實施“德育”教學推進教育新征程

新鄉市風泉區大塊第一小學已有60年的建校歷史，是一所校風正、教風盛、學風濃的農村小學?，F有17個教學班，38名教職工，600余名學生。學校一貫堅持“以人為本、以德為先、依章治校、民主理校、科研興?！薄⒌霓k學理念，隨著素質教育和新課程改革的深入推進，辦學特色逐漸彰顯出來。學校開設多個興趣活動小組，藏書1.5萬冊，建有校園網、多媒體教室、遠程教育室，設施齊備。目前，該校正以堅實穩健的步伐邁向現代化教育教學新征程。

目前，受諸多因素的影響，我國農村地區教育觀念具有一定的滯后性，很多家庭的家長教育方式缺乏，往往重撫養輕教育，加上隔代撫養和獨生子女問題，間接造成了學生個性行為從小形成了缺陷，如自主性差、過分順從與忍讓、保守和守舊、性格封閉、自私霸道、缺乏合作精神等一系列問題。這對于學生以后進入社會，適應社會競爭有諸多不利因素，已經到了不得不引起重視和思考的時候。實施德育教學，讓少年一代養成良好的行為習慣乃當務之急。

為了進一步響應黨中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的決定，建立學校、家庭、社會三位—體的教育模式，風泉區大映第一小學以此為契機，推進校本教研，加強學校、家庭、社會之間的溝通了解，促進社區精神文明建設，強調學校與社會之間的聯系。農村小學生由于思想單純、好奇心強、理論空泛，從外界接受的信息容易內化形成情感意志，所以，農村小學德育教育不僅要完成思想品德課的教學任務，寓德育教育于各科教學之中，還要建立德育工作組織機構，確立德育工作的目標，構建德育工作的網絡，達到小學德育教育社會化的目的。

發揚中華民族的傳統美德，挖掘中華民族的文化內涵，以達到古為今用、推陳出新，適應當今的思想教育內容。學校領導和廣大教師為此共同研究精選出了能夠發揚中華民族優秀傳統美德，并適用于學校德育教育內容的五十個字作為德育教育內容，并將其整理成比較順口的詩句，這些句子是：仁義禮智信，和善忠誠行。溫良恭儉讓，志勇度量醒。看言聞道理，真美悅表情。助孝勤忍利，公堅艱體競。崇潔靜思榮，愛新民尊敬。

為使德育教學收到實效，學校及時出臺了完整、系統的《農村德育教育工作方案》。這個方案可按一個周期循環，并將各年級、各學期德育目標、任務要求、實施途徑等，分解到年級、班組和個人。對學生進行德育教育，成為學校可操作性的德育教育模式；面向全體師生進行德育教育；開辦家長學校能效提高德育社會化教育程度，避免家教中簡單粗暴、過分溺愛等傳統觀念的產生，避免逆向教育以及落后思潮的影響，有利于學生接受家庭的正確德育教育，啟迪其思維，形成良好的思想品格和道德行為。另外，使道德教育置于社會大環境中，形成良好的社區育人環境。

其運行方法是每位師生一周一字一教育一感受一行動，即“五個一”。每周一公布本周要研究的字，在本周內所有師生對該字的有關信息進行全方面的研究，然后總結出來形成文字上交到學校“五十字教育研究辦公室”，由專門的負責人進行整理、歸類。在此期間各班要進行有關此字的活動。如：講演有關的故事、做一件有意義的事等。

經過一系列德育教學研究和具體實施，如今在鳳泉區大塊第一小學已形成具有本校特色的校本課程，目的是把學生培養成為一個個人格健全的人，使他們在以后的生活中，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，弘揚民族精神：使廣大教師的文化素養得以提升：使家長們成為素質高、懂教育的第一任教師；使社區在精神文明建設方面有一個很大的提高，對推進和諧社會建設發揮積極作用!