在集體采訪中挖掘獨家新聞

在目前媒體眾多、新聞競爭激烈的環境下，大量日常采訪中充斥著會議和集體采訪，在這種公開而無法獨家壟斷的新聞環境中，如何挖掘獨家新聞成為衡量一個記者水平的“法寶”。

本文作者以今年3月中科大少年班30周年的幾次采訪為例，探說記者如何在集體采訪中挖掘獨家新聞。

眾所周知，中科大少年班作為全國最后一個少年班，備受全國媒體的關注。2008年3月22日，是中科大少年班創辦30周年，早在2007年12月份時，該校就聚集安徽省內媒體告之該校即將在這一時期進行慶祝，然后又陸續幾次召集媒體商量屆時慶典方案和媒體所需要的“料”，在這樣的情況下，新聞資源和材料早就公開化，而且每次采訪少則十多家媒體、多則二十多家，國內的大媒體都在現場。但就是在這種各路記者都聚集的情況下，合肥晚報卻區別于其他媒體，在慶典期間做出了多篇“獨家新聞”。

一、搶時間先機在集體采訪中做到獨家“首發”

做獨家新聞一是搶時間，在別人之前搶出獨家新聞，這也是媒體人眾所周知的。如何搶，怎么搶？是技巧也是學問。

一是利用媒體的天然時間優勢。合肥晚報是目前省城市場上唯一一家中午出報的紙質媒體，在所有報紙都改為早報搶“昨日”新聞時，合肥晚報立足于頭天凌晨到到中午的這段時間，搶這段“空白時間”點的新聞，規定凡是當日上午發生的新聞一律要搶發。在中科大少年班30周年舉辦的采訪活動中，凡上午舉行的，合肥晚報記者利用時間優勢搶發成獨家新聞，如3月9日上午和3月21日上午該校召開的新聞發布會，合肥晚報均搶發出獨家新聞（見下文詳細描述），但是此類的獨家新聞其實并非真正意義上的獨家新聞，更確切的說法是首發。

二是獨家策劃。這是目前獲取獨家新聞常用的一種方法。如少年班慶典之前，該校就對各媒體打招呼，希望統一行動，對于搶先采訪的媒體，他們并非持歡迎態度。2月29日，報社做一個名為《紀念改革開放30年》的策劃，老總在羅列選題時，偶然想到少年班也是30年前誕生的產物，于是命令我做配合，要求采訪到少年班當年的老師，見證那段歷史。因為知道此前該校對媒體的態度，所以此次事先聯系采訪，我接到任務就知道難度很大，但還是硬著頭皮幾次聯系該校宣傳部門，果然該校宣傳部仍強調統一采訪，同時推說暫時找不到這樣的老師。我再三強調，幾次溝通說不是報社專門針對少年班慶典的采訪，而是配合改革開放30年策劃的采訪，磨了三個回合后，最后該校終于同意幫我找個老師。采訪原本半小時就可以結束，但我“沿用”了我的習慣，任何采訪都堅持細致深入，當時我不但和這名班主任聊了當年成立的歷史和背景，還詳細了解了少年班多年來獨特的教學方式、如今社會上對少年班的爭議、專家如何看少年班的未來等，這些都一一得到了解答。當晚我熬夜以《他20余年與“少年班”共度一名少年班老師眼中的“歷史”和“現在”》為題，將少年班過去和現在、面臨的爭議、未來、獨特教育方法等用五塊新聞組成一版，并配發了當時的歷史照片，文章顯得厚重又具有時效性，做成了一個獨家新聞。

二、分析思考在集體采訪中做到獨家“角度”和“立意”

很多的時候，獨家新聞是在同一時間同一平臺進行競爭取得的，這時靠的是記者的新聞敏感力和思考深度和高度，在同樣的材料中找出獨家的“角度”和“立意”，從而發現獨家新聞。

3月9日，中科大召開座談會，邀請了二十多名過去和現任的少年班老師、學校少年班負責人、曾畢業于少年班的校友等進行座談，其中也包括我上次采訪過的老師，座談會的內容基本上就是我此前第一次對那位老師采訪的內容，但這樣的內容此前我已做過，就不能再以此形式和內容進行報道，怎么辦？

我思考了一下，決定從“立意”上來“博取”“獨家新聞”，中科大少年班雖然很有名，然而從上世紀90年代后，該少年班就基本上杜絕接受媒體采訪，特別是像如此大規模的組織媒體面對面地將少年班敞開讓媒體采訪是十多年來的第一次，在當天的座談會上，該校黨委副書記也說，“為保護少年班的孩童，十幾年，中科大在少年班問題上一直是非常低調，甚至有些事情的惡意炒作，科大都沒有做正面回應……”由此，我以《少年班成才模式是否值得懷疑？中科大少年班十余年首次敞開大門 “高調”面對媒體回復質疑》此新聞點為題寫成稿件，文章一開頭就點題，“明天是中科大少年班成立３０周年。在此之際，一向低調的少年班在慶祝生日之時，也首次向媒體敞開大門，“高調”回應社會上一直存在的質疑之聲，并聲明作為中國超常教育必不可少的探索，中科大少年班將一直辦下去?！?/p>

盡管座談會如我最早判斷的一樣，是我第一次采訪內容的重復，但我及早思考，分析新聞環境和材料角度，使得一場原本內容重復的座談會采訪獲得“新的意義”，從立意中搶得了獨家新聞。

三、深度挖掘在集體采訪中做到獨家“發現”

在占據相同材料的情況下，還有種情況就是，即使在集體采訪中，也可“晃”過其他記者的眼睛，做到獨家“發現”，這種“發現”主要是靠記者的主動“發現”，聚焦一點，進行深度挖掘，約請采訪人私下進行采訪，從而獲取獨家線索和采訪。

3月21日，少年班慶典活動正式開始，包括人民日報、中青報、新華社等北京總部和鳳凰衛視、新京報、北京青年報等全國媒體二十多家到場，競爭可以說非常激烈。當天上午是一個關于超常教育的研討會，按慣例，我又讓報社留了專門的版面，但當天三位專家關于超常教育的發言更多聚焦的是理論的探討，很難找到普通大眾感興趣和了解的“點”，怎么辦？

我私下拉著中科大宣傳部的工作人員和他們聊，結果令人大喜過望，中科大邀請了全國最著名的少年班反對者蔡自興到科大，蔡自興是全國政協委員，他在幾次全國政協會上提出取消少年班，而全社會對少年班的爭議也可以說是由他而起，我眼前一亮，這不是很好的新聞嗎？但還缺少對蔡自興本人的采訪，我立即聯系在會場的蔡老，但被他拒絕了，意思是說自己是著名的“反對派”，在這種生日大家都齊慶祝的場合，自己在這種場合發表意見不好。

我想單憑我一個媒體的力量也許難以說通，于是我選擇了“信息共享”，我告訴新京報和新華社的記者說蔡自興來了，他們一聽也是眼前一亮，立即興奮的和我一起去找蔡老。此時正好中場休息，其他一些省內的記者也敏感的圍了上來，一下子聚集了七八個記者，大家七嘴八舌，根本等不及蔡老說拒絕的話就開始問了，“這次怎么來的，有什么感受”，想不到蔡老自己就接著介紹起來了，說中科大三次邀請他，很受感動，我趁機立即問，作為少年班反對者，此次來后會不會改變看法，他說雖然剛才聽了有關中科大少年班的培養模式，但還是溫和地堅持自己原有的觀點，聽到這句話，我內心一喜，這句話就是題眼，有這個觀點就夠了。報社以《少年班是否值得辦下去？中科大邀請全國最著名少年班反對者進校門》為題刊發。

而當天下午抓到一篇獨家新聞，更是通過留意細節深度挖掘的典型。那天下午照樣是一場座談會，快到5點了，專家都快發言完了，記者走的越來越多。我希望能夠在其他記者走后，發掘出不一樣的東西，結果“耐心”有回報，一位曾經的中科大少年班老師居然在發言中落淚了。這個細節讓我覺得奇怪，當她結束講話后，我立即遞紙條請求單獨采訪。原來她是中國人才研究會、超常人才專業委員會理事長。她告訴我盡管中科大少年班如今非常有名，但是中國的超常教育到現在還是起步階段，這位理事落淚的原因就是到現在沒有任何部門對超常教育有個正常的承認。當第二天早晨其他報紙都泛泛而談各路專家的觀點時，我卻以《“超常教育”緣何30年還無“家”可歸少年班原班主任痛陳“壓力”淚灑研討會》為題，寫出了另一個獨家新聞。

由此觀之，獨家新聞的并非偶然的機緣和運氣，而是靠思考、努力獲得，多角度、多側面去觀察、分析問題，而且在集體采訪中獲得獨家新聞，一定要有扎實和細致的采訪工夫，要深挖、多挖，同時要避免先入為主，丟掉頭腦里固有的成見，改變先驗的思維模式，使自己的思維始終處于活躍狀態?！?/p>

（作者單位：合肥晚報社）