比較缺乏適合大學使用的課程教材。從調查結果看，目前高校并不缺乏開展此項課程的硬件設施，在場地、器材等方面具備開設課程的必要條件，但目前還缺乏專門進行教學訓練與培訓的軟性材料，亟待組織力量就女子防身術課程的教學各要素進行設計、編寫，為此項教育的早日正規化實施提供必要的基礎。

3.教學改革的深化為開展女子防身術教學提供了契機

實施素質教育以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，對高等教育來說，就是要以學生為本、面向學生、努力促進學生的個性發展和全面發展。女子防身術教學的開展可以適應素質教育的要求，豐富高校體育教學的內容，適合學生個體所需，促進學生素質的提高。深化學校體育改革是當前學校體育教學面臨的重大課題。女子防身術在高校的推廣應用，已經是許多學校體育改革的共識，它增加了學校體育教學的內容，對建立我國現代化體育教學體系產生了積極的影響。

在就課程設置條件進行調查時（表1），85％的被調查者認為本校具備必要的課程設置條件，由于高校目前普遍采用選修課制度，只要有合格師資、教學實施條件具備及學生愿意選修課程，即可以開設選修課程，因而高校開設女子防身術教學在課程設置上是具備開設條件的。

通過走訪，專家們認為“思想重視”是高校開展女大學生防身術的重要因素。從高校學生工作實踐來看（表1），女大學生防身教育在一定程度上得到了學校各級部門的重視，也通過各種途徑開展了一些教育活動，但由于高校管理機構并沒有充分認識到女子防身術在提高女大學生防身能力方面的作用，因而在對女大學生開展防身教育時，主要通過說服、告誡等手段提醒女大學生規避危險，屬于比較消極的回避危險，這樣的教育結果，使女大學生只能盡量回避潛在的危險，而對于危險迫近、無可回避的局面并不能主動采取有效的防衛措施避免或減輕傷害。其原因可能在于高校學生工作者如輔導員等，自身缺乏開展防身教育的能力，再加上其非教師角色定位使他們難于開展女大學生防身教育。

三、建議

（1）女大學生自衛防身能力普遍較差，在高校開展女子防身術教育有其必要性和緊迫性，開展女子防身術教育的環境條件已經成熟。（2）普通高校應在公共體育教學中開設女子防身術選項課，使女大學生掌握女子防身術的一些基本動作，使其終身受益。（3）體育院校和普通高校體育系的體育教學大綱應增設女子防身術教學內容，以便使普通高校體育適應教學改革深化發展的要求，使女子防身術教學逐步走向規范化、科學化。（4）普通高校軟硬件配備水平符合女子防身術教學物質條件的要求，能夠滿足女子防身術教學的需要。（5）普通高校女子防身術教學內容的設置及教學方法應與學生實際相結合，充分調動學生學習的積極性和主動性。

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（作者單位：山東濰坊學院）