著眼提高素質(zhì) 改革美術(shù)教學(xué)

摘要：現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)提出了更高要求。通過改革美術(shù)教學(xué)，最大限度地發(fā)揮美術(shù)教育的育人價(jià)值，在培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代節(jié)奏的能力、提高創(chuàng)造發(fā)明的能力、增強(qiáng)社會(huì)協(xié)同合作能力、提高自我教育能力等方面作一些有益的探討。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育;教學(xué)改革;提高素質(zhì)

培養(yǎng)新世紀(jì)人才是歷史賦予我們教育工作者當(dāng)前的任務(wù)。美術(shù)教育在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期里就提出對(duì)學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)新世紀(jì)人才素質(zhì)提出了更高要求，教育專家們作了這樣的歸納：未來人才應(yīng)具有現(xiàn)代意識(shí)、現(xiàn)代知識(shí)和技術(shù)手段，應(yīng)當(dāng)具有開拓精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、關(guān)心他人的道德修養(yǎng)等。這給我們的教育帶來了更高的要求。美術(shù)教育的內(nèi)涵是復(fù)雜而多變的，有獨(dú)特的學(xué)科品性，具有培養(yǎng)心智、情感等價(jià)值意義。我們可以把美術(shù)教育的作用發(fā)揮到最大限度，著眼提高學(xué)生素質(zhì)，大膽進(jìn)行美術(shù)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

教育的整體目標(biāo)就是要塑造出優(yōu)秀的社會(huì)化的人和獨(dú)立的個(gè)體人。學(xué)校中的美術(shù)教育價(jià)值之一是有益于學(xué)生的心智發(fā)展，就心智涉及的內(nèi)容所體現(xiàn)出的美術(shù)教育的價(jià)值大體包括：感知覺與思維、創(chuàng)造與想象以及記憶等幾個(gè)方面。學(xué)生的感知覺與思維應(yīng)該具有秩序性、靈活多變性，能力上應(yīng)該具有創(chuàng)造想象性以及一定的記憶性。在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，有意識(shí)地注重這些素質(zhì)和能力的培養(yǎng)是可行的。

一、把音樂節(jié)律和新信息帶進(jìn)課堂，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代節(jié)奏的能力

現(xiàn)代社會(huì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，信息量日益激增，人們的思維和行為節(jié)奏也越來越快。一個(gè)未來人才要想在這樣繁雜的信息社會(huì)中生存，就必須在現(xiàn)代思維和行為方式上具有節(jié)奏感與調(diào)和感，做到緊張有序、忙而不亂。學(xué)校教育應(yīng)該在情感、認(rèn)知、動(dòng)作技能三方面對(duì)學(xué)生施以教育，以人的身心發(fā)展整體結(jié)構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代節(jié)奏的能力是美術(shù)教育影響心智和情感的一個(gè)獨(dú)特方面。藝術(shù)作品和藝術(shù)創(chuàng)作過程都是很講究節(jié)奏韻律及調(diào)和的，所以在美術(shù)教學(xué)中可以注重對(duì)學(xué)生的節(jié)奏韻律及調(diào)和感的培養(yǎng)。

眾所周知，好的音樂能感染人、熏陶人，能凈化人的靈魂。每當(dāng)人們聽到國(guó)歌時(shí)，都能進(jìn)入到雄壯激昂的狀態(tài)。歷史上，秦王為了鞏固他的霸業(yè)，費(fèi)盡心機(jī)請(qǐng)人為他創(chuàng)作《秦頌》，他認(rèn)為氣勢(shì)磅礴的音樂能召喚秦國(guó)人民。音樂的力量是神奇的，優(yōu)美健康的音樂確實(shí)能催人奮進(jìn)，振奮精神。因?yàn)樗囆g(shù)是相互貫通的，所以我們嘗試將音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂。將音樂帶進(jìn)美術(shù)課堂可以采取兩種方式：一種是有目的的音樂欣賞——聽樂賞畫，作品欣賞時(shí)，配以適合畫面思想和意境的音樂，對(duì)學(xué)生把握畫面節(jié)奏韻律及調(diào)和處理大有益處。另一種形式——意境入畫，我們經(jīng)常把世界鋼琴經(jīng)典名曲帶進(jìn)課堂，然后讓學(xué)生用抽象的繪畫語言把它畫出來。如，肖邦的快速鋼琴練習(xí)曲，它有很強(qiáng)的音樂性，但并非一般鋼琴練習(xí)曲的含義，它體現(xiàn)了一種快節(jié)奏的思維方式。學(xué)生在音樂中得以領(lǐng)略現(xiàn)代生活的緊迫感、節(jié)奏感和前進(jìn)感，但快中有序、忙而不知亂，處理得嚴(yán)密調(diào)和。讓學(xué)生在聽樂后，用抽象的構(gòu)成形式進(jìn)行平面構(gòu)成表現(xiàn)，畫面效果往往很好，比以前單一的用講授法進(jìn)行平面構(gòu)成的練習(xí)要嚴(yán)謹(jǐn)新穎得多，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代快節(jié)奏的思維和行為方式。在美術(shù)欣賞課、基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課和創(chuàng)作課中，可以經(jīng)常引進(jìn)音樂，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代節(jié)奏的能力。如果我們長(zhǎng)期堅(jiān)持這種教學(xué)設(shè)計(jì)模式，就能產(chǎn)生潛移默化的效果。

另外，美術(shù)教師在課堂教學(xué)中，如果能把各種剛剛出現(xiàn)的新工藝、新材料、新藝術(shù)流派迅速介紹給學(xué)生，就能讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的時(shí)代脈搏和時(shí)代氣息，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，開闊了視野，為適應(yīng)“快節(jié)奏、高速度、高效率”的信息社會(huì)做好準(zhǔn)備。

二、將創(chuàng)造學(xué)有關(guān)理論帶進(jìn)課堂，開發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的能力

人類社會(huì)的文明史是一個(gè)不斷開拓創(chuàng)新的過程。因?yàn)橛袆?chuàng)造發(fā)明的能力，所以人類社會(huì)才向前發(fā)展，現(xiàn)代教育特別提出要充分利用各種手段開發(fā)智力挖掘潛能，注重學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。藝術(shù)創(chuàng)作過程本身就是一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的過程，由于這個(gè)原因，利用美術(shù)學(xué)科的特殊優(yōu)勢(shì)，就可以盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力。如美術(shù)課中有平面、立體和色彩這三大構(gòu)成設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)本身就是創(chuàng)造發(fā)明的過程。現(xiàn)代創(chuàng)造學(xué)原理中有這樣的發(fā)明方法，就是加減法和重組法。將兩種事物通過一定條件相加就發(fā)明了另一種事物，將一種事物簡(jiǎn)單化就創(chuàng)造了其他事物，將碳原子進(jìn)行重新排列組合就可以得到石墨和金剛石這兩種物質(zhì)。在我們美術(shù)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作中，常常也會(huì)用類似思維方式。如，在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中，練習(xí)將基本形切割后再重組，就能創(chuàng)造出許多奇妙新穎的藝術(shù)圖形。在圖案練習(xí)中也有類似添加、簡(jiǎn)化的表現(xiàn)手法，類似這樣的練習(xí)不僅訓(xùn)練了美術(shù)技能，而且更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，對(duì)學(xué)生來說將是終生受益的。

上面所講的僅僅是一個(gè)方面的例子，如果我們美術(shù)教師能仔細(xì)研究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美術(shù)課對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)作用確實(shí)較大，從而應(yīng)該在教學(xué)中去有意識(shí)地去加強(qiáng)這方面的影響。創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)并沒有一種固定的范式，學(xué)生既能按老師的啟發(fā)去思考，又盡可能發(fā)揮自己的想象力。對(duì)于中學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，老師不妨將這種利害關(guān)系讓學(xué)生也知道，使學(xué)生更加深刻了解訓(xùn)練的目的，課堂教學(xué)效果一定會(huì)更加突出。

三、組織好集體交流和集體創(chuàng)作，增強(qiáng)社會(huì)協(xié)同合作的能力

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，在信息社會(huì)環(huán)境中的人是越來越趨向于“個(gè)性化”的。日本早就有人提出，信息環(huán)境中的人容易把自己封閉在“自我”之中，成為所謂的“容器人”。事實(shí)上，一個(gè)人不可能脫離社會(huì)而獨(dú)立工作，協(xié)同合作在當(dāng)今社會(huì)中應(yīng)該是更加重要的。前蘇聯(lián)教育家贊科夫的“一般發(fā)展”的思想觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不僅發(fā)展智力、性格、情感和品質(zhì)，還要發(fā)展集體主義觀點(diǎn)。社會(huì)協(xié)同合作觀念是集體主義思想的一個(gè)內(nèi)容。目前獨(dú)生子女普遍存在思想行為“個(gè)性化”的現(xiàn)象，還有人片面理解藝術(shù)創(chuàng)作只能是個(gè)人獨(dú)立完成的事情，這對(duì)于一個(gè)教育工作者來說，就要有責(zé)任和義務(wù)時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)協(xié)同合作能力。

我們可以充分發(fā)揮美術(shù)教育的作用，積極地進(jìn)行教學(xué)改革，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)同合作能力。眾所周知，在集體環(huán)境中相互學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)水平往往提高得很快。美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)在美術(shù)教學(xué)中是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，對(duì)于作業(yè)評(píng)價(jià)，我們進(jìn)行改革，一改過去教師單一評(píng)講的做法，而是讓學(xué)生直接參與評(píng)講。同學(xué)之間相互評(píng)議，相互分析，總結(jié)成功和失敗之處，結(jié)果效果很好，學(xué)生進(jìn)步很快。學(xué)生在自己的進(jìn)步中，逐步認(rèn)識(shí)到了集體幫助的作用。在某些創(chuàng)作性課題的教改中，我們常常引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)作一幅大型作品，這樣的形式學(xué)生很歡迎。在老師的指導(dǎo)下，大家都全身心地投入作業(yè)中，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，通力合作，所出的作品往往都是很成功的。在整個(gè)過程中，學(xué)生們感受到協(xié)同合作的重要性。在組織集體外出寫生時(shí)，更加可以抓住時(shí)機(jī)滲透協(xié)同合作的觀念。總之，在教改中，只要有意識(shí)地向培養(yǎng)目標(biāo)靠攏，一定能取得較好的預(yù)期效果。

四、注重成功體驗(yàn)教育，提高自我教育的能力

學(xué)生各方面的提高是一個(gè)極其復(fù)雜的過程，現(xiàn)代教育界也作過許多研究和探索。不管如何，努力讓學(xué)生實(shí)行自我教育是極其重要的。自我教育能力對(duì)于未來人才來說是必備的。學(xué)生在實(shí)行自我教育時(shí)，其心理應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)或其他某一方面處于積極向上，充滿信心的狀態(tài)。教育專家研究的“成功體驗(yàn)” 教育理念，就是讓學(xué)生在多次成功的積極狀態(tài)下，努力完善自己，力爭(zhēng)上游，其教學(xué)效果是很神奇的。在美術(shù)教學(xué)中，我們也作了些探索，對(duì)待作業(yè)評(píng)價(jià)較為慎重，學(xué)生所交的作業(yè)，雖然不夠完美，但也要善于找出這張作業(yè)的可取之處，表示肯定。成績(jī)?cè)u(píng)定宜采取積分制，即每一次作業(yè)都是總評(píng)成績(jī)的一部分。這樣就營(yíng)造了一種尊重、誠(chéng)懇、平等、客觀和公正的教育教學(xué)氛圍。另外，我們還幫助學(xué)生選一些各自較好的作業(yè)，布置在教室和宿舍的墻上或櫥窗內(nèi)，這樣在適當(dāng)?shù)娜后w壓力下，讓學(xué)生保持積極向上的競(jìng)技狀態(tài)，也就是說達(dá)到了自我教育的效果。這樣對(duì)他們的知識(shí)、品質(zhì)、意志、個(gè)性等方面起到了很好的發(fā)展作用。

美術(shù)教育應(yīng)該是通過美術(shù)的教學(xué)，來培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人，使他們具備未來人才應(yīng)有的素質(zhì)和能力。只要我們廣大美術(shù)教育工作者細(xì)心研究探索，大膽改革創(chuàng)新，一定會(huì)把美術(shù)教育的作用最大限度地發(fā)揮出來。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧平.美術(shù)教育學(xué)導(dǎo)論[M].南京:江蘇美術(shù)出版社，2006.

(泰州電大泰興分校)