論民族民間舞教學中存在的問題及對策

張雅妹（沈陽師范大學 戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

論民族民間舞教學中存在的問題及對策

張雅妹
（沈陽師范大學 戲劇藝術學院，遼寧 沈陽 110034）

在民族民間舞教學中，通過廣大教師的共同努力，其教學質量在不斷的提高，學生對于民族民間舞蹈的學習效果也更好。但是，在民族民間舞教學中，依然存在著一些小問題有待解決，教師只有正視在民族民間舞教學中的這些小問題，才能夠進一步提高教學的質量，促進民族民間舞教學工作的順利開展。

民族民間舞教學；問題；對策

一、民族民間舞教學中的問題分析

（一）教學目標設定不科學

民族民間舞蹈是各族人民在生活中和工作中積累下來的寶貴財富，教師在進行民族民間舞蹈教學的過程中，其主要的教學目標應該是讓學生了解民族民間舞蹈藝術，進而了解我國各族人民的生活，了解其精神狀態，抓住民族民間舞蹈的精髓，學習好民族民間舞蹈這門藝術［1］。但是，在實際的民族民間舞蹈教學中，部分教師設定的教學目標就是讓學生掌握民族民間舞蹈的理論性知識，并且學習好民族民間舞蹈的基本動作，跳好民族民間舞蹈。教師設定的教學目標雖然具有一定的根據，但是，沒有從民族民間舞蹈藝術的根本內涵考慮，也沒有從學生學習民族民間舞蹈藝術的目的考慮，導致教學目標設定不科學，影響教學效果。

（二）教學內容過于單一

民族民間舞蹈涉及到我國很多民族的舞蹈內容，但是，在實際的民族民間舞蹈教學中，由于多方面因素共同的作用，例如，教材的限制、課時的限制等，教學內容過于單一，學生學習到的民族民間舞蹈內容非常有限，學生無法全面地了解我國各個民族的舞蹈，進而導致學生專業性不強，不利于學生的長遠發展［2］。

（三）教學方法陳舊

在民族民間舞蹈教學中，教師采用的教學方法過于陳舊。很多教師依然沿用傳統的教學方法。在課堂上，首先進行民族民間舞蹈的理論教學，使學生了解所學習的民族民間舞蹈的歷史背景，了解該民族的民風民俗等。在學生學習完理論知識之后，教師著手對學生進行舞蹈動作的教學，通過示范、練習的方式使學生掌握相關民族民間舞蹈的動作要領，此種教學方法無法充分地調動學生學習的積極性，學生只是機械的按照教師的要求學習，在學習中缺乏對民族民間舞蹈的情感體驗，嚴重地影響到民族民間舞蹈的教學質量。

二、解決對策分析

（一）樹立科學的教學目標

在民族民間舞蹈教學中，教師應該樹立學習的教學目標。由于民族民間舞蹈是一門藝術，學生學習的不僅僅是舞蹈的動作要領，更主要的是學習民族民間舞蹈的內涵［3］。因此，民族民間舞蹈教學目標應該設定為，在學生掌握基本理論知識及相關動作要領的基礎上，使學生能夠充分地了解民族民間舞蹈的內涵，充分地把握民族民間舞蹈的精髓，進而在充分理解民族民間舞蹈的基礎上掌握民族民間舞蹈的相關知識，提高學生的學習效果。

（二）擴展教學內容

民族民間舞蹈教材中的內容非常有限，其主要涉及的是一些傳播范圍廣、有重大影響性的民族民間舞蹈。針對此種情況，在民族民間舞蹈教學中，教師應該進一步擴展教學內容。教師可以結合學生的興趣愛好挑選一些課外民族民間舞蹈作為課堂內容，并將事先準備好的課外資料在多媒體上播放，以進一步豐富課堂教學內容，滿足學生的學習需求［4］。

（三）創新教學方法

在民族民間舞蹈教學中，教師應該進一步創新教學方法。教師應該結合學生實際的特點有選擇性地運用多種教學方法進行教學。例如，情境教學法、合作學習教學法、任務驅動教學法、分組分層教學法等等。教師通過利用上述教學方法，可以進一步激發學生學習民族民間舞蹈的興趣，提高學生的課堂參與意識，通過教師與學生的共同努力，提高學生學習民族民間舞蹈的效果，使學生在理論基礎方面更加的夯實，在舞蹈功底方面更加的扎實，進而提高學生的舞蹈表演能力，實現對學生的科學教學和有效教學，促進民族民間舞蹈教學工作的順利開展。

三、結語

教師通過采取有效的措施解決民族民間舞教學中存在的問題，能夠確保民族民間舞教學質量的提高，使學生在有限的課堂時間內掌握民族民間舞的理論知識和專業舞蹈技能，實現學生的良好發展。

[1]楊加力.簡論中國民族民間舞的教學價值[J].浙江師大學報，2012(04).

[2]陳浩.試論“即興”在中國民族民間舞教學中的作用[J].咸陽師范學院學報，2011(06).

[3]姚泳全，彭玲.論民族民間舞創作的時代性[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2012(04).

[4]畢丹.淺談高職民族民間舞風格和韻律的教學[J].遼寧高職學報，2011(01).

J722.21

A

1007-0125(2015)04-0223-01