扣點述評脈絡清——談短評寫作的方法

[摘要]寫好短評，有利于學生掌握文章的結構與思路，有利于提高學生的素質和素養。那么，怎樣寫好短評、在短評寫作中應該注意那些問題呢，本文筆者從兩個方面進行了闡述，即要把握短評的文體特點，要掌握短評的寫作要點。

[關鍵詞]短評 寫作 文體

2005年高考，湖南卷語文進行了大膽的嘗試，即廢除“語用題”，并且將現代文大閱讀的4分多選題改成了文學短評的寫作。這一改革，贏得了一片喝彩，也給如何加強閱讀和寫作能力的考查力度在操作上提供了一個新的模式，第一個實踐了“打破作文獨占半壁江山”這一語文界“精英”早就在大聲疾呼的想法。這有利于引導學生在閱讀過程中整體把握文章的結構與思路，克服那種“只見樹木，不見森林”，拿個別語段甚至個別句子做文章的傾向；有利于鼓勵個性閱讀和個性表達，給考生更大的自由發揮余地；有利于引導學生平時多品讀一些經典文章乃至名家的賞析文章，真正提高學生的素質和素養。

所謂短評，即指短小精悍的評論，屬于議論文的一種。它可以就某一件事，某個人談一點看法，也可以對某本書，某部電影或電視進行評論，還可以對某一則或幾則新聞進行簡要的述評。短評可以表彰新人、新事、新思想、新風尚，也可以批評錯誤觀點或言行。短評是一種思想性很強的文體，這就要求作者有一定的思想水平和認識能力。在短評中要體現出正確的觀點，作者就一定要學會辯證分析的方法。也只有這樣，作者才能寫出觀點鮮明、有說服力的短評。那么，文學短評寫作應該注意些什么呢？

一、要把握短評的文體特點

1.篇幅短小，內容卻充實、豐富

短評要針對事實剖析原由，挖掘它所蘊含的深層含義。篇幅雖然有限，但所評論的事情不一定簡單。因此，評論不能簡單化，必須對所評論的事情進行認真、細致、具體的分析，對其中最有深刻意義的一兩點加以評論。觀點鮮明，說理透徹，才能給人以啟發和教育。尤其要學會根據自己的實際情況，選擇最佳“評論點”，適當滲入自己的獨到見解，否則，評論就無價值可言。如本冊王安石的《讀孟嘗君列傳》，雖然是駁論文，但以現代觀點來看，確實又是一篇典范的短評。全文共四句，僅九十幾個字，第一句概述事實，第二句提出自己的論點，第三句用假定事實駁斥對方論點，第四句正面作結。篇幅短小精悍，內容充實集中，分析具體、深刻，文思嚴密，見解獨到，說服力極強。

2.引述精劣，重在評析

既然是“評”，就必然要引述評論對象，但引述和評析不能平分秋色。引述是手段，評析是目的，故而引述須簡潔扼要、概括明快，三言兩語介紹清楚便可，絕不可以敘代議。短評貴在以事論理，以小見大，要把評析作為文章的主要內容。抓住評論對象的某一側面，提出自己的觀點，給以具體、細致的分析，或評出事物蘊含的道理，或發掘事物內涵的價值，或揭示值得記取的教訓。就此而言，短評和讀后感是有區別的。前者重在“評”，是分析、評價某一問題，強調客觀性，一般用第三人稱寫；后者重在“感”，以個人種種感受為主發表議論，談思想認識和體會，是帶有主觀性的借題發揮，寫法上用第一人稱。

3.角度要小，觀點要新

短評因其篇幅小，對評論對象就不可能作全面分析，所以選取評論角度一定要小，一般只抓住評論對象的某一點、某一側面，內容集中，深入剖析，說深說透。大海萬頃只取一瓢飲，廣廈千間唯用七尺眠。切忌談論面過寬、過多，做“蜻蜓點水”式評論。例如，我們可常見到銷售“中國社會福利有獎募捐券”的地方，有些父母拉著孩子讓其摸獎。就此事，你可贊其獎券銷售有方，全家老少都能被吸引來；也可說小孩抽獎可免去大人猶豫、欲望、患得患失等矛盾心理的煎熬；也可指出，讓孩子抽獎會滋長他們的僥幸心理和不肯發奮努力的惰性等等。但在短評中，只能側重一個見解，談深談透。至于究竟選擇哪一個話題，則要根據解決社會生活問題的表達需要而定。短評的觀點要新，寫自己在某一點上，從某個角度生發所得到的獨特見解和認識，不可人云亦云，依葫蘆畫瓢。如王安石的《讀孟嘗君列傳》，作者從“制秦”的高度立論，否定傳統看法，可謂立意新穎、見解精辟。

二、要掌握短評的寫作要點

1.要主旨明確

短評跟一般的議論文一樣，必須有一個明確的觀點。贊成什么，反對什么，作者的態度不能含糊，要旗幟鮮明。短評的觀點要正確、深刻、新穎。正確，是指闡述的觀點必須符合客觀實際；深刻，是指要說到問題的實質；新穎，是指不能人云亦云，老生常談，要獨出心裁，敢于創新。

2.要結構完整

短評雖然篇幅不長，但也要注意結構的完整，“麻雀雖小，五臟俱全”，不能因為篇幅短小，就可有頭無尾或者可以少講道理。一定要想好先講什么，再談什么，最后說什么，做到思路清晰、論證合理、邏輯嚴密，像一篇小議論文。任何短評，無論評人論事，還是談古論今，寫出來須是一個提出問題、分析問題、解決問題完整的邏輯思維過程，絕不能因其短小就可有頭無尾或者論證不嚴密。如呂叔湘的《短論兩則》就都是先舉出病例，再認真比較辨析，最后作出推論和提出改進主張。結構嚴謹、條理清晰、論證合理，完全符合提出問題、分析問題、解決問題的思維規律。再如王安石《讀孟嘗君列傳》這篇被稱作“千秋絕調”的短評，就結構完整而言，堪稱精妙之作。全文僅四句話，就完成了概述事實、提出論點、分析駁斥、正面作結的完整評論程序。就邏輯論證而言，本文更具借鑒學習價值。作者首先在概念的內涵上與敵論劃清界限，區分了士與雞鳴狗盜之徒的不同，居高臨下，力破陳見。其次，是運用矛盾律，使論證縝密嚴謹，無懈可擊。全文除第一句引述外，后三句都是前一分句肯定、后一分句否定的復句，把士與雞鳴狗盜之徒對舉，肯定其雞鳴狗盜的性質，否定其士的屬性，是非分明，毫不含糊。文氣一瀉千里，產生了強大的邏輯說服力。

3.要有說服力

有時就某一件事，某一則或幾則新聞進行評論的時候，要有充分的論據。通常說的寫議論文一定要擺事實、講道理，就是因為光提出看法和主張是遠遠不夠的。哪怕你的看法和主張是百分之百的正確，也必須拿出證據來。只有證據充足有力，才能令人口服、心服、信服、佩服。因此，要學會“擺”，學會“講”。擺事實，講道理，要集中，要突出，就一種現象或一個問題，進行深入地剖析。因為，短評篇幅短小，事實不能擺得太多，問題也不能談得太大，要就事論事，選取典型事例，使論證有理有據有結，使讀者信服。

值得一提的是，初學寫短評時，容易把它寫成讀后感。短評和讀后感雖然都同屬議論文的范疇，是議論文的一種，但它們之間有明顯的區別：短評重在“評”，從具體事件闡發出普遍意義的道理；讀后感則重在“感”，寫自己讀后的感受和受到的教育。值得注意的是，在寫短評時應注意到這一點。照以上幾點去做，寫好短評并不難，不妨試筆，祝你成功。

(作者單位：河北棗強中學)