淺談Ｃ＋＋教學(xué)中與其他課程的融會貫通

摘 要：本文討論了在計算機專業(yè)的課程教學(xué)過程中如何與其他課程相聯(lián)系，從而既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)計算機課程的興趣，又能將相對孤立的計算機專業(yè)知識結(jié)合起來，達(dá)到較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：C++語言；計算機組成原理；編譯原理；操作系統(tǒng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1 引言

目前，大部分高校的計算機教育中各門計算機專業(yè)課程的教學(xué)是相互孤立的，學(xué)生在學(xué)完每門課程后，對每門課的內(nèi)容非常了解，卻不能將所學(xué)過的計算機課程聯(lián)系起來，因此對計算機的整體工作過程始終都沒有一個完整的認(rèn)識。

本文以講述“C++語言程序設(shè)計”這門課時如何與“計算機組成原理”、“編譯原理”以及“操作系統(tǒng)”等課程相聯(lián)系為例。其中“計算機組成原理”的開課時間在“C++語言程序設(shè)計”之前，“編譯原理”和“操作系統(tǒng)”的開課時間在“C++語言程序設(shè)計”之后。

2 與“計算機組成原理”的聯(lián)系

如例1所示，在講述“C++語言程序設(shè)計”的文件流時，就可以聯(lián)系到“計算機組成原理”中的浮點數(shù)表示。

例1：#include

using namespace std;

void main( )

{ int i=10;

double j=233.4;

char a[] =\"adffffdf\";

ofstream fout( \"test.txt\"， ios::binary );

if ( fout )

{fout.write((char *)(i)，sizeof(i));

fout.write((char *)(j)，sizeof(j));

fout.write(a，sizeof(a));

}

上述程序的功能是創(chuàng)建一個文件test.txt，并向該文件中以二進(jìn)制的形式寫入一個整型數(shù)10，一個浮點數(shù)233.4和一個字符串。運行這個程序后，在visual c++中打開這個文件，看到如下的結(jié)果。

000000 0A 00 00 00 CD CC CC CCCC 2C 6D 40 61 64 66 66

000010 66 66 64 66 00

其中000000和000010表示的是地址，因為CPU采用的是小端方式存儲數(shù)據(jù)，即低字節(jié)對應(yīng)低地址，所以前面的4個字節(jié)0A 00 00 00正確地讀法是00 00 00 0A，表示整型數(shù)10；中間的八個字節(jié)CD CC CC CCCC 2C 6D 40正確地讀法是 40 6D 2C CC CC CC CC CD，表示的是浮點數(shù)233.4；后面的8個字節(jié)61 64 66 66 66 66 64 66為寫入的字符串\"adffffdf\"的每個字符的ASCII碼值；……