高校計算機基礎課程教學內容改革與學習環境構建

摘要：本文圍繞新形勢下高校計算機基礎課程目標，針對當前課程教學存在的問題與困難，提出了一種改革方案，主要包括交互學習環境構建與教學內容改革兩個方面，實踐證明教學效果良好。

關鍵詞：計算機基礎；課程；教學內容；學習環境；交互

中圖分類號：G642文獻標識碼：B

高校計算機基礎教育課程面向90%以上非計算機專業學生，主要目標是讓學生掌握計算機基本技能，熟悉計算機的基本概念、原理與方法，培養應用計算機技術解決專業實際問題的意識與能力，為后續課程學習乃至今后工作做好必要的準備。通過課程改革實現教學目標是一項重要的工作。

1問題的提出與改革的思路

高校計算機基礎教育至今已有20多年的歷史了，圍繞上述目標的教學改革與實踐一天都沒有停止過，這主要是由于計算機基礎課程本身的特殊性所決定的。一是計算機科學與技術學科本身在飛速發展，新理論、新方法層出不窮，計算機基礎課程的教學內容要適應學科的變化與發展；二是計算機和外語水平已成為用人單位考察大學畢業生業務素質與能力的主要指標，特別是對計算機能力的要求越來越高；三是從2000年開始，教育部頒布高中信息技術課程標準，高校計算機基礎教育不再是零起點，需要解決教學內容的銜接與協調問題；第四，計算機技術已經滲透到各專業科研與教學工作中，對學生的計算機應用能力也有了更加明確和具體的要求。……