對高校青年體育教師思想教育工作的探索研究

[摘 要]高校體育教師隊(duì)伍中青年教師的比例較高，在當(dāng)前社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的新形勢下，高校青年體育教師的思想也發(fā)生了一些波動和變化。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，如何解決高校青年體育教師的思想問題，使其盡快在教學(xué)及管理過程中成為骨干力量，以達(dá)到教育改革的要求，筆者根據(jù)工作實(shí)踐，從理念、內(nèi)涵、方法等方面進(jìn)行了剖析。

[關(guān)鍵詞]高校；青年體育教師； 思想教育

[中圖分類號]G807 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)44-0152-02

高校青年教師承擔(dān)著教書育人、傳播技術(shù)、文化知識的神圣職責(zé)，是教育事業(yè)的未來和希望，由于高校擴(kuò)招，近年來高校青年體育教師增加迅猛，他們的思想教育工作也是黨的工作的一個(gè)重要方面。因此，積極探索青年體育教師思想教育工作的有效方法，把青年教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支政治思想過硬、職業(yè)道德高尚、在各方面有較高造詣的師資隊(duì)伍，是我們當(dāng)前工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

1 正確認(rèn)識高校青年體育教師的思想狀況及特點(diǎn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，青年教師在體育教師中占2/3，在近幾年的工作實(shí)踐中，我們深深體會到，青年教師是高校開展各項(xiàng)工作的中堅(jiān)力量，是未來發(fā)展的希望，如何在工作中發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，使他們能獨(dú)當(dāng)一面，成為培養(yǎng)人才的主力軍，是當(dāng)前思想教育工作落實(shí)的關(guān)鍵所在。所以正確認(rèn)識青年體育教師的思想狀況及特點(diǎn)尤為重要。

1.1 高校青年體育教師是青年中比較優(yōu)秀的一部分

高校青年體育教師是經(jīng)過層層篩選出來的一批優(yōu)秀畢業(yè)生，他們整體素質(zhì)較高，有較強(qiáng)的工作、學(xué)習(xí)能力，有強(qiáng)烈的事業(yè)心，對教育事業(yè)、對自己的職責(zé)都有充分的認(rèn)識，他們希望在工作上得到尊重和信任，希望起骨干作用，并渴望做出顯著成績。

1.2 高校青年體育教師對政治學(xué)習(xí)熱情不高，過于強(qiáng)調(diào)個(gè)性化

對傳統(tǒng)文化缺乏深入的了解，有崇尚西方文化的傾向；認(rèn)為鉆業(yè)務(wù)、講實(shí)惠、抓“錢”才是務(wù)實(shí)。雖然對改革開放充滿信心，擁護(hù)黨和國家的方針政策，對教育改革中問題和矛盾的認(rèn)識比較客觀，但常常受個(gè)人主義價(jià)值觀的影響，名利的成分比較多，加之其他種種原因不愿意承擔(dān)更多的社會工作。究其原因，我們認(rèn)為主要是對青年教師的思想教育工作不是很到位，方法比較單一，工作安排上定期有政治學(xué)習(xí)時(shí)間，但學(xué)習(xí)方式呆板；沒有考慮到青年教師的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況，造成青年教師在接受上的逆反心理。

1.3 高學(xué)歷與低待遇之間的落差，引起青年教師的心理不平衡

高校青年體育教師受教育層次高，80%青年教師都具有研究生學(xué)歷，但在市場經(jīng)濟(jì)大潮和拜金主義的沖擊下，過去在學(xué)校中的優(yōu)越感沒有了。經(jīng)過對西安各高校的調(diào)查，高校青年體育教師大都存在課時(shí)多、又苦又累的狀況，但他們的工資待遇相比之下則普遍偏低，再加上現(xiàn)實(shí)生活中存在諸如購房、戀愛、婚姻、撫養(yǎng)子女、贍養(yǎng)老人等多方面的壓力，他們極易因心理不平衡產(chǎn)生迷惘。這種心理上的失衡，會使青年體育教師感覺低人一等，進(jìn)而對教育教學(xué)喪失責(zé)任感，整天忙于校外兼課、炒股、掙外快。

2 加強(qiáng)高校青年體育教師的思想教育工作是高校發(fā)展的有力保障

高校青年體育教師是學(xué)生的榜樣，是教育戰(zhàn)線的主力軍，充分調(diào)動他們的積極性，引導(dǎo)他們在教書育人的崗位上充分發(fā)揮作用，是高校思想教育工作者的重要職責(zé)，為此加強(qiáng)青年教師的思想教育工作，提高其自身素質(zhì)，培養(yǎng)其社會責(zé)任感是高校發(fā)展的有力保障。一方面，有利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。從目前的教師隊(duì)伍來看，教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)不是很合理，形不成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，要使青年教師認(rèn)識到教育事業(yè)的崇高和肩負(fù)的艱巨任務(wù)，國力的競爭就是人才的競爭，使他們真正成為一支在政治上堅(jiān)定，在培養(yǎng)人才方面有獨(dú)特方法的充滿活力的教師隊(duì)伍。另一方面，有利于學(xué)生思想政治工作的開展。教師自身的思想品德、個(gè)性修養(yǎng)、道德情操都會潛移默化地滲透到教育過程中，都會影響或感染受教育者。隨著招生數(shù)量的擴(kuò)大，教育對象的綜合素質(zhì)有所下降，教師作為課堂建設(shè)的第一責(zé)任人要花大量時(shí)間和精力抓思想教育工作，青年教師在年齡上有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。所以說要抓好學(xué)生的思想教育工作必須先抓好青年教師自身的思想教育工作。

3 加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年體育教師思想政治工作的對策

針對上述高校青年體育教師思想出現(xiàn)的問題，如何突破傳統(tǒng)思想政治工作的思維和模式，加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年體育教師的思想政治工作，促進(jìn)體育教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高，筆者提出以下建議:

3.1 進(jìn)一步加強(qiáng)理想信念的教育，樹立全心全意為人民服務(wù)思想

開展青年體育教師思想教育工作，理想信念教育是關(guān)鍵，涉及人們深層次的思想問題，應(yīng)當(dāng)是我們的工作重點(diǎn)。我們要從青年教師開始工作時(shí)，不但在業(yè)務(wù)方面有專人指導(dǎo)他們的工作，還要做到政治上關(guān)心，生活上幫助，努力給青年教師創(chuàng)造一個(gè)良好的工作氛圍和成長環(huán)境，使青年教師感到組織上的關(guān)懷和集體的溫暖。

3.2 樹立起“以人為本”的工作理念

關(guān)心人、理解人、尊重人是我黨的根本宗旨和群眾觀點(diǎn)在思想政治工作中的體現(xiàn)。思想政治工作對象是人，核心問題是“人心”，人心的歸向、思想的統(tǒng)一、潛能的發(fā)揮都必須經(jīng)過一定的思想政治工作過程才能實(shí)現(xiàn)。根據(jù)高校青年體育教師的特點(diǎn)，尊重他們的人格、權(quán)利、個(gè)性、興趣、愛好，理解其具體處境，誠懇寬厚地平等待人，熱情地幫助解決他們的困難，才能真正調(diào)動起積極性，使其充分施展聰明才智，但是，關(guān)心理解尊重并不意味著放松管理、取消批評。對消極傾向和錯(cuò)誤行為的批評是另一種形式的幫助，與關(guān)心理解尊重的目標(biāo)一致，殊途同歸。

3.3 革新教育手段

高校青年體育教師大都具有較高的知識層次，思維比較活躍，教師有較強(qiáng)的思辨能力，個(gè)性不盡相同，教育他們?nèi)绻扇∏宦傻姆绞绞侄危囟ㄊ卤豆Π搿?yīng)該堅(jiān)持以自學(xué)為主，適當(dāng)安排有質(zhì)量的輔導(dǎo)和主題明確的討論，再輔之以檢查、考核等手段。青年教師在工作、生活、學(xué)習(xí)上的個(gè)體性比較明顯。我們可以通過開展各種活動如業(yè)務(wù)比武、參觀游覽、調(diào)查研究、團(tuán)體競賽等方式來對教師的某一方面進(jìn)行教育，提高教師思想政治素質(zhì)，樹立敬業(yè)愛生、教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從師的師德師風(fēng)，真正發(fā)揮教師以學(xué)教人、以德育人的雙重功能。

3.4 建立完善的評價(jià)、激勵(lì)機(jī)制

建立完善的制度是青年教師成長的重要保證。在制度建設(shè)方面，一是建立完善的考核、評定制度，建立一套科學(xué)的考核指標(biāo)體系，并將這一體系作為制定各項(xiàng)評定政策的根本依據(jù)，使考核評定工作更好地發(fā)揮其激勵(lì)作用；二是制定健全某些傾斜政策。為了加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)青年體育教師盡快脫穎而出，應(yīng)制定一系列激勵(lì)、傾斜政策，如研究生、博士生優(yōu)惠政策等。這些政策對于促進(jìn)教學(xué)科研水平的提高，改善青年體育教師的工作生活條件將發(fā)揮巨大作用，同時(shí)調(diào)動了廣大高校青年體育教師的工作積極性。

3.5 關(guān)心青年體育教師的利益

新時(shí)期，思想政治工作的外延和內(nèi)涵都發(fā)生了變化，市場經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)公平競爭和優(yōu)勝劣汰，對高校教師的傳統(tǒng)價(jià)值觀產(chǎn)生較大的沖擊。切實(shí)解決他們的實(shí)際問題，目前，高校青年體育教師在工作上和生活上最關(guān)心、最迫切需要解決的問題是住房、收入和職稱問題。要切實(shí)想辦法解決好青年體育教師的住房、工資收入和職稱評審等關(guān)系到他們切身利益的實(shí)際問題，使他們能安居樂業(yè)，熱愛本職工作，在事業(yè)上才能有所作為。要處理好以上問題，關(guān)鍵是要突破舊的觀念，打破論資排輩的框框，從住房、收入分配和職稱評定等方面建立一系列優(yōu)惠政策，有意識地向青年體育教師傾斜，為他們創(chuàng)造良好的工作、生活條件和成長環(huán)境。

3.6 領(lǐng)導(dǎo)做出表率

作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，要做高校青年體育教師思想教育工作，既不能靠職權(quán)施加壓力，也不能只靠說教硬性灌輸，更重要的是表率作用。領(lǐng)導(dǎo)者的表率是一種無形的、巨大的教育力量，對青年體育教師影響力極強(qiáng)、激勵(lì)作用極大。領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)揮表率作用，注重健全和完善自己的人格，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高道德水平和工作能力，同青年體育教師加強(qiáng)情感交流，以誠相待。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”領(lǐng)導(dǎo)行為的影響力大于說教。

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