大學生校園商業活動淺析

[摘 要] 大學生校園商業活動越來越多地影響著高校的校園文化、校園秩序和大學生自身的健康成長。本文從大學生校園商業活動的常見類型、動機、興起的原因、利弊以及管理引導等方面進行了探討，以期能對高校的教學和管理提供借鑒。

[關鍵詞] 大學生 校園 商業活動

在高校校園的商業行為中，大學生作為商業活動的參與者，其隊伍浩大。據某高校的調查:98％的同學稱同學中有人參與過校內的商業活動;100％的同學在校園看到過同學擺設攤點;62％的同學從推銷的學生手中買過物品;45％的同學自己參與過商業活動。而對大學生從事商業行為的看法，90％的同學認為正常。如何把握和面對這一現象，下面談一談筆者的看法和建議。

一、大學生從事商業活動的類型

大學生從事的商業活動類型，大致可分為以下幾種：

1.充當校園經紀人。校園經紀人多為學生會、學生社團的干部，其商業行為多表現為替學生團體或組織拉活動贊助。他們代表社團與商家協商，聯系和幫助商家在校內進行商業宣傳或替商家從事商品促銷，以換取商家對社團活動的資金或獎品支持。

2.作商家校園代理。校外商家在校內沒有經營權以及固定的經營場所和員工，為了占領高校市場，他們常會找一些學生充當校園代理，通過校園代理長期在校內銷售其商品。學生校園代理的形式一般有兩種:承攬商家產品的校園獨家銷售權，商定最低銷售額，利潤與銷售業績相關，同時承擔賠償風險;不要求獨家銷售，不設銷售底限，只銷售商品。先商定商品的底價及提成比例，再根據銷售業績賺取提成。

3.自主的商業經營。該類經營的情況最為繁雜，人員不穩定，形式多樣。小到隨地擺攤設點，大到經營店鋪、娛樂場所。經營的商品有舊貨，也有新批發商品;有小玩具、小飾品、圖書和影碟，也有服裝、生活用品、mp3或mp4和電腦。每年的新生入校和老生畢業時，該類經營活動尤為活躍，校園幾乎成了商品博覽會或舊貨市場。

4.兼職做家教。做家教是在校大學生中較為普遍的一種商業活動。它不需資金投入，既可鞏固知識，又可鍛煉社會能力，適宜大學生從事。家教的對象多為中、小學生。

5.承攬網頁、廣告制作等。該類經營技術含量高，投資小，利潤大。從事該類商業活動的同學多有專業背景，要么是計算機、藝術設計等專業的學生，要么是業余高手。他們只需購買幾臺電腦及部分輔助設備，掛塊招牌即可營業，場地或租賃，或直接利用宿舍。

二、大學生從事商業活動的動機

在校園商業活動中，大學生無論是作為商業活動的主體，還是輔助商家組織活動，其動機歸納起來主要有以下幾點：

1.籌措資金，貼補活動經費。大學校園里各種活動日益豐富，活動經費日顯短缺。于是，拉贊助搞活動成了大學校園的一道風景線。商家為學生活動提供經費或獎品，學生團體通過冠名、廣告等形式為商家提供宣傳，雙方互利共贏。

2.業余賺錢，補貼生活。大學生已經具備了一定的知識和能力，隨著校園商業機會的增多，多數都會在學習之余，不失時機地賺點外快，補貼生活。對于家庭比較貧窮的同學來說，賺錢貼補生活，是他們的主要動因。

3.鍛煉為主，賺錢為輔。多數大學生都覺得做部分兼職可以早點融入社會，適應未來發展的需要。因此，許多大學生都熱衷于通過參與商業活動增加與社會接觸的機會，培養自己與人交往及適應社會的能力。

三、大學生商業活動興起的原因

1.高校是一個巨大的現實市場和潛在市場。隨著高校的不斷擴招，在校生規模越加龐大，形成了較為集中的高素質的消費群體。同時，大學生群體具有較強的流動性，其消費心理新潮，品牌意識強烈，對中國未來高消費市場的影響巨大。商家不管是出于眼前的經濟利益或是將來的市場培育等目的，都會加大與校園、與學生的密切聯系，從而帶動了學生商業意識增強和商業行為增多。

2.部分高校校園內的商業配套不足、布局不合理，加之不了解師生的需求和消費潮流，提供的產品和服務不能滿足需求。而學生的經營不但商品對路且多數不用繳稅和租金，具有價格優勢，所以學生的商業經營有了較大的空間。

3.高校校園管理體制存在疏漏。高校后勤社會化的推行，放開了校園的商業經營活動，但在管理上常存在權責不清、無人問津的局面，多個相關部門站著看、靠邊站。各種商業行為乘虛而入，同學們也紛紛乘勢加入經商的洪流。

4.相當一部分同學還存在生活困難，他們為了能夠順利完成學業，總是盡可能多地參加一些商業活動。目前從事校園商業活動的同學中，該類同學占較大的比例。

四、大學生從事商業活動的利與弊

大學生從事商業活動的利與弊不能簡單地一概而論，要全面把握，因勢利導。

1.有利方面

(1)商業企業介入校園，一方面彌補了校園文化活動經費的不足， 拓寬了學生活動的路子。另一方面培養了學生活動組織者的市場意識和參與社會活動的能力，培養了一批專門的學生活動經紀人。

(2)滿足了同學門的生活需要。大學生對自己群體的總體審美觀、價值取向、生活追求以及消費心理比較了解，并熟知這一群體最需要什么，能在第一時間捕捉到準確的商機。他們經銷的商品價格低廉實惠、品種對路，較好地滿足了同學們的需要。

(3)經濟困窘得到緩解。 加入校園商業經營行列的大學生，通過從事商業活動，獲得了一定的商業利潤，有效地改善了拮據的生活狀況，保障了自己能順利的完成學業，成長成才。

(4)社會能力得到鍛煉。大學生參加商業經營，有利于樹立競爭觀念、效率觀念，培養合作意識、創新精神和創造能力，有利于及早認識社會、適應社會，適應自己未來的社會角色。

2.弊端

(1)沖擊了校園文化

越來越濃重的商業氛圍沖擊著校園文化，對學校品性的改變是非常巨大的威脅。太多的商業氣息影響了學術氣氛的營造，造成了重視商業利潤，忽略知識積累以及學術浮躁現象的蔓延。

(2)影響了學習，滋長了功利主義思想

當學業與商業活動不可避免地產生沖突時，許多同學常會為了蠅頭小利，選擇逃課，因而大多成績較差，掛科現象嚴重。校園濃厚的商業氣息，還助長了部分同學的功利思想，使得學生在學習中產生浮躁情緒。

(3)造成了校園的混亂

大學生的校園商業活動缺乏商業、稅務等部門的有效監管，商品質量參差不齊、價格隨意性強，造成了經營秩序的混亂；大量的學生加入經商隊伍，頻繁地穿行于校園各個角落及寢室樓棟之間，嚴重干擾了同學們的學習生活和學校的教學秩序；校園商業活動還造成了環境的臟、亂、差局面和安全隱患。

(4)產生糾紛，造成經濟損失

大學生多數商業知識缺乏，經營經驗不足，經營中常有血本無歸的現象發生；大學生的商業行為，多是無照經營，其銷售或推銷產品，往往是通過學生對學生的單線交流，既沒有固定經營場所，也沒有銷售憑證，產品質量和售后服務無法保證，加之缺乏監管，時常出現商業糾紛，理賠難、退貨難；還有許多給別人打工的同學，因沒有相應的合法協議保障，自身的權益常常遭到損害而得不到保護。

五、大學生校園商業活動的管理與引導

1.加強校園整體商業活動的規范管理

(1)合理布局校園商業網點及銷售商品的類型，劃定商業經營區域、規范各種商業操作形式。

(2)加強校外商業企業進入校內的審批和監督管理，嚴格界定商家商業宣傳或商品展銷的規模和形式，把握好商家介入校園的“度”。

(3)把握校園文化的發展趨勢，規范商業在校園的定位，促進校園商業活動的健康進行和校園文化的健康發展。

2.加大大學生從事商業活動的引導

(1)參與商業贊助與推廣的學生要有正確的、負責任的態度。既要對學校負責，也要對贊助商負責。同時，不要被功利心所左右，貪圖小利而丟失人生的目標。

(2)商業活動中要注重校園文化底蘊的鋪墊，營造良好的校園文化氛圍。

(3)幫助大學生認清商業活動的目的，始終把握“學習”這一主業，決不能顧此失彼，本末倒置。

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