醫學生看大學英語四、六級考試題型改革

摘要： 本文通過對醫學生的調查分析，了解他們對于大學英語四、六級考試題型改革的看法，以及對下一步改革的期望，為英語四、六級考試今后的改革方向提供參考。本文隨機選取200名醫學本科生作問卷調查。發現醫學生對英語四、六級題型改革基本認同，認為這些變化更能考察學生的英語能力，并且他們期待下一步可以進一步與國際化英語考試接軌，以及把口語同筆試并作一起考試以督促大學生提高其英語應用能力與口語能力。

關鍵詞： 大學英語四 六級考試 題型改革 醫學生

一、引言

隨著改革開放的深入，我國的對外交往日趨頻繁，英語作為一門國際化的語言，其重要性不言而喻。尤其對醫學生來說，不管是考研、出國進修還是自學醫學最新知識，都離不開英語這門工具，再加上現在雙語教學的普遍應用，使得醫學生相對于其它專業學生來說對英語更為關注。而醫學生學習任務相對繁重，使得英語成為醫學生的一個大問題。

2005年英語四、六級考試開始采用710分制，不設及格線，不頒發合格證書，只發放成績單，突出聽說能力的考查等。這次改革影響重大，因此有必要了解一下大學生們尤其是醫學生們的看法。之前的研究多側重改革對教學的影響，或是學生對英語四、六級考試整體的壓力、動機等反應，雖有對學生關于具體題型看法的調查，但還不夠全面，如未就翻譯題型進行調查，而且不注重考察醫學生這個特殊群體。

為了解醫學生對于英語四、六級考試改革后具體各題型變化的看法及對下一步改革的期望，我們特組織了這次問卷調查，以期作為下進一步改革的參考。

二、研究設計

1.調查對象

選取我校大一、大二醫學本科生作為調查對象，因其大多已參加過或者準備參加英語四、六級考試，共發放問卷200份。以課堂、宿舍為單位，采用隨機抽樣和整群抽樣相結合的方法選取調查對象，兼顧專業、性別分布的均衡。

2.資料的收集整理

調查問卷由12個問題組成，主要圍繞學生對英語四、六級考試改革后各個題型變化的看法，以及對今后改革方向的想法。問卷中的所有問題都提供選擇項，并且要求每題只選一項作答，調查問卷的發放和回收均由本課題組成員完成。本次調查發放的200份問卷中回收183份，其中有效問卷為176份，有效回收率88.00%，全部問卷由課題組成員核查、整理，然后用SPSS統計軟件進行數據分析。

三、結果

四、討論與分析

1.多數學生認為四、六級改革前后考試更加難了一些（65.34%）。

主要是對于聽力理解部分分值比重的增加及復合式聽寫的加入，還有快速閱讀、選詞填空的設置，很多學生對此還不太習慣，但他們仍舊贊同這些改革，因此多數學生均認為改革后更能體現英語的能力水平（59.01%）。這說明了四、六級的題型改革符合了大多數學生的意愿。

2.多數學生都認可在考試中設置翻譯和篇章問答（59.66%）。

在考察形式上，大部分學生傾向于英譯中和中譯英結合起來考查（59.09%）。從這些數據可以反映出大多數學生希望同步提高這兩方面的英漢互譯能力，并且大多數學生均贊同翻譯題型設計應參考考研模式（53.41%）。

3.關于寫作部分分值是否應該再增加的問題，學生們意見不一，可能因為我國部分學生寫作水平有限。

多數的學生認為作文分值的比重已經可以滿足測試的要求。

在口語方面，由于受條件限制，這次改革中未將口語與筆試列在一起考，但是如果條件允許，大部分學生還是贊同將口語與筆試一起考（74.43%）。可見，多數學生認識到了口語的重要性，希望設置口語考試以督促他們口語水平的提高。

4.對于四、六級今后的改革方向，大多數人贊同應該與國際英語考試相結合（74.43%），這體現了現代大學生們的國際化、全球化觀念。

國際化大型英語考試中雅思比較注重主觀題的考查，托福也在向這個方向改革，因此可以推測，今后的英語四、六級考試將更注重主觀能力的考查。

參考文獻：

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本文是南方醫科大學2006-2007學年學生課外科研學術活動立項第171號項目“國內外醫學人士英語考試分析與探索”階段性成果之一。指導老師：南方醫科大學外國語學院肖向陽副教授。課題組組長：李維麗。