學會傾聽

[課標·教材·學情]

《白發的期盼》是蘇教版高中語文必修四“走進語言現場”專題的內容，文本是一則節選的廣播實錄。為真正體現活動體驗式教學的特點，實現專題教學要求，本文的教學筆者特意準備了文本的數段錄音剪輯，讓學生在活動中學會傾聽，在體驗中學會欣賞。

文本通過記者采訪一些空巢老人，向社會呼吁精神贍養這個問題。現在的孩子大部分是獨生子女，對親情多來源于得到，而不是付出，筆者設想以傾聽為主線，帶動感恩教育。

[重點·難點·疑點]

重點是讓學生通過活動體驗，掌握傾聽的要素，學會傾聽，能準確把握并表達聽到的信息。設計一些活動，讓學生通過活動，體驗情感，體會老年人的精神需求，進行感恩教育。

[自主學習過程]

活動一聽“中年人的無奈”的錄音，學會聽全面

（1）這是一位記者對兩位中年人的采訪，其中一位是女士，一位是先生。請男生來復述一下先生說的，女生復述女士說的。其他同學找出復述不夠準確的地方。

（2）我發現這位女生具備了聽力一個很好品質——記錄。（教師多次強調記錄的重要，這是第一次。）

教師總結：只要態度專注，筆頭勤快，聽這種簡短的錄音還是很容易的。

活動二聽“兩位白發老人”的錄音，學會聽細節

（1）同學們請拿出筆來，注意記錄，并思考這個記者通過這樣一段錄音，想告訴我們什么？

請一位同學復述一下教師剛才提出的問題？（我們課堂學習中，要聽老師講解，而老師不可能把所有的東西都寫到黑板上，因此設計這一環節，引導學生注意聽清老師的問題，并及時作記錄。）

請同學回答問題。老人想看孫子，想兒孫常回家看看。

從那些地方可以看出來？（此問題引導學生捕捉細節。）

（2）有沒有同學住的離爺爺奶奶家遠的？你經常看看爺爺奶奶嗎？（此問題目的在于拓展學生的情感體驗，為感恩主題埋下伏筆。）

過渡：同學們具備一個聽力的很好品質，抓細節。下面聽吳老師的錄音，這同樣是一位守“空巢”的白發老人，請同學們從細節上說說感悟。

（3）我發現很多同學在作記錄了，很好！（教師第二次強調記錄的重要。）

（4）能說說錄音中的音響效果和人物語氣語調嗎？（此問題讓學生明確聽細節還包括聽音響效果和人物語氣語調等。）

教師總結：在我們忙碌的時候，請別忘了，還有一群老人孤獨地與時間賽跑。子女們總是以忙為理由，很少回家看老人；為了彌補內心的愧疚，也總是想著給老人各種物質。可是老人年齡已大，已沒有過高的物質需求，只是希望兒女能常回家看看。常回家看看，其實并不是要求子女們必須拋開自己的工作常常回家與父母相聚，他們唯一的奢望只不過是子女能多關心他們，多陪他們說說話。可是年輕的子女們往往體會不到老人的孤獨。

活動三聽“中年人的悔恨”的錄音，學會悟感情

⑴說說聽了這段錄音的體會嗎？（教師引導：有和錄音中男子相同的體驗嗎？此環節在于進一步拓展學生的情感體驗，進一步導入感恩主題。）

⑵我發現同學們都在記錄了，好習慣！（教師第三次強調記錄。）

教師總結：同學們除了聽得很全面，而且注意了一些細節，同時我發現同學更多的是從這段錄音的感情去說。把握得很準，對于這樣飽含說話者感情的錄音，在傾聽的時候，我們需要投入自己的感情，并結合自己的情感體驗，才能真正體悟所聽的內容，獲得情感的提升。

[反思與強化]

過渡：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，離世的人給人的記憶是刻骨銘心的，我們年齡還小，很少有人有這樣的體會。作為獨生子女，我們有父母無微不至的呵護，我們對父母如何呢？我常聽到一些家長說，每天孩子回家，他們要觀察孩子的臉色，如果看他的臉色不好，就不敢多說話，默默的做好服務工作。聽起來多么無奈！

（1）這些天汶川地震牽動我們每一位中國人的心，請同學們先聽一首詩歌朗誦《孩子快抓住媽媽的手》，然后我們再討論。

這場災害讓許多年輕的媽媽失去年幼的孩子，也讓許多和我們年齡差不多，甚至比我們小的孩子成了孤兒。我們多么幸運，生活在幸福當中，很多同學哭了，

可是我們中國人是有信心的，溫家寶說：“活著的人的努力是對死者的最好安慰。”

（2）請同學們利用前面學習的方法（從三個方面——聽全面、品細節、悟感情來傾聽詩歌）說一說聽詩歌朗誦的感受。

（3）讓一兩個同學評價同學的回答（此環節是引導學生互聽，傾聽更多的是在日常交際，面對面聽別人說話，并進行交流。）

教師總結：我們每一個人都應該關心我們的父母：在父母勞累后我們遞上一杯暖茶，在他們生日時我們遞上一張卡片，在他們失落時我們奉上一番問候與安慰。感恩，不光是父母。人生道路，曲折坎坷，不知有多少艱難險阻，甚至遭遇挫折和失敗。在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。對他們，我們都應該心懷感激。

[課堂總結]

在人際交往中傾聽是一種禮貌，是人們獲得尊重的一個重要途徑。傾聽也是一種學習，它能使我們獲得更多的信息。作為一種技能，我們必須學會傾聽。只有會傾聽的人才會思考，才能學會準確表達自己的意思。今天我們用傾聽——這種特殊的方式一起學習了《白發的期盼》，簡單說就是三點要求：

聽全面，品細節，悟感情。還要有一個好的習慣，那就是記錄。（教師最后強調記錄）

（陳 娟 江蘇省新海高級中學）