計算機文化基礎教學方法探討

摘要：當前計算機文化基礎課程的教學面臨嚴峻問題，解決這些問題、提高教學質量是當務之急，本文對當前教學中存在的問題和解決方案進行了研究，這些方法將極大地提高教學效率，培養具有分析和解決實際問題能力的計算機知識人才。

關鍵詞：任務驅動；多媒體；電子教案

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1009-3044(2008)33-1426-01

The Teaching Research of Computer-based Culture

MENG Fan-fang

(Linyi Teacher University， Linyi 276000， China)

Abstract：At present， computer-based teaching culture is facing severe problems， to solve these problems， improving the quality of teaching is a priority.In this paper， the current education problems and solutions were studied， these methods will greatly improve the efficiency of teaching， training the computer talent having the ability to analyse and solve practical problems .

Key words：Task-driven; multi-media; electronic lesson plans

1 引言

當今社會是信息社會，計算機的應用范圍正越來越廣，計算機的應用能力也成為當代大學生知識結構中的一個組成部分，是大學生能力的一個重要體現，因此，諸高校都針對大學一年級新生開設了計算機文化基礎課程，其主要內容包括計算機基礎知識、操作系統、文字處理、電子表格、演示文稿、數據庫系統和網絡基本知識，但隨著社會的進步和計算機的發展，傳統的計算機教學方法正在經受著嚴峻考驗。

2 主要存在的問題

現在的大學生從小就開始接觸和掌握計算機基礎操作，走入大學再去重復學習這些知識，會讓他們產生厭學情緒；多媒體的教學手段雖然形象直觀，但也容易產生眼高手低的負面效果；學生水平參差不齊，不易協調教學內容及速度；實驗課不容易控制，學習效率和效果不明顯。

3 問題分析和解決

3.1 根據入學新生的計算機水平，實行分級教學

計算機文化基礎課程是大學計算機基礎教育所開設一門重要的公共基礎課，學生在入校之前，由于當地條件以及個人愛好的不同，學生間計算機應用水平存在著相當大的差異。如果按統一的教學進度，在相當程度上壓抑了有一定計算機基礎的學生的學習熱情，也會加大教師的備課難度。對入學新生的計算機水平進行測試，根據學生計算機基礎知識的掌握程度，分成基礎班和高級班進行教學，為基礎較差的學生增加一些學時，部分成績優秀的學生可以申請免修該課程或參加高級班，教師也可根據情況加深高級班的教學內容。這樣基礎較好的學生可以有更多的時間學習感興趣的計算機知識，不斷提高計算機應用能力，同時又能照顧到基礎較差的學生，有針對性地備課，使他們能更好、更快地掌握計算機基礎知識。

3.2 根據實際情況，改為機房上課

隨著教學手段的不斷完善，大多數高校的計算機文化基礎課程已由原先的黑板教學升級為多媒體教學，多媒體大屏幕投影教學雖然直觀、形象，但這種教學手段也有其局限性，課堂上學生只能聽而不能進行基本功能的實際操作，產生的結果往往是課上聽得很明白，上實驗課練習時又想不起來操作步驟，教學效果并不理想。我們通過將授課地點改在機房，實行邊講邊練，通過操作能加強記憶，容易將知識消化吸收。

3.3 適當采用“任務驅動”教學法

計算機基礎教學是為學生的計算機知識與能力的培養打基礎、為后續課程作準備，學習計算機，重要的是如何啟迪學生的思維、培養學生的學習興趣、形成學生的探究學習、合作學習、終身學習的學習習慣，而不是單純的教會學生一些具體操作，在計算機教學中的許多計算機操作看起來是瑣碎的，如果單獨拿出來可能比較枯燥，教師可以采用任務驅動的方法，以任務為線索，把問題組織成一個綜合實用的題目，引導學生積極思考，留給學生很大的想象空間，讓學生自己動手解決問題，充分調動學生的學習興趣，這樣學生在練習操作的時候能掌握得更好更深刻，而且在掌握知識的同時也培養了學生的創造性和獨立解決問題的能力。

3.4 加強計算機文化基礎課程網站建設

計算機文化基礎知識點多，操作性強，學生需要在課后不斷鞏固基礎知識、熟練基本操作。因此，必須給學生提供優良的學習環境和豐富的學習資料。可以充分利用現有校園網絡資源，加強計算機文化基礎課程網站建設有效地解決這個問題。

3.5 網絡監控軟件督促學習

由于學生畢竟年輕，自制力較差，為保證實驗室上課的質量，需要在實驗室安裝網絡監控軟件，使學生與老師保持同步，避免學生上課時間從事其他工作。

3.6 開展計算機基礎與技術專題講座

計算機技術是發展最快的技術之一，新技術、新應用層出不窮。為了使學生的知識不斷更新，符合社會發展的需要，經常就當前計算機發展的動態和新技術做專題講座，使學生及時了解計算機發展的最新情況，而這些內容往往是教材上學不到的。對當前一些計算機熱門技術也做一些比較深人的專題講座，使學生了解這些計算機熱門技術的基本原理，擴大學生的知識面。

4 結語

以上是對多年來從事計算機文化基礎課教學改革與實踐的總結，通過教學改革的實施，提高了計算機文化基礎課程的教學質量和教學效果，增強了學生的計算機應用能力。隨著計算機及其應用技術的發展和普及，學生入學時

計算機水平的不斷提高，高校的計算機基礎教學正在不斷地深入和發展。

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