計算機專業課程在?？平虒W中的思考

1 引言

IT產業作為知識密集、技術密集的產業，其迅猛發展的關鍵是有一大批從事IT技術創新的人才隊伍的支撐，就目前狀況看，無論國內環境，還是國際趨勢，對IT人才的需求都呈現增長趨勢，這種現象直接導致各高校每年有大量的學生選擇計算機應用及其相關專業，其中有相當一部分是?？?。因此，提高計算機專業課程在專科教學中的效果顯得至關重要。

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(1) 培養目標

?？浦荚谂囵B具有某種專業知識和技能的中、高級人才；培養掌握一定理論知識，具有某一專門技能，能從事某一種職業或某一類工作的人才，其知識的講授是以“能用為度”、“實用為本”，既不能像本科教育一樣注意知識的縱深發展和理論研究，也不能像培訓機構一樣只講授實踐技能，而忽略理論基礎。否則，學生畢業后要么只有理論，沒有實踐能力；要么只會操作，不會思考，沒有上升空間．

(2) 知識結構

?？平逃龔娬{崗位業務知識和實踐操作技能，理論以“夠用”、“實用”為度。比較側重“WHAT TO DO”和“HOW TO DO”，是相對完整的實踐體系和相對不完整的理論體系的統一。而本科則比較側重“WHAT”和“WHY”，是相對完整的理論體系和相對不完整的實踐體系的統一。

(3) 學生特點

專科學生思想活躍，以實踐技能為主要學習目標，對理論的學習興趣不高，所以，“雙師型”教師倍受青睞。此外，學生基礎好壞不一，學習能力參差不齊。

3 計算機教育的特點

(1) 工具性

在目前的計算機教學中，我們經常以語文、數學等學科的教學方法，注重知識條理及細節，突出了計算機的“學科”性而淡化了計算機特有的“工具性”。

(2) 實踐性

計算機學科強調實踐，不僅要動腦更要動手，需要將應用與技術高度結合，并具有一定的創新性，而非傳統學習過程中的死記硬背。

(3) 教學內容的先進性和前瞻性

計算機技術的發展可謂突飛猛進，一日千里。計算機教學要跟上計算機技術發展的速度，必須盡可能追隨現代科技的最新發展方向，及時向學生傳授和介紹一些新科技、新知識，教會學生掌握一些先進技術，讓學生多接觸一些前沿的東西。

4 提高教學效果的幾點建議

(1) 激發學生學習興趣

“興趣是最好的老師”。當學生帶著問題步入知識的殿堂，就會產生一種饒有興味的感受，而不再是枯燥乏味的忍受。興趣是成功的開始，成功能帶來更濃的興趣。在教學中，教師應由知識的傳授者、灌輸者轉變為學生主動學習的幫助者和促進者，有意識地激發學生學習該課程的興趣，幫助學生形成良好的學習動機，吸引學生的注意力，使學生在原有認知結構基礎上去同化和順應當前學到的新知識。

例如：在學習VISUAL BASIC語言時，首先向學生介紹該語言的實用性、易學性特點，并給學生演示用該語言編寫好的程序，使學生親自感受計算機的本領。演示用該語言編寫的游戲程序（如掃雷）、動畫設計程序等，讓學生對此產生極大的好奇心，思維活躍起來，并開始思考怎樣實現，并渴望馬上去學習并掌握這些技能。

(2) 重視實踐教學

針對專科知識結構的特點，要一改過去教師講得多，講得細，學生記得多而練得少的局面，鼓勵學生多動手，在“操作中學習如何做”，學以致用。往往很多學生不知如何入手，甚至有些學生不敢動手，有問題也羞于開口求助，這就要求教師要在日常的教學中鼓勵和贊揚學生，特別是針對基礎不好的同學，要在提問的時候給予適當的鼓勵，如“回答的很好”、“非常正確”等，以激發學生的自信心。

(3) 引進生活實例，人性化教學

計算機專業課程的理論學習比較抽象，如果教師不注意教學方法，照本宣科，就會使得學習變得枯燥乏味。而引進一些生活實例，不僅能提高課程的生動性，還能強化學生對知識點的理解和記憶。如在《計算機網絡原理》的教學中，可以將網絡互連設備比作生活中的常見事物：網絡上傳輸的信號就像夏天的冰淇淋，傳的遠就會“融”的快，而放大器則相當于沿途的“冰箱”，可以把快要融了的冰淇淋“凍上”即放大信號，繼續傳輸到更遠的距離；而中繼器則相當于“冰箱＋模子”，將融掉的冰淇淋恢復原狀并凍住，即將失真的信號整合并傳輸到更遠。

通過這樣的實例，充分調動了學生學習的積極性，課堂氣氛活躍，并照顧了不同基礎的學生，使得全班同學都能理解。

(4) 互動式教學

針對較易理解的內容，可采取個別學生講授，大家一起討論，教師總結的方式。學生可在討論中使問題一步步引向深入，加深對所學內容的理解。教師可從中啟發學生自己去發現規律，自己去糾正錯誤或片面的認識，一邊學習一邊掌握，吸取其他同學好的做法，并強化認識和記憶。據學生反映，采取這種方式可以加強理解，學會思考，而且可以鍛煉學生的表達能力，增強信心。

(5) 引入新知識

教學過程中，要依據所授課程的特點，適當地增加新知識、新技術，以補充教材知識陳舊的不足。計算機技術更新發展迅速，而教材勢必跟不上其變化，這就要教師在課堂教學中來彌補這個不足，使得學生學習到最新的知識，但要注意結合?？平虒W特點，“宜廣不宜深”。

5 結束語

總之，計算機?？平虒W應以學生的興趣為中心，以具體實踐為重點，讓學生在動手的過程中，強化所學的知識，提高學習效果。

參考文獻

[1]思科網絡技術學院.思科網絡技術學院教程（第一、二學期）（第3版）.北京:人民郵電出版社，2004.