金屬的化學性質教學設計及課件

[摘要]初中化學教學方式方法多種多樣，針對不同的地區，教學的方法也有所差異。文章中，筆者意在培養學生的合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。培養學生辨證唯物主義觀點，讓學生保持和增強對化學現象的好奇心和探究欲，提高學生學習化學的興趣。

[關鍵詞]中學化學 金屬 酸 氧氣

一、教學目標

1.掌握鈉、鎂、鋁、鐵的重要性質，認識鈉是一種活潑的金屬。

2.了解鈉、鎂、鋁、鐵的存在及用途。

二、過程與方法

1.采用實驗探究法，按照思考、交流、實驗、觀察、分析、得出結論的方法進行啟發式教學。

2.發揮學生主體作用，作好探究性實驗。

三、情感、態度與價值觀

培養學生的合作意識以及勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。培養學生辨證唯物主義觀點，讓學生保持和增強對化學現象的好奇心和探究欲，提高學生學習化學的興趣。

四、重點和難點

金屬與氧氣的反應；金屬與酸的反應。

五、教具準備

鎂條、鋅片、鐵片、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、鋁絲、鐵絲、多媒體譚件、鈉、鑷子、試管夾、試管架、試管、砂紙、火柴、酒精燈、小木條。

六、教學設計

(作者單位：黑龍江大慶市第四十七中學）